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1、总结我们的天气观察周棚小学 张红星【教学目标】科学概念：天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。过程与方法：统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。情感、态度、价值观：感受到长时间进行科学观察和记录的重要。【养成教育训练点】培养学生坚持长期观察和记录的习惯。【教学重点】对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。【教学难点】统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。【教学准备】气温统计表、云的统计表、风的统计表、平均
2、降水量的统计表【教学过程】课前活动：记录、整理天气日历。一、导入新课1、交流：经过近一个月的天气的学习，请同学谈谈你的感受？2、谈话：经过进一个月的天气观察，在天气日历中我们已经记录了很多相关天气信息，今天，我和大家一起从四个方面对这些信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征。（课件出示天气信息整理的四个方面）二、探究内容：（一）统计天气信息1. 讨论统计方案。方案一：用自己记录的天气月历，分小组分别统计方案二：用老师提供的样本数据，分项统计(一些小组的记录数据可能不太完整和比较不规范，引导学生用老师的样本数据进行统计)2. 分组统计发给相应小组气温统计表、云的统计、风的统计表
3、、平均降水量的统计表（二）分析天气信息（课件出示样本数据学生进行统计）1. 反馈：（1）统计云量的小组：有多少天是晴天？多少天是阴天或多云？哪种天气最多？哪种天气最少？（2）统计云的类型的小组：哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？（3）统计风向的小组：主要刮哪个方向的风？（4）统计风速的小组：这段时间里刮风的天气多吗？通常刮大风还是微风？（5）统计降水量的小组：这一季节的降水量有什么特点？2. 提问：综合各组的统计和分析汇报，能对这段时间的天气情况进行概括总结吗？3. 单元评价（1）问：今天天气怎样？（2）互评这个单元的学习情况。附：板书设计总 结 我 们 的 天 气 观 察气 温云 量降 水 量风速和风向教学反思：有以下几点需要在以后教学中改进： 一、气温统计的完善。请学生总结一个月内气温的变化规律或推测接下来的气温时，最好可以同时展示“气温柱状图”，可以十分直观地反应5月份气温变化的特点，利于学生的归纳和总结。二、天气日历的分发。由于天气日历绘于黑板上，部分学生看不清楚，统计时既影响统计效率，又不利于纪律的调控。因此天气日历最好每组一份。三、在汇报中引导学生思考“天气与生活的联系”。不少学生没有认识到观察、记录天气的作用，因此在汇报过程中要时刻提醒学生注意天气与生活的紧密联系，使之激发起学生进行天气观察和记录的动机
