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1、小猴子下山教案（第一课时）一、 教学目标 （一）会认“猴、结、掰”等12个字。 （二）正确、流利、有感情地朗读课文。 （三）正确书写“瓜”字。 （四）了解小猴子下山的路线以及看见的景物。二、 教学重难点 重点：会认生字、朗读课文、理解课文内容。 难点：正确书写“瓜”字。三、 教具准备 多媒体课件、课文相关图片、生字卡片四、 教学过程 （一）导入1. 猜谜导入：一身毛，尾巴翘，模样像人树上走，家里没有山里有。（猜一动物）2. 同学们见过小猴子吗？不知道它住在哪里吗？小猴子的家在山上，有一天，它想下山玩玩，它下山以后发生了什么事情呢？这节课，我们来学习小猴子下山。 （二）初读课文，学习生字1. 教
2、师范读课文，学生标出自然段。2.学习会认的字指名读生字卡片齐读生字卡片分类读生字 翘舌音：摘、追 前鼻音：满 后鼻音：扛、扔、捧、蹦 三拼音节：瓜开火车检查生字识记情况。做动作识记：掰、扛、扔、摘、捧、抱书写生字“瓜”。 A、读音 B、观察字形结构。（独体字） C、书空笔顺。 D、观察第一笔的位置。 E、观察主笔。 F、教师范写。 两撇方向不一样。竖提的收笔比撇的收笔要高。捺的起笔在竖提的下方，不与撇相连。 G、学生书写，教师巡视，教师点评，同桌互评（三） 再读课文，提取重要信息。 1.请几位同学接力读课文，每读完一个自然段其他同学用“圆圈”标出小猴子到过的地方，用“”画出小猴子看见的东西。（
3、指名回答） 小猴子下山路线：玉米地（玉米）桃子树下（桃子）西瓜地（西瓜）往回走（兔子）（四）总结 小猴子下山去了这么多地方为什么最后什么也没拿回家呢？下节课我们接着来学习课文。五、 作业布置1.课后抄写本节课学习的“瓜”字2.熟读课文六、 板书设计 小猴子下山时间：有一天地点：玉米地桃子树下西瓜地往回走所见：玉米 桃子 西瓜 兔子结果：空手回家教学反思：本课教学亮点：小猴子下山讲的是一只小猴下山，先掰了一个玉米，后又看见桃子、西瓜、小兔，见一个爱一个，扔下这个去抓那个，结果什么也没得到的故事。这是一篇趣味性很强的课文。第一课时以“读写生字、梳理文章”为主要目标。在教学的时候，我充分调动学生对童
4、话故事学习的积极性，通过多种小老师领读、齐读、开火车读的方式使学生掌握生字的读音。我还使用了动作识记和字理识记的方法突破了本节课重点识记的几个表示动作的词语“掰、扛、扔、摘、抱”。其次再让学生读课文，理清每一个地方，小猴子都干了些什么。通过板书让学生知道，小猴子下山的过程中，先来到玉米地，掰玉米，扛玉米，来到桃树下，扔玉米，摘桃子，捧桃子，来到西瓜地，扔桃子，摘西瓜，抱西瓜，来到树林，扔西瓜，追兔子，最后空手回家。本课教学不足之处：本节课是学习课文的第一课时，我安排以“识字写字”为主，导致学生读课文的方式不够多，使得学生在读课文的时候不够流畅，我没有及时给学生进行朗读的指导，今后我将加倍注重学生朗读能力的培养，多安排读的方式，让学生在读中感悟课文内容。
