《Unit 5 My day1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 5 My day1.docx（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 Unit 5 My day 教学设计双台子区实验小学 翟坤教材分析：辽师大版小学英语教材呈现出多元化、立体化的特点。其目的就是要突出学生的英语水平的提高，而不局限于特定的英语教材。现就该版本教材的体系进行分析：一、教材特点1.突出兴趣培养兴趣是学好英语的关键。为了激发学生学习英语的兴趣，教材在内容，形式，方法，插图等方面都充分考虑学生的学习需求，如：所选择的话题和语言材料真实有趣，难度适中，并且都是来自孩子们身边，是学生们感到亲切自然，趣味幽默，乐于学习。教材中的语言结构简洁实用，使学生学了就能实用，享受成功，增强自信。教材中设计了大量的活泼趣味的教学游戏，琅琅上口的歌谣，好听易学的歌曲和听
2、听做做的任务型活动，让学生在形式多样的趣味活动中感受语言，体会学习英语的快乐。2.便于教师把握教材的编写充分考虑到各种不同层次的教师，尽可能让教师翻开教材便知道各个部分的教学目的和教法。如：教材中词汇、语言、语篇、阅读短文、故事等内容的标题等，本身就是教学目标的提示。从教材的情境示意图、游戏活动的操作步骤示意图中都可以看出教学所需采用的一些教学方法。而且每单元配有3-5个替换词，高年级每单元的课文都将key sentences加粗，为的是让教师更好地把握本单元的重点教学内容。3.强调语言运用学以致用是学习语言的最终目的。教材每一课都设计了Try to do部分，引导学生在操练运用所学的中心语言
3、的基础上灵活运用语言。Try to do部分还设计了要求学生通过调查、访问、记录等形式获得信息，然后进行交流汇报的任务型活动，体现了课程标准中所提出的learn English by doing things教学思想，将语言教学与语言应用结合起来，以培养学生在真实情境中运用语言的能力。4.注重灵活拓展教材关注每一个学生的语言知识和语言能力及个性发展。如：每一课都安排了对所学语言的拓展性微型阅读语篇Read and say和复现主语言、拓展新语言的Lets act版块。阅读材料形式多样，活泼幽默，有小对话，小短文，小故事，幽默笑话等，不仅增加了信息的输入，丰富了教学内容，而且满足了不同层次学生的
4、需求。特别是Read and say版块，用学生喜欢的连环画形式检测学生本单元学习的效果，学生通过看看、读读、想想，为其中一幅图配上正确的语言，使故事完整。学生只有在真正理解并且思考的基础上才能答对，既富有挑战性，又有利于培养学生的阅读理解和思考能力。这是一项开放性的语言练习，学生的答案可能不唯一，只要合情合理，教师都要给予鼓5.渗透文化意识本套教材重视中西方文化的交流，根据学生的年龄特征和认知能力，教材力图让学生在了解英语西方国家文化的同时，向学生介绍中国的传统文化，增强民族自豪感。6.贯穿评价机制教材设计了教师评价和学生自我评价的内容，在教师了解学生学习情况的同时，使学生对自己所学知识的掌
5、握程度也有所了解，如每单元的Reward time部分。同时，教材也重视设计过程性评价，将过程性评价寓于游戏活动中，教师可以通过游戏，检测学生对语言知识的掌握程度，并为下一步的教学做好铺垫。二、本册教材单元内容分析全书配有彩色插图，设计新颖活泼、生动有趣。为增加教学的灵活性和方便教师教学，共有12个学习单元和2个复习单元。教师可以根据学生的实际情况，选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂活动，以保证教学实施适度合理。三、本单元分析如下：1.Listen and say 在真实情境中呈现本单元核心句型和词汇 ，每个单元配有3-5个替换词 2. Listen and read 将语音教学与
6、儿歌、短句子结合在一起，通过了解字母、学习字母、培养拼读能力，了解简单的发音规律等循序渐进的方式，让学生在自然状态下学会英语发音3.Lets play 该板块游戏为核心语言和词汇教学服务，让学生在游戏当中习得英语，完成知识的巩固和拓展。 4. Read, think and write版块，让学生带着问题去阅读，实现巩固本单元的语言学习，拓展应用新语言的目的5.write and talk版块，通过任务型活动，将语言教学与语言应用结合起来 ，使学生在听听、做做、说说、写写中运用语言，达到学以致用的目的。6. Read and write 通过微型阅读复现核心语言，使学生在活动中完成语言的学习，
7、也培养了学生的阅读与思考能力 。 7. A joke 通过歌曲或歌谣，使学生在说说、唱唱中复习语言和单词，在愉快的氛围中巩固和拓展知识 8.Reward time 每单元为学生提供了5个评价问题，学生通过回答，可以自我检测学习效果。 教学设想：1.提高师生对小学英语的重视程度。2.采用多种方式加强对学生学习兴趣的培养.兴趣是最好的老师。激发和培养学生学习英语的兴趣是教师的一项重要任务，也是搞好小学英语教学的关键。只有让学生保持浓厚的英语学习兴趣，教师的教和学生的学才会变的轻松，才能提高小学英语的教学效率。3. 教师营造活泼课堂氛围。4. 加强学生的自信教育，克服自卑胆小的心理。5. 学校要创造
8、条件，提供展示舞台，提高英语交际能力。6. 运用激励机制，鼓励学生努力学习，积极进取。目标定位：1.能听、说、读、写与日常作息有关的动词短语do homework，do housework，have class，have breakfast，do morning exercises2.能听懂、会说listen and say 中的对话，并能够与同学合作熟练说出和表演对话内容。3.能熟练运用句型I.at. oclock,并进行简单的交际。如：I get up at 7:00 every morning. I have breakfast at 7:20.4.能用所学句型陈述自己的作息时间。5.掌
9、握问句What time is it now?机器回答Its 7:00.6.能用英语与同学合作玩Lets play的游戏。7.引导学生珍惜时间，合理规划自己的时间。8.通过听、说、读、练以及对话的合作表演，保持学生学习英语的兴趣。教学重点：1.能听懂、会说，并会运用本单元的核心短语。 2.能够结合学过的语言描述自己的日常活动。 3.表示时间的介词at，before，after的用法。 4.句型What time does the sun go to bed,Mom?及其回答It goes to bed before 6:00.教学难点：1.Listen and say 的语篇较长，可以让学生整
10、体理解课文，通过肢体语言辅助学生理解词句。2.介词at的用法。3.能够运用学过的动词短语描述自己的日常活动。教学过程：一、 热身、复习1. 师生问候：T：Hello，boys and girls. S : Hello, Miss Zhai！2. 问答练习：T:Very good. Now lets play a game. How many are there?（教师出示剪纸或图片问同学问题，同学互相问答）3. 数字复习：OK！Excellent！Now lets count the numbers!（设计意图：利用中国的剪纸艺术，复习上单元知识重点，这样既引起了学生学习兴趣，又自然地引入数字
11、学习。为下一步时间的学习做准备工作。）二、 新授：1. T：OK! boys and girls. Lets learn Unit 5 My day . follow me :My day! 领读两遍。2. T: Good！Look ! Whats this? S： Its a clock!T: Yes, What time is it? S： Its 9 oclock.(教师讲解oclock 表示整点钟，是一个单词书写时需注意)(教师出示另一个钟表) T: What time is it? S: Its 6 oclock.T:Good ！那谁能来说说What time is it ? 的同义
12、句是什么？-Whats the time?(继续出示钟表问时间)（设计意图：在较为真实地运用中，学会使用语言，即引导学生在用中学。）3. T： Its 9 oclock. Its time for our English class. Who can translate？S: 该上我们的英语课了。T: Very good！ 那么这句话里面包含了我们之前学过的一个很重要的句型，谁来说说是什么？S:Its time for sth =Its time to do sthT: Who can tell us “Its time for our English class ” 的同义句是什么？S: I
13、ts time to have our English class.(操练go to school/play the piano)（设计意图：从学习时间词语运用上自然复习Its time for sth=Its time to do sth 的句型。）4. T: Lets ask and answer. ( 学生问答操练)5. T: Ok! I get up at 6 oclock every morning. What time do you get up ?S: I get up at 6 oclock.（讲解这部分时书写板书I get up at 7:00 every morning）6
14、 . 分别讲解do homework/ do housework / have class/ have breakfast/ do morning exercises(板书写词组)7 . look and say 8.讲解 am、pm（设计意图：重点句型及数词的表达两者结合起来，在用中巩固。非单调地反复，而是有意义地使用。学生在用英语中，感受成功的喜悦。）9. T:Lets play a game.I have two boxes. And I had gave you a piece of paper. This group please write down the activities.
15、 And this group write down the time. T: Lets make a sentence. Who can come here? (同学们做拼句子游戏)（设计意图：本环节游戏的设置，一是巩固了重点句型及时间数字，二是调发学生学习的积极性。）1. T: Ok! Now please turn to page 22， please read part 1 silently and tell T or F.(学生默读课文并判断)（设计意图：让学生带着问题去读课文，更有助于学生对课文的理解掌握。）10.T: Now this time ,Lets listen.(学生听一遍)T：lets read and answer （跟读、翻译并讲解）11. T:Read after me .(教师领读，学生跟读)12. 学生练习并朗读课文。三、巩固并拓展1. Try to say.(学生说说自己的一天)2Try to write . (学生写作文并朗读)3. 总结（设计意图：将本课所学与学生本人实际生活联系到一起。，进一步对课文内
