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1、高效课堂教学探讨随笔随着课改的不断深化和推进,教师在教学过程中如何提高教学效果,学生在学习过程中如何提高学习效率,从而达到提高学生的学习成绩,培养有创新精神和实践能力的学生.是我们教师在教学过程中一直探索的问题,也是学生在学习过程中一直摸索和思考的问题。正教学高效的含义:从成本观念上看,真正的高效率的教学就是师生用最短的时间获得最大的效率。从全面发展的观念上看,其高效性就是教学三维目标落到实处,教学过程民主,科学,互动,教学主题知识和能力得到全面提高。虽然已经实行新课改好几年了，可是还有相当多的教师思想观念没有转变，课堂还是完全被教师主宰，教师说了算。在这种教学模式下，教师在课堂中起主体作用，
2、是舞台的焦点。教师讲解知识，学生通过教师的传授，理解、消化、掌握知识。当然，传统的教学模式有许多值得学习和借鉴的地方，培养了许许多多优秀的人才，不能一概否定。不过“听”毕竟是比较被动地接受，类似灌输，难以调动学生的主动性，学生学习效率不高新一轮的课程改革中,各门课程的教学任务目标方法都有了较大的改变,尤其是中学化学,课时时间比较少,在较短的时间内,来高效的完成教学任务和教学目标,为中学生在人生的少年阶段奠定良好的化学基础,对中学化学老师提出了新一轮的挑战。此时推出诱导教学是一种必经之路。优化了课堂过程,充分发挥了教师在短时间内激发学生学习能力, 也适应了学生最近发展区的需要,从而大大的提高了教学效率,推进了素质教育。如何做到高效的诱导,这就需要在学生和教师之间找到一个接口,让学生思维的轨道和教师思维的轨道能够无缝链接。课堂教学中,为什么教师教得很辛苦,学生学得也很辛苦,但实际效果并不理想.就是因为我们教师在课堂教学中有一些教学行为是无效的或低效的劳动.因此,打造高效课堂,势在必行,现在我谈一下我对高效课堂的几点看法. 一、建立融洽的师生关系,创建学习氛围教育教学质量的高低很大程度上取决于师生间关系的好坏.融洽和谐的师生关系有助于创造高效浓厚的课堂气氛,这需要教师在主观上做积极地努力。
