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1、灰椋鸟教学案例 一、 教学目标：1、在正确流利的根底上有感情地朗读课文.2、揣摩描写鸟的句子，体会灰椋鸟归林的壮观3、体会作者叙述的思想感情,懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。二、教学重点:体会描写灰椋鸟归林、闹林的壮观场面的句子。三、教学难点:体会作者叙述的思想感情,懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。四、教具准备：多媒体课件五、教学过程：(一)谈话导入：1、同学们见过灰椋鸟吗今天这节课我们去看看灰椋鸟。(生齐读课题)2、出示灰椋鸟的图片,谁来说说灰椋鸟长什么样3、文中作者怎样介绍灰椋鸟的样子(灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰的背,远远望去黑乎乎的, 有什么好看的呢)(
2、把反问句改为陈说句)4、指名朗读句子。5、(开始,作者对这么普通的鸟儿一点都不在乎。但当她看了一部关于灰椋鸟的电视录像，才决定亲自去看一看。于是一天下午，她和同伴来到了林场，静候灰椋鸟的归来。)6、过渡：(作者在林场看到了什么景象呢)(二)学习灰椋鸟归林的内容 ，感受灰椋鸟的壮观和温馨。1、自由朗读课文第四自然段.边读边想象画面,看看灰椋鸟是怎样归林的圈出关键词。2、读完之后说说你有什么感受(灰椋鸟归林的场面十分壮观。)3、出示句子“一开始还是一小群一小群地飞过来，回旋着，陆续投入刺槐林。没几分钟，“大部队便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有
3、的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。4、交流：你是从哪些词句中感受到灰椋鸟归林的场面十分壮观的(排空而至、浩浩荡荡.)5、你能把这“壮观的气势通过朗读表现出来吗(指名读)6、观看视频。7、学生品读句子 。8、此时作者不仅看到了灰椋鸟归林的壮观情景，耳畔还响起了他们活跃欢快的叫声。他听到了什么9、出示句子“先回来的( )，好似( )又像( )。后到的( )(鸟儿会说话吗这里作者用了拟人的修辞手法,把鸟当作人来写了.)10、如果此时你就是灰椋鸟中的一员，在这欢快的场面里，你会说什么11、学生展开想象：如果自己是只归林的鸟会说些什么(三)学习鸟儿闹林的内容，捕捉美丽镜头，感受
4、作者的喜爱之情。1、读读课文第五节，想想自己喜欢哪句话，为什么2、出示要求：a、读：自由读课文第五自然段,边读边想象画面;b、划：划出自己喜欢的写鸟的句子;c、品：说说自己喜欢这些句子的理由，也可以在空白处写写批注。3、读课文，看不想过早安眠的灰椋鸟都在干什么4、出示句子。(1)(看，这几只刚才落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇!)还记得灰椋鸟的样子吗引读：灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去，黑乎乎的，有什么好看的呢可此时的灰椋鸟怎么变成了穿上盛装的少女在翩翩起舞好好读读这一句。(2)(树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞
5、瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。)(因为晚霞映红了天空，映红了刺槐林和竹林，也映红了灰椋鸟。灰椋鸟成了金红色的了;因为灰椋鸟这边的刚才落在枝头上，那边的又马上扑棱棱地飞起，很像跳舞;所以此时作者已经深深爱上了灰椋鸟，晚霞的美丽是大自然赋予了它的外观美，而作者的喜爱却赋予了灰椋鸟美丽的生命力。)5、听鸟叫，想象画面。6、学生品读句子。7、这些鸟儿美丽又可爱，你喜欢吗(四)学习课文最后一段，激发学生的爱鸟心情。1、作者也被这幅画面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。她说什么了而这壮观的场面是怎么来的呢这个句子是赞美谁的2、出示句子：鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林
6、场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去欣赏这鸟儿归林的壮观场面呢 3、把这个句子改为陈说句。4、朗读句子。(五)小结：今天这节课，我们了解了灰椋鸟归林时、归林后的壮观场面，让我们感受到灰椋鸟在这儿生活得非常愉快，非常高兴。文章的作者徐秀娟就是一个爱鸟的人。大学毕业后她从事了饲养丹顶鹤的事业。有一天为了寻找一只飞散的丹顶鹤，她陷入了沼泽地，献出了年仅23岁的生命。正因为有像徐秀娟这样护鸟护大自然的人，我们的大自然才会更和谐。今天我们也应该参加到爱鸟，爱护鸟的队伍当中。过渡：作为地球的主人的我们该怎样爱护环境爱护鸟类呢请同学们写一写。(六)作业设计1、今后，你打算如何爱护鸟类，爱
7、护大自然2、写一个爱鸟、护鸟的宣传标语。(七)板书设计归林 壮观25 灰椋鸟 (爱鸟) 爱护鸟闹林 热烈课后反思:这节课主要从三方面引导学生学习。1、抓文本，引导学生抓住本课核心内容进行理解课文。比方：灰椋鸟归林时的壮观场面，归林后的热闹情景等。还通过反复诵读“一开始还是一小群一小群地飞过来，回旋着，陆续投入刺槐林。没几分钟，“大部队便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。 “看，这几只刚才落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇!等关键句子加深对课文的理解。2、抓根底，稳固语文根底知识。(1)引导学生理解关键词“排空而至、浩浩荡荡、俱乐部等词。(2 )引导学生找出喜欢的句子反复朗读，说一说为什么喜欢。如：“看，这几只刚才落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇!引导学生从句子意思和采用的修辞手法方面去理解。3、注重拓展思维的训练“学了这篇课文，你有什么感想你打算以后怎么做通过类似的提问，进一步激发学生爱鸟，爱大自然，爱护大自然的情感。.
