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1、复习思考题什么叫问题解决？影响问题解决的因素有哪些？ 问题解决是一系列有目的指向性的认知操作过程 。l 问题情境l 认知结构的限制l 定势l 功能固着l 动机和情绪状态知觉 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。普通心理学心理学是研究人的心理现象的学科，具体来说是研究人的行为和心理活动规律的学科。普通心理学研究：l 正常成年人的心理现象l 心理实质 l 心理结构心理过程人的认识过程、情绪情感过程和意志过程统称为心理过程。个性 个性是指一个人的整个心理面貌，是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和。 简述心理学的实质心理是脑的机能，脑是心理的器官，心理是人脑对客
2、观现实的主观反映。心理学发展过程中的主要学说l 构造心理学l 机能心理学l 行为主义心理学l 格式塔心理学l 精神分析理论l 人本主义心理学l 认知心理学突触一个神经元和另一个神经元彼此接触的部分叫做突触，它是神经元在机能上发生联系的部位，是信息传递和整合的关键。 反射反射是在中枢神经系统参与下，有机体对内外环境刺激作出的规律性反应，它是神经系统的基本活动方式。反射弧实现反射活动的神经结构称为反射弧。条件反射有机体在个体生活过程中为适应环境变化通过学习建立起来的反射叫做条件反射。非条件反射有机体在种系发展过程中形成并遗传下来的反射。经典条件反射代表：巴甫洛夫关于狗的事务性条件反射的研究操作条件
3、反射通过动物自己的活动、操作才能得到强化而形成的条件反射叫操作性条件反射。比较经典条件反射与操作条件反射的异同相同点：重视强化的作用不同点：操作性条件反射中无条件刺激不明确，经典条件反射中无条件刺激明确；操作性条件反射中动物通过自身主动的操作来达到目的，经典条件反射中动物是被动接受刺激的；操作性条件反射中无条件刺激引起强化刺激，经典条件反射中强化刺激引起无条件刺激。自我意识自我意识是指人对于自身内心世界的有意识的反映。试述人类意识的基本特征人类意识与动物心理有本质区别出现了心理活动的最高级的反映形式:意识。意识有三个基本功能:l 觉知功能l 能动性功能l 选择与监控功能注意注意是心理活动对一定
4、对象的指向和集中。无意注意无意注意是指事先没有预定目的，也不需要做意志努力的注意。有意注意有意注意是指有预定目标，需要一定意志努力的注意。有意后注意有意后注意是指事先有预定目标，不需要做意志努力的注意。注意分哪几种？影响这几种注意的条件是什么？无意注意:刺激物的特点，人本身的状态有意注意：有意注意的唤起和保持依赖于对活动意义的认识有意注意也和个人的意志有关有意注意的保持依赖于个人的情绪状态有意后注意：自觉的目的、任务简述注意的基本特征l 注意具有稳定性l 注意的紧张l 注意的广度l 注意的分配l 注意的转移。感觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。阐述感觉的特点和意义特点
5、（2个）：l 感觉反映的是当前直接作用于感觉器官的客观事物，反映的是客观事物的个别属性l 感觉是客观内容和主观形式的统一意义：l 感觉是人的认识过程的初级阶段l 感觉是人认识客观世界的开端l 感觉是意识形成和发展的基本成分绝对感觉阈限绝对感觉阈限是指刚刚能够引起感觉的最小刺激。绝对感受性绝对感受性是觉察出最小刺激的能力。差别感觉阈限 刚刚能引起差别感觉的两个同类性质刺激物之间的最小差异量称为差别感受阈限。差别感受性对于最小差异量的感觉能力称为差别感受性。怎样对感受性进行测量 感觉阈限是测量人的感觉系统感受性大小的指标。感觉阈限的测量方法：传统心理物理方法，信号检测法知觉 知觉是人脑对直接作用于
6、感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。简述知觉的基本特征知觉是一个有组织、有规律的心理活动过程，表现为知觉整体性、知觉选择性、知觉理解性和知觉恒常性。感觉 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。简述感觉与知觉的联系与区别联系：知觉和感觉是紧密联系的心理过程。感觉和知觉都是人脑对当前客观事物的反映感觉是知觉的有机组成部分，是知觉的基础；而知觉是感觉的深入和发展。区别：（3个）1) 产生的性质不同感觉是介于心理和生理之间 知觉是以生理机制为基础的纯粹的心理活动。2) 反映的内容不同个别属性 VS 综合的、整体的反映3) 生理机制不同。感觉是单一分析器活动的结果知觉是多种
7、分析器协同活动对复杂刺激物或刺激物之间的关系进行分析综合的结果。记忆 记忆是人脑对过去经验的回忆和再认。遗忘 既不能再认又不能回忆的现象称为遗忘。前摄抑制 前摄抑制是指先前的学习与记忆对后继的学习和记忆的干扰作用。倒摄抑制 倒摄抑制是指后继的学习与记忆对先前的学习与记忆的干扰作用。试述记忆过程的基本环节及其内在联系基本环节：识记 保持 回忆 再认识记：保持、回忆、再认的前提保持：以识记为前提，保持的效果在回忆和再认中得到证明和体现。再认：经验过的事物再次出现，感到熟悉并能识别和确认的过程。回忆：对记忆材料的加工和重组。用信息处理的观点解释人类的记忆系统试述遗忘及影响遗忘的因素遗忘是指识记过的事
8、物不能再认或回忆或者错误地再认或回忆。影响遗忘的因素识记材料的意义和作用识记材料的数量学习程度识记材料的序列位置试述有效组织复习l 及时复习l 合理分配时间复习 （集中复习或分散复习）l 试图 回忆 与 反复阅读 相结合l 动员多种感官进行多样化复习l 活动有助于记忆：使识记对象成为人的活动对象或活动结果表象 表象是当感知过的事物不在眼前时，人们在头脑中出现的关于该事物的形象。想象 想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。什么是再造想象和创造想象？它们在人的实践活动中有什么作用？再造想象是人们根据别人的言语叙述、文字描述或图像示意在头脑中形成相应新形象的过程。再造想象是理解和掌握知
9、识的必不可少的条件。再造想象对人格的塑造有重要作用创造想象是不依据现成的描述而独立创造新形象的过程。创造想象是人类创造性活动的必不可少的条件，是创造活动顺利开展的关键。何谓思维？其基本特征是什么？思维是人脑对客观现实的间接和概括的反映。基本特征l 间接性l 概括性动作思维 动作思维是以实际动作为支柱的思维。聚合思维 聚合思维是指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一个方向得出一个正确答案的思维，其主要特点是求同。分散思维 分散思维是指从一个目标出发，沿着各种不同途径去思考，探求多种答案的思维，其主要特点是求异与创新。什么叫问题解决？影响问题解决的因素有哪些？ 问题解决是一系列有目的指向性的认
10、知操作过程 。l 问题情境l 认知结构的限制l 定势l 功能固着l 动机和情绪状态何谓创造性思维？如何发展学生的创造性思维？ 创造性思维是指用新颖独创的方法解决问题的思维l 激发学习动机，培养学习兴趣和求知欲 l 运用发展创造性思维策略，培养创造性思维能力l 改变传统评定学习成绩的观念，鼓励创造性行为l 培养学生发散思维和聚合思维的能力l 引导学生积极参与创造性活动概念 概念是人脑对现实的对象和现象的一般特征和本质特征的反映。语言 语言是以词为基本结构单位，以语法为构造规则的符号系统。言语 言语是人们在交际中对语言的运用。情绪与情感 情绪与情感是人对客观事物的态度的体验, 是人对客观事物与人的
11、需要的关系的反映。心境 心境是一种深入的、比较微弱而持久的、影响人的整个精神活动的情绪状态。激情 激情是一种强烈的、短暂的、爆发性的情绪状态。应激 应激是在出乎意料的紧张与危机状况下出现的情绪状态，是人对意外环境刺激做出的适应性反应。试述情感的两极性情绪与情感的两极性是指每一种情绪与情感都能找到与之对立的情绪与情感。在快感、紧张度、激动度和强度上，情绪与情感都表现出相互对立的两极。两极性是情绪与情感的主要特征之一。试述情感与情绪作用；简述其区别与联系情绪与情感的作用：l 适应功能 l 动机功能 l 组织功能 l 信号功能情绪与情感的区别：l 情绪具有生理性，情感具有社会性l 就人类个体而言，情
12、绪发生在前，情感体验产生在后。l 与情感相比，情绪不稳定l 情绪表现具有外显性，情感表现具有内在性。 情绪与情感的联系：l 情绪是情感的基础，情感离不开情绪l 情绪依赖于情感，是情感的具体表现意志 意志是一个人自觉地确定目的，并根据目的来支配和调节自己的行动，克服种种困难以实现预定目的心理过程。简述意志行动的基本特征意志行动是有目的的行动随意运动是意志行动的基础意志行动与克服困难相联系试述如何培养人的优良意志品质加强目的性教育，注意培养道德情感组织实践活动，以取得意志锻炼的直接经验加强意志的自我锻炼动作技能 动作技能是指由一系列外部动作所组成的动作系统。练习曲线 练习曲线是指在多次的练习期间所
13、发生的动作效率变化的图解。何谓技能？技能、熟练与习惯有何区别？技能是指个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的一定动作形式或智力活动方式。述说动作技能形成阶段和基本特征形成阶段：认知阶段联系阶段自动化阶段基本特征：动作的速度动作的准确性动作的灵活性何谓高原现象？形成高原现象的原因是什么？在技能形成的过程中，练习到一定时期会有练习成绩的暂时停顿现象，称为高原现象。原因：l 感觉机能和中枢机能对动作的控制和调节减弱l 提高练习成绩的新的活动结构和方法尚未形成l 练习方法不当，一时无法突破困难产生生理上和心理上的疲劳l 动机强度减弱，兴趣降低甚至产生厌倦等消极情绪l 意志品质差，缺乏继续提高的勇气和
14、信心l 自满情绪l 可能正在潜在学习，成绩未显现出来l 缺乏高科技手段影响练习效率的因素有哪些？l 明确练习的目标l 练习的速度和准确性l 练习时间的分配l 练习方式l 反馈l 运用迁移规律，避免干扰作用个性 个性指一个人的整个心理面貌，是一个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和。试述个性的基本特征个性的整体性、稳定性和可塑性、独特性、社会性和生物性个性倾向性 人进行活动的基本动力，是个性结构中最活跃的因素。包括：动机 需求 兴趣 理想 信念 世界观个性的心理特征 一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点。包括能力、气质和性格。需要 需要是人脑对生理需求和社会需求的反映。试述马斯洛的需要理论 动机 动机是一个过程，它以某种方法引发、促进、保持和中止指向目标的行为。试述动机对人类活动的作用引发：动机是活动的原动力，对活动起着始动作用指引：使活动具有一定的方向，朝着预定的目标前进激励：动机对活动具有维持和加强的作用，强化活动以达到目的兴趣 兴趣是个体力求认识某个事物或从事某项活动的心理倾向。
