《第二课时 《假分数与带分数互化》[1].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二课时 《假分数与带分数互化》[1].doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二课时 假分数与带分数互化教学内容冀教版小学数学五年级下册第1617页。教学目标知识和技能使学生掌握整数化成假分数的方法，理解整数（0除外）可以化成分母是任意自然数（0除外）的假分数的道理。问题解决与数学思考经历自主探索假分数和整数互化、假分数和带分数互化的 情感、态度和价值观在运用已有知识探索新知识的过程中，获得成功的体验。重点难点重点：假分数和整数、假分数和带分数的互化。难点：假分数和带分数的互化方法。教具学具电脑课件。教学设计一、旧知铺垫1说一说。什么是真分数？什么是假分数？什么是带分数？它们的值的大小有什么特点？并举例说明。2填一填。（1）里面有（）个，里面有（）个。1里面有（）个，
2、2里面有（）个。（2）78 85（）（）（）（）二、探索新知1整数化成假分数。（1）把1分别化成分母是2、5、8的假分数。学生独立完成，汇报结果。111说一说：你是怎么做的？结果有什么特点？（分子与分母相等）（2）把2分别化成分母是1、2的假分数。学生独立思考，汇报结果。22说一说你是怎么化的。如：2，1里面有2个，2里面有4个，分子应该是分母的2倍。（3）把3、4、5化成分母是3的假分数。学生独立思考，汇报结果。345说一说你是怎么做的，结果有什么特点。3里面有9个，分子是分母的3倍。4里面有12个，分子是分母的4倍。5里面有15个，分子是分母的5倍。（4）把3、4、5化成分母是5的假分数。
3、学生独立完成，然后同学之间互相交流，说一说你有什么发现。小结：整数（0除外）可以化成分母是任意自然数（0除外）的假分数。2假分数化成整数或带分数。（1）出示直线上的点。 （ ）（ ） （ ） （ ）1 2 3 （ ） （ ） （ ）（ ）（2）分别用假分数和带分数表示出以上各点。 （）（） （）（）1 2 3 （）（） （）（）（3）观察各点上的假分数与带分数，说一说你有什么想法。（4）议一议：怎样把假分数化成整数或带分数？学生在小组中讨论、交流，教师进行必要的指导。归纳假分数化成整数或带分数的方法。如：8513 1863 3（5）试一试，把、化成带分数或整数。3试一试（第17页）让学生根据题目要求独立完成，组内汇报交流。三、课堂小结说一说把假分数化成整数或带分数的方法。（学生可以用口头说明其中的要点）如：将假分数化成带分数，即把分子除以分母，商是带分数的整数部分，余数是分子，分母不变。四、作业布置第17页“练一练”第14题。
