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1、故宫博物院教学设计三河中学 丁小敏【知识与技能】1.认识理解故宫的建筑布局及特点。2.培养把握实物说明文空间顺序的能力。3.学习文章围绕中心突出重点的写作方法。4学以致用，初步学写说明文。【过程与方法】1课前准备时，搜集有关故宫博物院的图文资料，帮助理解课文。2通过多种形式的阅读，熟悉课文内容，掌握字词，理清说明顺序。3通过阅读，分析、讨论、仿写等形式，学习怎样按空间顺序进行说明，怎样安排详略。【情感、态度与价值观】 通过对故宫博物院的认识，了解、培养对祖国传统建筑艺术的热爱，增强民族自豪感。【重点】（1）了解故宫博物院的总体情况。（2）学习本文按空间顺序说明建筑的方法。【难点】（1）学会按照
2、空间顺序来说明复杂事物的写作思路。（2）领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强学生的民族自豪感。【教学方法】1预习清障法：通过让学生自主预习本文，使他们对本文有提前的大致的了解，扫除文字障碍，进而提升课堂效率，减轻教师负担。2.讨论点拨法：教师设计相关问题指导学生阅读讨论，在教师的点拨下，使学生理清文中说明顺序，激发学生的学习兴趣。3.拓展延伸法:标新立异,转换立足点,让同学们自己做导游,介绍故宫,内化语文知识,使学生在轻松的氛围中完成课堂目标。4.情境教学法：运用多媒体图片和视频等视觉效果创设一定的教学情境，激发学生学习兴趣和求知欲望，真正体会故宫的雄伟壮丽。教学过程一、 创设情境 导入新课。同
3、学们，如果现在给你一次旅游的机会，你会选择去哪里呢？为什么？（学生回答）看来大家都选择的是美不胜收的好地方。刚才有位同学提到了北京，北京作为我国的首都，有着悠久的历史和灿烂的文化。提到北京，我们不禁会想起许多古今名胜。古有巍峨的长城、风景怡人的颐和园、还有让我们牢记历史，不忘国耻的的圆明园等等。而如今，鸟巢、水立方、国家大剧院等新地标建筑又让北京焕发了新的色彩，从而成为国人向往的圣地。（幻灯片显示）当然，提起北京我不能不说故宫，下面让我们随着黄传惕一同走进故宫博物院。二、 自读感知 整体把握。1了解故宫概况。（幻灯片显示，请一学生阅读。）故宫位于北京市中心，也称“紫禁城”。始建于明永乐四年（1
4、406年），建成于永乐十八年（1420年），距今约有600年的历史。今天人们称她为故宫，意为过去的皇宫。这里曾居住过24个皇帝，是明清两代（13681911年）的皇宫，现称为“故宫博物院”。故宫的整个建筑金碧辉煌，庄严绚丽，被誉为世界五大宫之一（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫），并被联合国科教文组织列为“世界文化遗产”。 2走近作者-黄传惕 黄传惕(t)，1934年生,湖南省平江县人。现任中央人民广播电台祖国各地历史故事节目编辑。主要作品有：天安门颂、绿色的希望，长诗映山红等。故宫博物院这篇说明文是作者在1979年夏天所写。3积累字词矗( ch )立 鳌( o
5、 )头 湛( zhn )蓝 斗拱(gng) 额枋(fng ) 蟠( pn )龙 击磬( qng ) 檀(tn)香 攒( cun ) 鎏( li )金 雍(yng )正 藻(zo)井 乾(qin)清宫 坤(kn)宁宫 御(y)花园 金銮(lun)殿 迥(jing)然不同 池馆水榭(xi) (请学生朗读以上词组，正字音。)4整体感知（1）快速阅读课文，根据课文内容，分组讨论下列问题： 1.故宫总体有什么特点？请用原文回答。明确：规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 2.完成课后练习第一题，并指出作者的游览方向。 明确：（根据学生讨论的结果，绘制游览地图和参观顺序
6、。） 天安门端门午门汉白玉石桥太和门太和殿中和殿保和殿乾清宫交泰殿坤宁宫御花园顺贞门神武门景山 方向：自南向北（结合图像，加以说明，让学生有清晰地认识。）三、合作交流 解疑探究。1. 请说出太和殿、中和殿、保和殿及乾清宫、坤宁宫的功能。2文中作者重点介绍了故宫哪一部分？为什么？3. 本文的说明对象是？是按什么顺序安排的？4. 同学们，请谈谈你对故宫的感受。学生思考并回答，教师引导并明确：明确：1.太和殿举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺；中和殿举行大典，皇帝先在这里休息；保和殿殿试的地方；乾清宫皇帝处理日常政务，批阅各种奏章。接见外国使节。坤宁宫皇后宫，皇帝结婚的地
7、方。2作者重点介绍了太和殿。因为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此它的地位非常重要，另外它在整个建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作为介绍的重点。 3本文属于说明文，说明对象是故宫。 文章的说明顺序，即作者的参观顺序，故宫的建筑顺序。由南到北，作者沿着中轴线从南往北走，同时将路线上的建筑分别介绍。还辅以前后左右、东南西北等方位词，使读者有了比较清晰的了解。这种安排，也就是空间顺序 4雄伟堂皇、无与伦比,为身为中国人而自豪。（引导学生发散思维，各抒己见。无统一答案。重在培养对祖国传统建筑艺术的热爱，增强民族自豪感。）四、课文总结（1）能够抓住说明对象的主要特征：规模宏大壮丽、布局统一、建筑精美。 （2）合理安排说明顺序：参观建筑物空间方位顺序为主，选定立足点，交代清楚方位词。（3）突出重点，详略得当：说明建筑物要突出重点，重点介绍三大殿的中心太和殿。五、布置作业以空间的说明顺序，写一篇介绍学校的说明文。要求：抓住主要特征，详略得当，语言准确、简炼。教 学 设 计故宫博物院 三 河 中 学 丁 小 敏说 课 稿故宫博物院 三 河 中 学 丁 小 敏
