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1、总结我们的天气观察周棚小学 张红星【教学目标】科学概念:天气是不断变化的,对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理,可以帮助我们认识天气的一些特征,了解天气变化的一些规律。过程与方法:统计、分析“天气日历”上收集到的信息,并利用这些信息对天气情况进行解释。情感、态度、价值观:感受到长时间进行科学观察和记录的重要。【养成教育训练点】培养学生坚持长期观察和记录的习惯。【教学重点】对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理,认识天气的一些特征,了解天气变化的一些规律。【教学难点】统计、分析“天气日历”上收集到的信息,并利用这些信息对天气情况进行解释。【教学准备】气温统计表、云的统计表、风的统计表、平均
2、降水量的统计表【教学过程】课前活动:记录、整理天气日历。一、导入新课1、交流:经过近一个月的天气的学习,请同学谈谈你的感受?2、谈话:经过进一个月的天气观察,在天气日历中我们已经记录了很多相关天气信息,今天,我和大家一起从四个方面对这些信息进行整理、总结和分析,可以帮助我们认识天气的某些特征。(课件出示天气信息整理的四个方面)二、探究内容:(一)统计天气信息1. 讨论统计方案。方案一:用自己记录的天气月历,分小组分别统计方案二:用老师提供的样本数据,分项统计(一些小组的记录数据可能不太完整和比较不规范,引导学生用老师的样本数据进行统计)2. 分组统计发给相应小组气温统计表、云的统计、风的统计表
3、、平均降水量的统计表(二)分析天气信息(课件出示样本数据学生进行统计)1. 反馈:(1)统计云量的小组:有多少天是晴天?多少天是阴天或多云?哪种天气最多?哪种天气最少?(2)统计云的类型的小组:哪种类型的云最常见?哪种类型的云最少见?(3)统计风向的小组:主要刮哪个方向的风?(4)统计风速的小组:这段时间里刮风的天气多吗?通常刮大风还是微风?(5)统计降水量的小组:这一季节的降水量有什么特点?2. 提问:综合各组的统计和分析汇报,能对这段时间的天气情况进行概括总结吗?3. 单元评价(1)问:今天天气怎样?(2)互评这个单元的学习情况。附:板书设计总 结 我 们 的 天 气 观 察气 温云 量降 水 量风速和风向教学反思:有以下几点需要在以后教学中改进: 一、气温统计的完善。请学生总结一个月内气温的变化规律或推测接下来的气温时,最好可以同时展示“气温柱状图”,可以十分直观地反应5月份气温变化的特点,利于学生的归纳和总结。二、天气日历的分发。由于天气日历绘于黑板上,部分学生看不清楚,统计时既影响统计效率,又不利于纪律的调控。因此天气日历最好每组一份。三、在汇报中引导学生思考“天气与生活的联系”。不少学生没有认识到观察、记录天气的作用,因此在汇报过程中要时刻提醒学生注意天气与生活的紧密联系,使之激发起学生进行天气观察和记录的动机