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1、课题：欣赏管弦乐曲红旗颂 人音版三年级下册一、教学目标：1、 感受乐曲雄伟的气势，体验音乐速度、力度、音色等音乐要素对作品表现的作用2、 通过聆听、分析乐曲的情绪，培养学生的爱国情感二、教学重难点：感受乐曲的宏伟气势三、教学过程聆听出旗曲1、 师：同学们，刚才我们听了这首节奏感很强的音乐，哪位同学告诉我，这熟悉的音乐在什么时候都能听到呢？（周一升旗的时候）真棒，这就是我们学校每周一升旗的时候播放的出旗曲，大家都知道升旗的时候是庄严、严肃的，少先队员要行队礼，目光凝视着鲜艳的五星红旗冉冉升起，（出示课件五星红旗的图片）鲜艳的五星红旗是中国的国旗，红色象征着是革命烈士的鲜血染成的，黄色的五星代表着
2、我们黄种人，大星是中国共产党的象征，四个小星分别代表中国的工人、农民、知识分子和民族资产阶级，四颗小星围绕着大星之右，并各有一个角尖正对着大星中心点，象征着中国共产党领导下的革命人民大团结和人民对党的拥护。师：今天我们一起来聆听欣赏一首歌颂国旗的管弦乐乐曲红旗颂（课件出示课题）3、 师：1949年10月1日中华人民共和国诞生这一激动人心的时刻，雄伟的天安门前冉冉升起第一面五星红旗，胜利的号角吹响了，请仔细聆听，你听到号角声了吗？是用什么乐器吹奏出来的？你还听到什么熟悉的旋律？又是什么乐器演奏的呢？你仿佛看到了一个什么样的场面？（播放乐曲引子部分）4、 师：请同学们回忆一下，你听到号角的声音了吗
3、？是用什么乐器演奏出来的呢？（出示小号图片，小号音色特点：音色嘹亮、清脆、高亢，是铜管乐器中的高音乐器既可吹奏出嘹亮的号角声，还可奏出优美而又歌唱性的旋律）5、师：你还听到什么熟悉的音乐？（国歌的首句），你仿佛看到了一个什么样的场面？（国歌响起，仿佛看到五星红旗在天安门广场冉冉升起，），我们再来听一次，想想这段音乐主奏乐器是什么，给了我们什么样的感受？（庄严、宏伟），我们把这段音乐称作是乐曲的引子板书：引子 管乐 庄严宏伟6、师：号角已经吹响，五星红旗已经升起，中华人民共和国成立了，在迎风飘扬的五星红旗下老师很想表达一下内心的情感？首先听听老师的内心情感（老师弹奏主题旋律）刚才老师弹奏的情绪是
4、怎么样的？（抒情、优美，赞美的）接下来大家一起来聆听亿万人民的心声，想想这段乐曲主题旋律出现了几次？发现有什么变化吗？（播放A段音乐，出示主题旋律简谱）乐曲的旋律优美、节奏舒展、富有歌唱性；主体出现了两次，第一次运用了弦乐奏出了舒展优美的颂歌；赞美伟大的祖国第二次从C调转化为D调，使音乐更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民热烈欢腾的场面，庆祝伟大的祖国更加繁荣昌盛同学们，我们大家都是中华儿女，也代表着千千万万的中国人，请同学们跟着琴声带着满腔的赞美之情一起用“a”哼唱主题旋律板书：A段 弦乐 赞美热情7、 师：号角再次响起，中国人民在五星红旗的指引下迈开了巨人般的前进步伐请同学们继续聆听乐曲第二部分，
5、想想这段音乐和刚才聆听的A段音乐有什么不同？主奏乐器是什么？带给你们的感受又是怎么样的？（播放B段音乐）音乐的主题旋律没变，但乐曲节奏富有动力，力度加强，速度加快，并且加上了附点的节奏，变成了豪迈的进行曲，象征着中国人民在国旗的指引下昂首阔步，奋勇向前。请同学们带着坚定、自信、豪壮的情绪跟着B段音乐用“beng”来哼唱主题旋律，大家可以用手合着节奏敲打凳子的边沿，为音乐伴奏。板书：B段 管乐 雄壮 豪迈8、 师：激动的心情难以言表，五星红旗高高飘扬在共和国的蓝天上，亿万人民在尽情歌颂祖国，歌颂伟大的党，高举国旗，又一次吹响号角，奔向共产主义的明天，听听，熟悉的旋律再次响起（播放A段再现部分）该
6、段音乐是不是很熟悉？是A段音乐的再现，但是我们听到的号角声更嘹亮、旋律更加雄伟，运用了管乐、弦乐合奏的形式把乐曲推向了最高潮，板书：A 合奏 歌颂 雄伟9、 师：今天我们分段欣赏了这么一首气势磅礴，又具有歌颂情感的红旗颂，这样的旋律曲作者吕其明怎么会想到了呢？（出示吕其明的介绍）他从小浴血战火，父亲在抗日战争中牺牲。当天安门广场升起第一面五星红旗，吕其明不禁热泪盈眶心潮澎湃，创作出这首红旗的颂歌。（出示吕其明的介绍）11、师：同学们，五星红旗是中华人民共和国的象征和标志，每一个公民都应维护和尊重国旗，我们更要热爱伟大的祖国，祝福祖国，歌唱祖国，下面让我们全体起来，一起唱响歌唱祖国，少先队员行队礼。12、 我们生活在鲜艳的五星红旗之下 我们应该感到自豪希望同学们珍惜当今来之不易的生活回顾过去，展望未来热爱国旗，热爱祖国，让自己的生活过得更有意义和价值 让我们在雄壮豪迈的红旗颂音乐声中奔向灿烂的明天吧（播放B段旋律）同学们再见！
