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1、小作家社团活动实施计划实施方案范文典范指导参照“我手写我心-小作家”社团活动实行方案一、活动目的：1、培育学生的写作兴趣，发展学生的个性专长，提高学生的文化品尝。2、促进孩子们快乐念书、快乐写作、快乐成长，不停提高其语文修养。3、稳固“快乐阅读”成就，让孩子们接受文化的熏陶,做快乐的念书人。二、活动时间：双周周三下午三四节三、活动地址：学校多媒体教室四、状况剖析:本届小作家社团的人员主要由三、四、五、六年级的学生构成，学生的作文水平错落不齐，差距比较大，所以在教课中间一定掌握好教课方法，不然教课成效不会达到。五、指导目标：在写人，记事，写景，状物等方面掌握必定的写作方法。掌握不一样体裁文章的基
2、本写法，能在规准时间内写出有必定质量的指定体裁文章；学会改正、评论文章；保留平常作品。一学期组织一次征文活动选出优异作品。六、指导举措：在讲堂上解说，学生习作，学生互评，学会自行改正作文、简单评论他人的作文（一）、问题的提出谈起作文，许多学生为之头疼，家长也很是犯难。正如“你能够把一匹马拉到河畔，但不可以逼迫它喝水”同样，习作是孩子们用自己的心血灌溉出的劳动成就，假如没有他们的主动参加，习作是不行能写好的。word版整理范文典范指导参照学生假如能对习作产生兴趣，视习作为乐事，愿意写，自觉自发写，那么对孩子来说，作文绝不是件苦差事，而是一件对将来充满向往的乐事。如何从引起学生感情下手，形成最富裕
3、创建力的心态，帮助学生累积写作素材，激发写作激动，产生写作兴趣，成了改革作文教课，提高学生作文水平的要点。所以，我着眼于兴趣的培育，倡议学生-快乐作文。（二）、研究的目标1、以培育学生的习作兴趣、体验习作之乐、促进学生的发展为指导，坚持以学生为主体促进学生的个性发展，提高学生的主动性及擅长着手、动脑的实践能力，启迪学生的想象力，感觉创建的快乐。加强学生的听、说、读、写的基本功,为高年级作文打下坚固的基础。2、着眼于学生的连续发展和终生发展，探究有益于学生挣脱“应试”作文奴役，形成个性化、生活化、需求化的诚实开朗的“文风”的作文教课策略及方法。3、排除学生的畏作心理，培育其关注生活、关爱生命的人
4、文意识，以及认真察看四周事物、勤于攫取生活、勤于思虑各样现象的优异习惯。使学生敢于、勤于、擅长、乐于说真言、写真话、吐真情。培育学生自主作文的意识、兴趣、能力、习惯以及对生活和习作负责任的态度。逐渐提高学生生命质量。4、要评论论学生的写作态度，赏识学生的作品，指导学生学会自己评论和相互评论。（三）、研究的方法与举措1、张开丰富多彩的活动，引导学生认真察看，为学生作文供给资料，解决小学生作文中的选材难。word版整理范文典范指导参照小学生广泛感觉作文选材难，作文时不知道该写什么事，总感觉这不行写，那无法写，其余也不值得写，最后仍是感觉无事可写。每次作文，学生都无从下手，皱眉头，挠头皮，咬着笔杆直
5、叹息。即便作文能力较强的同学，写出来的作文也只可是是构造完好些，语句通畅些，但都缺少真情实感。同学们经历少，对身旁发生的存心义的事缺少认真察看，结果置若罔闻造成选材难，本学期我将率领学生张开多种风趣的活动，为他们供给写作资料。比方“丢手绢游戏”，走“进秋季”，实“物察看”，大“家一同过节日”等，让学生亲自感觉到活生生的场景。但是，并不是每件事都得自己亲自实践，还要留意察看自己身旁的人和事。启迪学生多留意察看，坚持写好察看日志，记下自己亲眼看到的，亲耳听到的，内心想到的存心义的事物，为写作累积素材。2、范文带路，大批阅读，解决作文中的表达难。俗语说：“背会唐诗三百首，不会作诗也会溜。”这就是说，
6、读得多、记得多，写作起来就会感觉轻松、顺利，下笔成章。初学作文的三年级学生，表达能力差，即便有了丰富的资料，也表达得不生动，不动人，干巴巴的事几句话就完了。除了联合课文在讲读课中教给学生一些写作知识和写作技巧外，还要指导学生摘抄、背诵一些出色片断和小作文，人人做到“胸装作文百篇”。并让其谈论，这些文写得幸亏什么地方，要让你自己去写，会如何写？进而使这些范文，在学生们作文的难与易之间搭起了一座桥，铺成了一条路。读、背、议的多了，学生也在此中悟出了写作的方法、技巧，收到事半功倍的成效。比方，我在课题研究中设置了“仿写课文练习写话”，就是让学生学习课文中的语言，运用课文中的比喻句，拟人句，即便一些学
7、生照抄课文原句，我也提出夸奖。3、准时进行作文展评、展览，提高学生写作兴趣。word版整理范文典范指导参照获取同学、老师的认可是每个学生写作训练时的共齐愿望，也是每个学生产生并加强写作兴趣的必有之路。关于一致命题的大作文，老师随机精选几本灵巧批阅，便于发现问题，其余作文可采纳学生批阅和教师讲评相联合的方式。老师依据本次作文体裁及要求，提出本类作文应当注意的一些问题和批阅要求，在此基础上学生互换相互批阅作文，批完后把作文交给自己审察后写出自评，最后交给教师总评。这一过程培育了学生自己改正作文的习惯和能力。教师的总评要点放在差生上，擅长发现差生作文的进步点、闪光点、成功点，并实时夸奖。这样他们才会
8、对作文慢慢产生兴趣，作文水平自然会提高起来。关于学生的课外练笔，能够分阶段的进行展评，介绍出来的好文章张贴在墙报上，让学生充足领会到成功的欢喜。学生有了这类成就感，就能够促进他们为下一次的成功投入更多的激情和汗水，充足调换起了他们写做的兴趣，快乐作文。七、活动安排1、介绍我自己2、XX,我想对你说3、我敬重的一个人4、我的一天5、我学会了6、童年趣事7、难忘的诞辰8、记一次出色的活动word版整理范文典范指导参照“我手写我心-小作家”社团教课设计作要求：1、我的生活丰富多彩，以我的一天，把你的感觉写下来与大家分享；2、把内容写的详细生，言通；3、要写出自己的感觉和体。作指：1教入，激作欲念。得
9、真快，眼我已入五年了。每天，我都洗浴着父亲母亲、的暖和，感觉着小伙伴之的快真，体着努力的辛、成功的甘甜，点点滴滴，我衷心地感：生活真是丰富多彩。今日就要同学，翻开自己的大，将自己的出色生活写下来。2明意。(1)自由，认识目意思。(2)全班沟通：明确写作要求。(3)借助目拓展思路。理出目所列的几个方面：在学校里学知、在家里与人交、参名遗迹、欣田园光。除此以外，你想到哪些方面？(参加校运会、参加社区活、参物园、做家、逛公园、年)3回生活，沟通感觉。(1)回一下自己的生活，有没有感觉最深的一天，最特的一天、最你犹新的一天。(2)翻翻自己近来写的日、小笔，找源泉。(3)最想、最想写的内容与小同学沟通，
10、任何一天word版整理范文典范指导参照生的事情都能够。不受任何限制，怎么想的就怎么说。本组同学要注意聆听，碰到疑难处可相互发问。4典范带路，沟通评论，点拨写法。(1)请一名学生将自己想写的内容说一说，要求把内容求情楚。引导其余学生谈论：哪些地方求情楚了，是怎么求情楚的；哪些地方还没求情楚，应当如何说？哪一部分应作为要点，哪部分应简洁简要，不该八面玲珑。(3)自主选材。学生依据报告与谈论状况，再次思虑，自选习作素材，将一天里印象最深的地方写出来，做到有详有略。教师引导学生选择真切、新鲜的，根源于生活的素材进行习作，并让学生回想曾学过的表达方法，试着把一些方法运用到此次习作中。5教师出示几份范文，
11、让学生沟通评论，学习此中的优异之处。6学生习作，真情体验。(1)再次明确习作要求。(2)学生习作，教师相机指导。(3)自主改正，达成草稿。下水作文：我的一天每一个人的一天都是多滋多味的，自然我也不例外。今日爸爸妈妈早早的起了床，但是我还沉醉在梦境中，直到钟才听到妈妈叫我的声音-“蒙蒙，快起床了！”我把眼睛张开爬起床摇摇摆晃的去洗脸，当水浇在脸上时，我才慢慢的清醒过来。我开始练琴，因为我今日的计划是，花儿与少年这首曲子要达到老师部署的速度100。而对我当前的状况来讲，是很有困难的。因为word版整理范文典范指导参照我不太熟，更速度了。不上吃早，赶忙的开始了自己的琴划。一遍，两遍，三遍十.遍.一秒
12、一分一.个小去了，可我能下来。我有点焦急了，照下去，什么候能达成划呀！我开始诉苦，躁，甚至有点沮！此后就干脆不了，躺在床上自己自己火！正当，家里忽然响了起来：“叮我.接”起了，本来是！仿佛是我肚子里的蛔虫。她是在我碰到困的候出：“孩子，琴不可以焦急，要有耐心！我的宝，永相信你能好琴，要慢琴，才能好琴！”接完的，我的心慢慢的沉静了下来。于是我从头坐到了子琴旁，开始了奏两个小去了，而我次却大有了步。并且我的划充了信心！正午，我随意吃了点西，喝了两口水，又开始了奏我越越上，越越喜，一敲的声音把我从奏中惊醒：“不.会”是下班了吧。我一看表，阿？得真快，在已经是下午6点了，我赶开了。忽然，我我琴的速度已
13、达到了90，然我没有达成我的划，但是我内心很踏，也遇到了的表！，我才感觉了，口渴！吃完做的晚，就已经是夜晚8点了，一天，我帮我的洗了碗，我内心特别舒畅！因一天，我学会了如何去好琴，我的一天是多么存心呀！同，我希望我此后的每天都能踏踏的度！word版整理范文典范指导参照“我手写我心-小作家”社团教课设计记一次出色的活动教课程：一、清意，明确要求：同学，今日次作来写一次印象深刻的、喜的校园活：我就此中的一个活写，本次作我提出了以下要求（板：句通、活介清楚）二、写作思路，明确方法:我学校的活是丰富多彩的，能张开了哪些活?生（三跳、田径运会，拔河比、吹毛、活）：孩子想想你决定写那次活？打算从哪几个方面
14、来写？生回答，教相机引并板（开：交代、地址程：活的详细尾写感觉）有需要写的？（面描绘）三、抓住要点，指学生作：本次作需要我写详细是什么地方？（程）：你如何把你要写的活程写详细呢？生自由，教相机抓住学生的一个典型活行引，大家共同并出示有关片：其，把同学的些做到了，同注意言的有序和，个活程就特别清楚了，老里有一个出色的片段word版整理范文典范指导参照供大家赏识（出示出色片段），请大家认真读读，而后和同桌沟通，你喜爱片段中的哪些句子？为何？全班沟通师板书：动作、语言、神情、心理活动场外的观众（并用不一样的颜色笔勾勒有关词句）师：其实要想把活动过程写清楚详细，老师还教大家一招，（出示出色片段点面联合
15、片段）请生读面的片段，看这段是从那个方面进行描绘的?(抓住了每一个人的表现进行描绘)对，这就叫面。请生读点的片段，看这段是从哪个方面进行描绘的？（要点对一个进行了描绘）对，这就叫点，在作文中我们把这类方法叫做点面联合，合适于很多人参加的活动描绘。比方我们吹泡泡、拔河比赛呀这些活动就能够用到这类方法。（出示吹泡泡的图片）生看请生描绘整个场面四、学生习作，教师巡视出示要求：（出示文字课件）1.选择印象深刻的（喜爱的）一次校园活动，只写出活动过程。2.语句通畅，过程清楚3.生开始习作五、评析学生习作师:孩子们，大家都说“三分文章，七分读”，谁能勇敢地登台读自己的习作？1.生登台念习作，教师依据学生习作合时引导学生评析2.师：假如我们来给这个同学的习作加上开头，你说能够怎么写？请生说结尾呢，怎么写？结束新课师：你看，这样一个作文就达成了，多简单呀！下去以后同学们都给自己的习作加个好题目，完美开头和结尾。而后多读几遍，把错别字
