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1、 16、最大的麦穗（一）、教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。3、通过语言文字，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。（二）、教学重点、难点能够联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的理解。（三）、教学过程一、谈话导入 让我们穿越2500多年的时光隧道，与苏格拉底和他的弟子们一同走进最大的麦穗这座精神殿堂，与大师对话、交流，让我们徜徉其间。板书课题：最大的麦穗看看这次苏格拉底给学生上了一堂怎样的课呢？二、讲读课文1看看这幅图：苏格拉底在什么时间、什么地方上课的？
2、同桌讨论。（麦子成熟的季节，麦地）2这节课苏格拉底给弟子们提了一个什么要求？快速读第一自然段出示：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，等你们。”问：听明白了吗？你们认为抓住老师要求中的哪些关键词才算听明白了呢？“最大的麦穗”指什么？从“只许进，不许退”中体会到什么？再读这句话，用适当的语气、语调把关键读清楚，让大家听得更明白。2“弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。”他们摘到最大的麦穗了吗？你从什么地方看出来的？ “这时，两手空空的弟子们在为他们惋惜。”这里的关键词是什么？理解“两手空空”。3为什么地里“满是沉甸甸的麦穗”，而弟子们却“两手空空”呢？让我们看看他们在摘麦穗时的表现。默读第3、4
3、自然段，画出弟子们摘麦穗时表现的有关语句，怎么做的用 “”，怎么想的用“”。思考你从中体会出什么？交流讨论。“弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。”“弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣。经过了很长一段时间。”可见，弟子们摘得很认真。谁能把弟子们的专注、用心读出来，让大家再来体会。他们为什么没有摘到呢？（“总认为总以为）原来他们还很犹豫。谁还想再来读读这两个自然段？你能用“虽然但是”来评价一下苏格拉底的弟子们吗？4认真地寻找，到头来却是两手空空，大家能想象弟子们的心情吗？（羞愧、后悔、遗憾）谁来读读，让大家感受这种心情。5苏格拉底面对两手空空的弟子们说了什么？
4、虽然很遗憾，他又是怎样开导他们的呢？指名读，出示：“这块麦地里肯定你们刚刚摘下的。”讨论：“有一穗是最大的”与“最大的一穗”是不是同一穗？为什么？师：是呀，真正最大的麦穗是很难得到的，在麦地里寻寻觅觅，最终一无所获，还不如抓住颗粒饱满的那一穗。（有总比没有好，只有把眼前的抓在手里，才是我们需要的最大的。）苏格拉底仅仅是在讲摘麦穗这件事吗？读一读体会一下，“说”字前面可加一个什么词？交流读。追问：（1）如果你是麦地边的一个过路人，当你看到这些学生挑挑拣拣，犹豫不决的时候，你替他们着急吗？你会给他们提醒吗？提什么醒？（注意麦地尽头要到了；你眼前的一穗够大了：手中的一穗怎能扔掉呢；不要犹豫不决） （
5、2）如果你就是苏格拉底的学生，苏格拉底打算给他的弟子们第二次选麦穗的机会，你准备怎样选最大的麦穗？6两手空空的弟子们真的两手空空吗？其实他们还懂得了一个道理。是什么道理？出示：“人的一生仿佛这才是实实在在的。”抓住重点语句理解。重点理解：“最大的追求”指的是什么？“眼前的一穗”又指的是什么？师：苏格拉底不只是让弟子们摘麦穗，他是在用麦地模拟人生，用麦穗模拟机会，告诉弟子们人生应该有远大的理想，但更应该抓住机遇，把握当前。联系实际：在生活中，你有没有遇到过这样的事情？（做生意、炒股票、找工作）师小结：在我们的生活中，在我们的社会上，每个人都希望成功，每个人都希望做出一番事业，可为什么有些人成功了
6、，有些人却一辈子都没有出息呢？原来，“有的人见到了颗粒饱满的麦穗，就不失时机的摘下了它，于是就功成名就；“有的人则东张西望，一再的错失良机，于是只能独自吞咽失败的苦水。人的生活态度决定了他的人生。三、总结延伸1关于抓住机遇，把握机会，很多人都有体会。出示名人名言。2师：同学们，时间过得匆匆，我们兴致勃勃地走进了最大的麦穗这座精神殿堂。我们徜徉其间，我们留连忘返，突然间，我们发现自己变了，变得更加聪慧，变得更加富有。因为我们也收获了最大的麦穗，明白了：抓住机遇，把握当前。四、作业：、熟读课文，完成课后练习三。2将自己学完课文后的感想、体会用一句话概括并写下来，下节课交流。3、 课后收集有关“机会”的名言警句。板书： 最大的麦穗远大目标 眼前的一穗实实在在 抓住机遇把握当前
