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1、葡萄沟说课稿八仙小学 徐小丽一、说教材 葡萄沟是新课标人教版第四册第三单元的一篇课文。本篇课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡的葡萄沟。课文围绕总结句：葡萄沟真是个好地方。展开了四个内容：一、葡萄沟盛产水果（第一自然段）。二、葡萄沟景色美丽、独特。葡萄又多又甜，五光十色。三、维吾尔族老乡非常热情好客，（第二自然段最后一句话）。四、葡萄沟生产的葡萄干色鲜、味甜，非常有名（第三自然段）。对于本教材，我设计的指导思想是：以学生的思维为中心，从课文的整体入手，品词赏句来体会文章蕴涵的情感。珍视学生独特的感受、体验和理解。 二、说教学重难点 一、知道葡萄沟的好在什么地方。二、理解葡萄的特点及葡萄干的制
2、作方法，读好长句。 三、说教法 ：以读为本，读中感悟 在本课的教学中我设计了各种形式的读，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。 四、说学法 ：自主学习合作探究 。 五、说教学流程 一、创设情境 导入新课。 1、师：同学们喜欢听歌曲吗？（喜欢）老师就知道你们喜欢，所以我今天给你们带来了一首非常好听的歌曲，你们要边听边想这是歌唱什么地方的曲子？呆会儿告诉老师，好不好？（课件播放音乐） 2、了解葡萄沟的地理位置， 师：谁能告诉老师这是歌唱什么地方的歌曲？（新疆）你们真了不起！那你们知道新疆在哪吗？我们就到地图上来找找吧！看，我们的祖国幅员辽阔，物产丰
3、富，在她的西北部有一块神奇而美丽的地方，那就是新疆（ 课件出示中国地图，在地图上找到新疆。） 师：老师听说新疆的吐鲁番有个好地方，那里是我国出产葡萄最多的地方而且那里的葡萄味道最甜，今天，老师就和大家一起去参观这个地方-葡萄沟。板书课题：17、葡萄沟 （生读题） 二、初读课文，初步感知内容、认识生字词 。1、请同学们自由读课文，标出课文自然段，注意借助拼音读准字音，读通句子。2、老师想要检查一下同学们对生字的认识情况。（1）同桌用“你指我读”的游戏检查生字读音。（2）出示生字。（指名读、开火车读、集体读）（3）出示词语认读。3、我们认识了这些生字词，现在把这些生子朋友放入课文中，你们还会认识吗
4、？请同学们用自己喜欢的方式读课文。三、细读课文，理解内容。1、读了课文，老师想请同学们欣赏一些葡萄沟的图片，（出示图片）看完后出示 “葡萄沟是个怎样的地方？谁能用书上的一句话告诉我们？”（葡萄沟真是个好地方）师板书：好地方。2、作者为什么说“葡萄沟真是个好地方”？它到底好在哪呢？这节课我们就围绕这个问题一起来学习课文。3、学习第一自然段。（1）指名读第一自然段。谁来说说葡萄沟在哪儿？（葡萄沟在新疆吐鲁番）那是个盛产水果的地方,你能从地图上找到吐鲁番吗?我们再在地图上来看看它吧（课件出示地图）（2）了解了葡萄沟的具体位置，请同学思考：这一段主要讲葡萄沟是个怎样的地方？（葡萄沟是个出产水果的好地）
5、（3）葡萄沟出产哪些水果呢？（生自由说）师引读表示月份的词，学生说水果。师出示ppt（师板书：出产很多 水果）师：葡萄是人们最喜爱的水果，就让我们有感情地来读一读这一段吧！（生齐读本段）。4、学习第二自然段过渡：葡萄沟不仅是生产水果的好地方，还是个景美人美的好地方。（师板书：景色美丽）（1）葡萄沟的景色美在哪里呢？请同学们带着问题默读课文第二自然段。（2）大家数数这一段共有几句话？（4句）（3）人们将葡萄种在哪里呢？同学们找出来读一读。这一段的第几句话告诉我们了？ 生：种在山坡的梯田上。师：你们见过梯田吗？（课件出示梯田图，让生感语）（4）请同学们顺着梯田看看葡萄长得怎么样呢？我们接着学习第二
6、句。 A、指名读第二句。说说这句话写了什么？（师板书：夏季 葡萄 这也茂盛） B、我们从哪些地方能看出葡萄的枝叶长的很茂密？（生看书找）谁愿意读给大家听听？（夏季，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。）c、茂密的枝叶向四面展开像什么凉棚（结合画面，理解凉棚）看到了多少个凉棚，一个两个还是看到了几个凉棚？（ 比较“一个个”与“一个”）（课件出示凉棚图片）d、师：在烈日炎炎的夏季，当我们来到葡萄沟，来到这枝叶搭起的那一个个绿色的凉棚下，站在里面，你会有什么感受？（凉爽、惬意）那就带着这种舒畅的心情读读这句话吧。（指名读男生读女生读齐读）（5）学习第三句。师：现在我们透过茂密的枝叶，看
7、看葡萄长得怎么样？ppt出示图片。出示第三句话。读读这句话。（到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。）A、说说你读懂了什么？（秋季 葡萄美丽） 师板书：秋季 葡萄一大串一大串B、“一大串一大串”是形容什么呢？（是形容葡萄的数量多。）从哪个词能看出葡萄美丽呢？（从“五光十色”可以体会出来。师板书这个词）C、“五光十色”描写了葡萄的什么美丽？（颜色）课文中提到了哪些颜色呢？（红、白、紫、暗红、淡绿）（课件出示五光十色的葡萄图片）d、形容颜色的词语还有哪些？（五颜六色、五彩缤纷）如果把“五光十色”换成“五颜六色”，你觉得怎么好吗？（请同学们自
8、己换着读一读），说说为什么？（五光十色不仅写出了颜色多，还写出了葡萄富有光泽，非常美丽）小结：这葡萄数量、颜色、种类这么多，而且水灵灵的，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美美地读一读吧这一句吧（让学生带着感受齐读）（6）大家的朗读把我带进了一个美丽的葡萄世界。我真想摘下那新鲜的葡萄吃个痛快，你们猜，新疆老乡会让我吃吗？（指名读第四句话）(师板书： 老乡热情好客)A、从哪些词可以感受到老乡的热情好客？（准会、吃个够）B、出示这句话，齐读这句话，体会维吾尔族老乡的热情好客。（7）学了这一段，葡萄沟是个怎样的地方呢？（景美人也美的地方）（8）齐读第二自然段，读出赞美之情。（9）课件出示填空，指名填，然
9、后全班练习背诵第二自然段。 5、学习第三自然段。（1）出示4个问题带着问题默读课文第三自然。说说这段主要写了什么？（葡萄干有名）师板书（2）根据ppt的问题逐一解决。（3）蒸发现象有很多，你们还见过哪些？四、整体感悟，升华情感。1、师：今天我们参观的这个好地方叫葡萄沟，我们从文中的字里行间真真切切地感受到了葡萄沟的好，让我们用一名话来夸一夸这个好地方吧。Ppt齐读中心句2、葡萄沟的确是个好地方，你喜欢葡萄沟吗？为什么？（盛产水果，特别是葡萄长得多又好，制成的葡萄干颜色鲜、味道甜，非常有名，而别那里的老乡热情好客）3、葡萄沟是一个令人喜爱与向往的好地方，老师相信你们一定有机会到葡萄沟亲眼看看那里的美景，亲口尝尝那里的水果，亲自感受那里老乡的热情。4、那就让我们用朗读的方式夸夸这个好地方吧，有感情地朗读全文。五、课外拓展 1、我们也来夸夸自己的家乡，回家搜集关于我们家乡特产的资料，明天上课就像介绍葡萄一样来介绍我们的家乡，好吗？2、 听说葡萄沟缺导游，正在招聘导游呢？我们今天到葡萄沟游玩了一趟，我们每个人都有自己的想法、感受。回家后你们能不能把你的感受想法写下来，当做导游辞，明天到这里来应聘。：板书设计 盛产： 水果 葡萄：多、大、美、甜 葡萄沟 真是个好地方 老乡：热情好客 葡萄干：色鲜味甜
