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1、【教育资料】小学四年级语文教案写留言条教学设计1、 知道在什么情况下要写留言条，掌握留言条的书写格式，学会写留言条。2、 进行尊师教育，在教师节能以实际行动慰问老师。重点：学习留言条的书写格式和完成课后题2。难点：把需要给对方留言的内容，用简明扼要的话写下来。教学时间：2课时第1课时教学目标：1、 知道在什么情况下要写留言条，掌握留言条的书写格式。2、 进行尊师的教育。教学过程：一、揭题，明确要求。1、复习学过的条据，说说各自的作用。2、今天我们学写一种新的条据。它的书写格式和借条、领条、收条有相同的地方，也有不同的地方，学习时要注意区分。二、组织学生自学课文，提出自学要求。1、认读生字，理解
2、新词。2、读通课文，准备回答课后问题1。3、 检查自学。（1） 指名朗读课文。说说课文写了一件什么事。（2） 指名说说词义。质疑解难。三、学习第一部分。组织讨论：（1）联系课文回答课后1。（2）跟借条、领条比较有什么异同点？相同的地方：正文的第一行要空两格位置，最后要署名，并写上日期。不同的地方：借条等中间要写明是什么条据，而留言条不用。留言条开头要写称谓，其他条据不用写。四、学习留言条的格式。1、 读课文中的留言条。2、 讨论：这留言条是写给谁的？是谁写的？正文共几句话，留言的内容是什么？3、 指名读最后一个自然段。读后提问：从哪句话可以看出，张虹写的留言条确实有用处？4、 各自读课文。第2
3、课时教学目标：掌握留言条的书写格式，学会写留言条。教学过程：方案1一、复习。1、 指名说说在什么情况下需要写留言条？2、 留言条的格式是怎样的？二、学写留言条1、 指名读课后2（1）A、讨论：这段话讲了一件什么事？这张留言条是写给谁的？留言条的内容是什么？是在什么时间写的？B、模仿课文，试写留言条。注意人称。林艳同学：你好！今天上午，我到你家来想向你借一本小学生常用成语词典。可是不巧，你不在。我准备晚上6时再来借书。请你在家里等我，谢谢！你的同学 李强9月5日你正在浏览老百晓在线提供的文章2、学写2（2）的留言条。A、自学准备，用不同的记号划出要素。B、在自学的基础上独立完成。C、指名两位同学
4、上台板演。集体评议，订正。爸爸、妈妈：你们好！班主任陈老师告诉我们，原定后天下午看电影，改为今天下午。所以，我大约要在5点半才能回家。请爸爸、妈妈放心。你们的儿子 陆云9月6日你正在浏览老百晓在线提供的文章三、布置作业：1、 修改留言条。*2、自己根据实际生活选择内容写留言条。方案2一、 试写留言条1、 老师读课文第一段2、 学生根据课文内容试写留言条二、 交流1、 出示几份不同的留言条。进行交流：与课文对比，有否出入（格式、内容）2、 讨论：写留言条所要注意的事项。三、 学写留言条（过程同上）1、 课后练习22、 读题-明确要求-独立完成-集体评议-订正四、 作业（同上）板书设计：以实物投影代。页码 / 总页数
