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1、 江东中学第二学期班级值周方案 一、目的与意义： 为树立“校园是我家，漂亮和谐靠大家”的思想，培育同学们自我治理、自我教育、自我效劳的力量。引导同学们养成良好的行为习惯和全面提同学们的思想素养。经学校讨论打算，本学期在我校开展班级值周活动。 二、班级值周内容： （一）参加下周的国旗下讲话（值周总结）。 （二）参加维持食堂就餐秩序。 （三）帮助团委学生会做好早操、课间操、眼保健操的秩序维持和日常检查评比工作。 （四）参加学校进行的*、讲座等会场的布置和现场秩序的维护。 （五）参加校园日常卫生监视工作，校园的主干道、草坪特殊是学生宿舍四周，要行清扫并巡查对乱扔垃圾或其他破坏环境卫生的行为要进展劝阻
2、。 （六）参加校园秩序的维护，通过日常巡查，对校园内的不文明行要进展劝阻。 三、值周治理部门及班主任职责： （一）德育处、团委学生会职责： 德育处、团委学生会是班级值周的直接领导者和组织者，德育处、团委学生会要对班级值周进展任务安排和工作指导，并对值周状况进展检查落实，实行每日公布一次。 （二）值日教师、教官队职责： 值日教师、教官队除了要仔细履行自身的职责外，还要对班级值日组工作予以指导，鼓舞帮忙值日组学生开展各项值日工作。并对学生值日组工作进展监视和评价。 （三）班主任职责： 1.班主任务必在值周前一周确定好各值周岗位的正负组长及成员名单，组织学生学习值周有关规定，明确各岗位的区域、任务及
3、要求，带着各值周组长在周日晚读下课后到团委学生会活动办公室完成值周交接工作。 2.在值周过程中，班主任每天要准时小结值周状况，不断订正，以提高值周质量。 3.指导学生填写值周日记，完成值周工作总结。给每位值周学生做好值周鉴定。 4.值周完成后，班主任要指导催促各组负责人在晚读下课后完成值日交接工作，仔细审核上交的值周日记和值周小组总结并签字。在周一前将这些材料交至团委负责教师。 四、各值周小组工作职责： (一)校园秩序维护组工作职责： 1.课间时间，主要在教学楼A、B栋包括男生卫生间巡查，发觉学生违纪要赐予劝阻，做好登记或是报告教师，课间操时间要催促学生下楼做课间操，并参加维持秩序。 2.中午
4、12:30-12:40，主要在教学楼内和校园巡查，催促学生回宿舍午休。 3.课外活动时间，在校园内、宿舍楼、篮球场巡查发觉学生违纪或有不良状况应准时报告教师或教官。 4.晚修放学后21:50-22:30，在教学楼A、B栋巡查学生是否违纪，若有在课室大吵大闹或玩电脑的要予以制止，提示学生离开课室时要关好门窗，假如发觉有没有做好的要报告教师或一楼值班教官并作好记录。（其中周六晚上教学楼巡查时间为19:00-22:30,周日下午教学楼巡查时间为15:00-17:00,月假除外） 5.升国旗、讲座、*、团队活动等帮助会场秩序的维持和会场布置。 （二）校园卫生监视组工作职责： 1.对校园的主干道（晨跑跑
5、到）、草坪特殊是学生宿舍四周的垃圾内杂物要清洁洁净。清扫时间为课外活动时间。 2.做好爱惜花草树木的宣传工作，催促学生不损坏公共设施，不践踏草坪，一旦发觉要准时制止。对乱扔乱丢垃圾的现象要赐予制止或作好记录并报告德育处。 （三）食堂就餐秩序维护组工作职责： 早餐、中餐、晚餐时间到食堂维持同学们就餐秩序，提示学生排队打饭，用餐后剩饭、生菜要倒到指定的地方，不要倒在餐桌上。 （四）全部值周学生都要自觉遵守江东中学校纪校规，仪容仪表符合标准（穿校服、戴校章和佩戴值日卡），工作要准时到位，态度谦和。 各组长副组长要做好值日分工和考勤工作，并按要求填写值日日记和值周总结。 五、考评： 德育处、学生会将对
6、值周状况进展综合评价，期末将列入学期“先进班级”、“先进团支部”、学期学生“评优评先”、学期“优秀班主任”的考核。 六、本方案从2023年3月8日开头实施，在执行的过程中可以不断修改和完善，欢送各位教师、同学提出珍贵意见。 江东中学德育处 江东中学团委学生会 篇2：江东中学全员全程育人工作方案 为贯彻党中心关于“育人为本、德育为先”的育人要求，落实好学校“促进每一个学生安康成长，为每一个学生终身幸福奠基”的办学追求，建立起教职工有效履行“治理育人、教书育人、效劳育人”职责的平台，不断创新德育工作方式，扎实推动学校德育工作，特制定本方案。 一、指导思想 加强德育队伍建立，创新德育工作方法，营造良
7、好的育人气氛，构建“全员参加、全程渗透”的育人机制，使我校全体教职工充分履行好“教书育人”的根本职责，树立起“人人都是德育工”的思想，构建起民主、和谐、公平的师生关系，不断提升学校教育教学工作水平。 二、实施原则 （一）全员参加的原则 校内的全体治理者、全部的教职工都必需参加德育工作，自觉担当起教书育人、治理育人和效劳育人的职责，做到既教书又育人，循循善诱、诲人不倦、因材施教，注意培育学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面进展。 （二）全方位、全过程关注的原则 努力实现德育过程多方面、多层次的高度统一，将德育工作贯穿学生学校生活的整个过程，要求全体教职工把育人工作渗透到学生学习、生活的各
8、个方面，做到时时育人，到处育人。 （三）面对全体，突出重点的原则 全体教职工在育人过程中，既要面对每一个学生，又要把握工作重点，既要培优，更要补差，尤其是要做好心理、行为不良，学业困难学生的辅导和教育转化工作。 三、详细工作内容及要求 （一）以身作则，为人师表 在校园里，教职工的一言一行，都会对学生有着积极或消极的影响。因此，要求全体教职员工要做到守时守纪，文明用语，文明着装，文明举止，态度谦和，做学生的表率。 （二）敬重学生，教书育人 教师应不断地更新教学观念，深入学习并深刻理解“诱思探究”学科教学理论，充分将这一理论运用到学科教学中去。要充分敬重学生的主体地位，注意师生情感沟通，建立和谐的
9、师生关系。要充分调动学生的积极性和制造性，在课堂教学中渗透德育，做到润物细无声，使教学具有教育性。教师要严格执行课堂考勤制度，上课和下班辅导要仔细填写班级治理记录本发觉学生缺勤或其他特别状况要准时处理并与班主任联系。 （三）参加治理，全程育人 全体教师参加值日，是全员全程育人的一项重要工作，要求每一位值日的教师要仔细履行好值日职责，发觉学生的不良行为要准时订正、妥当处理。 （四）首遇负责，时时育人 首遇负责制就是要求全部教职员工，在校内外遇上我校学生触犯法律、违反校纪校规等不良行为时，都有责任在第一时间制止不良行为、让学生的每一个细小的违纪都有人监视、教育和订正。在学校学生权益受侵害时要有责任
10、爱护学生，要准时将所处理的事情经过及处理结果上报年级组、德育处。 （五）倾听建议，和谐育人 为了促进教师形成正确的教育观念，加强师生之间的沟通，增进师生感情，使学生“亲其师而信其道”，促进师生共成长。本学期学校将开展两次“给教师提建议周”活动，师生之间要相互建议，特殊是教师们要多听听学生的声音，对合理的意见和建议要接受，并在工作中改良、提高。要将倾听学生建议变成自己的工作习惯。 （六）大鱼前导，小鱼从游 清华大学着名校长梅贻奇先生说过“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也。大鱼前导，小鱼跟随，是从游也，从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成” 。为寻求“大鱼带小鱼”的有效途径，学校以
11、育人导师制作为推动全员全程育人工作的重点。所谓育人导师制，就是在德育处、年级组的组织下，依据学生的思想、性格、学习、行为特点以及教师的性格特点、教育教学力量及工作量，在师生之间双向选择的根底上，经必要的调整后，每个教师负责结对帮带15名左右的学生，全面指导这些学生的学习、生活、运动、心理等，让每个学生都能获得更切合自身特点的成长指导，促进学生全面和谐进展。 1、育人导师制工作要求 （1）学生每学年确定一位导师，导师确定以后，原则上不得变更，若变更必需经过年级组批准。 （2）每个导师要本着“专心沟通，以德树德；竭诚沟通，以情动情；刻意磨练，以志砺志；修身垂范，以行导行”的育人原则，创新方式，探究
12、前行，切实做好这项工作 （3）指导对象确定以后，导师必需了解学生的家庭状况、身体心理安康状况、性格特点、行为习惯、道德素养、兴趣爱好、学习风格、学习优弱势、同伴关系等。 （4）导师要设法与所指导的学生建立亲切的师生关系。要擅长发觉学生成长过程中的闪光点和缺乏，要深入学生的学习、生活、运动当中，准时引导他们解决思想、学习、生活上的各种问题和困难，成为学生的良师益友。 （5）导师要与所指导的学生共同讨论所存在的问题，商讨改良的方法，设定恰当的奋斗目标，准时确定学生的每一点进步，不断鼓励学生去攻克每一个困难。 （6）导师要将被指导的学生组建成一个小组，适当开展一些小组内的活动，让他们相互沟通自己的思
13、想，相互促进，相互提高。 （7）导师要常常性地和班主任沟通被指导学生的状况。 （8）班主任、学科组长要常常性地利用班情分析分、科组学习活动的时间探讨、沟通和催促推动科组成员的导师工作，不断提高导师的育人水平。 （9）导师要主动以导师身份与被指导学生家长保持严密联系，指导家庭教育，形成教育合力。 （10）指导过程要做到“有过程、有记录、见实效”，导师要照实填写指导记录本，不断总结阅历，将该项工作变成学校德育工作特色。 （11）落实学校治理干部挂钩班级制 实行学校治理干部班级挂钩班级制，全面指导育人导师制的工作，推动挂钩班级的班级建立，订正导师制执行过程中消失的问题，帮忙班主任解决班级消失的重大问
14、题，培育起良好的班风和学风。 2.为推动全员育人工作，每学期学校都定期召开全员育人发动大会暨表彰大会，中段小结及期末总结会。 3.育人导师制工作的评价考核 学校每学期都将对该项工作进展专项考核，考核结果作为全员育人专项表彰的依据和绩效考核的一项内容，考核途径主要有： （1）学生填写指导状况问卷、表格，对导师工作进展评价。 （2）由德育处、年级组、班主任考核学生进步状况。 （3）由德育处、年级组、班主任、备课组长考核导师制落实状况（查看指导记录本和育人工作小结、访谈学生等）。 4.为推动我校全员育人工作的制度化、标准化，学校德育处要积极的开展相关课题讨论，不断补充完善全员育人工作的相关制度，加强制度的可操作性，形成一套能有效鼓励育人导师工作的考核评估机制。 四、学校设立全员全程育人工作领导小组 组长：z 副组长：z 成员：z 年级部治理干部 小组下设工作办公室： 主任：z 副主任：z年级部德育副主任 篇3：江东中学关于开展卫生环保讲座方案 我们生存的环境存在几大问题：一是人口压力日益增大，社会进展不堪重负；二是大气污染严峻，能源日益紧缺；三是淡水资源危机，水体污
