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1、课 堂 教 案第 六 单元 第 1 课时 备课人： 郝海燕 教学时间 课题或教学内容练习6第 1 课时教学目标1、观察文字画，写出相应的字来。2、根据画面内容，发挥想象，编一个小故事，要求说清楚时间、地点、主人公、什么事情。教学重点认识象形字。教学难点发挥想象，要求：说清时间、地点、主人公、什么事情。教学方法图文结合教学准备多媒体教学过程设计：（学法指导、学生活动）课堂调控一、看文字画写出字1、出示文字画，说说图上都画了些什么？2、指名上前边点出各种图边说出是什么？（月亮、树木、鹿、龟）3、看了这些画，你会连想到哪些字？为什么？同桌讨论交流。4、交流：会想到“月、林、森、鹿”。因为这些文字跟画
2、非常相似。5、照样子，在田字格内把相应的字写出来。二、想象说话1、学生自己读读题目要求，说说题目意思（看着图，发挥想象，编一个小故事）2、讲故事我们要注意哪些？（说明时间、地点、人物、事情经过）3、自己看着图静静地想三分钟，然后自己试着说说这个故事，出示要求：说清楚时间、地点、主人公、什么事情，并发挥自己丰富的想象。4、小组内交流自己编的故事，小组讨论评价。（老师安排好组长，并小组巡视指导）5、小组选出代表讲故事。6、师生共同评价。7、自己想想清楚修改一下然后再次小组内交流作业布置：板书设计发挥想象讲故事时间 地点 人物 事情课后反思课 堂 教 案第 六 单元 第 2 课时 备课人： 郝海燕
3、教学时间 课题或教学内容练习6第 2 课时教学目标1、读读背背。要求熟记四个尊敬长辈、虚心求教的成语和三条名言警句。2、学写好三个以撇为主要笔画的字“衫、移、秒”。教学重点在理解的基础上背诵成语和名言警句。书写好以撇为主要笔画的字。教学难点1、熟练背诵成语和名言。 2、美观的书写三个字“衫、移、秒”。教学方法观察法教学准备多媒体教学过程设计：（学法指导、学生活动）课堂调控一、读读背背（一）熟记成语。1、借助拼音自由朗读成语，要求：读准字音。2、指名朗读成语，并请学生随机正音。shn shn r莘 莘 学子 （注意这是念shn不是xn） 孺子可教（翘舌音）开火车朗读，齐读。3、看图读成语再理解成
4、语。学生简单介绍你理解成语的意思。老师补充莘莘学子：众多的学生。立雪求道：是个典故，又叫做“程门立雪”，说的是一个下雪天，宋朝的杨时和游酢去拜访老师程颐，当时老师正在坐着打盹，二人毕恭毕敬地站在外面等候，等到老师醒来，门外的雪已经下到一尺深了。后来就用“立雪求道”来表示对师长的尊敬。春风化雨：老师的教育像和煦的春风和淅沥的小雨一样滋润学生心田。孺子可教：年轻人有出息，可以造就。4、背诵成语。自由读读背背。同桌互相背诵。指名背诵。齐背。（二）背诵名言警句。1、借助拼音自由朗读，读通每句话。2、指名朗读三句话。并正音。 xin读书百遍，其义自见。(这个字在这里不念jin)个别读准三句话，小组朗读比
5、赛。3、对照图再次朗读想想你读明白了哪些？适当补充：读书百遍，其义自见：反复的读，边读边想，其中的意思你就会明白。读书破万卷，下笔如有神：杜甫的诗歌中的一句。意思是书读得多了，写文章的时候就能文思敏捷，笔走如飞。这就是书读得多积累的词汇语言丰富，写作能力就提高了。读书要三到：心到、眼到、口到：心到指的是心里要想，眼到是指眼睛要看着，口到，指嘴巴要读出来。4、背诵。二、学写铅笔字1、出示：衫、移、秒2、认读后说说每个字的什么笔画很多？（撇）3、同桌讨论交流每个字的撇该怎么写好？4、交流：衫：左边的横撇要舒展开来，比较长。三撇一撇比一撇长，而且三撇的起笔要对齐。移：左边的第一撇短，第二个撇要舒展，
6、右边的“多”字撇要紧凑。秒：左边的禾字旁同上，右边的一撇要长而且在横中线起笔。5、范写指导。学生书空并描红。作业布置：板书设计衫、移、秒莘莘学子 孺子可教春风化雨 立雪求道课后反思课 堂 教 案第 六 单元 第 3 课时 备课人： 郝海燕 教学时间 课题或教学内容练习6第 3 课时教学目标口言语交际：我爱吃的水果。这是一项叙述、观察、体验的说写训练。教学重点难点及对策教学难点说写训练。教学方法观察法教学准备多媒体教学过程设计：（学法指导、学生活动）课堂调控一、谈话导入。1、一年四季有许多水果，有哪些呢？ 2、学生用“有有有还有”的句式说。 师相机板书：苹果、桔子、香蕉、椰子、西瓜 3、师：这些
7、水果都是什么形状、什么颜色、什么滋味？这节课，我们一起来看一看、说一说、写一写。 板书：我爱吃的水果二、借助拼音读题，说说题目要求。 问题：1）你喜欢吃什么水果？ 2）它的形状、颜色是怎样的？ 3）它的味道怎样？ 要求：1）观察 2）说一说 3）写下来三、指导1、说说喜欢吃什么水果？用“我喜欢吃（ ）、（ ）、（ ）和（ ），最喜欢吃（ ）。”这一句式说。2、指导观察桔子。1）出示一个大桔子，请同学们用眼睛观察，说说桔子的形状、颜色。2）板书：形状圆圆的 像（小灯笼、小拳头颜色桔红 黄澄澄 指导：小朋友由眼睛所看到的展开想象，这便是联想。指名一学生将桔子的形状、颜色连起来说一说。3） 开桔皮，
8、指导学生观察。从桔囊的数量、样子方面说一说。（数一数，一、二、三一共八片，如同八个胖娃娃紧紧地凑在一起说悄悄话。）4）剥下一片，塞在嘴里，尝尝是什么味道？（舔中带酸）5）将桔子的形状、颜色、味道连起来说一说，注意加上剥桔子的动作。最后，可以说上一句赞美桔子的话。如：我真喜欢吃桔子啊！自由练说后指名说。3、选择自己喜欢的水果，说说它的形状、颜色、味道。自由说后交流说。四、把刚刚说的内容写下来。 教师巡视指导。提醒学生正确使用标点符号。写后交流。五、教师小结。我们观察一样事物，可以用我们的眼睛看，用鼻子闻，用手触摸，用嘴巴尝同时加上自己的想象，可以将事物的特征形象、生动、具体地描述出来。作业布置：
9、板书设计颜色我爱吃的水果 ：形状（看到的、感觉到的）味道课后反思课 堂 教 案第 七 单元 第 1 课时 备课人： 郝海燕 教学时间 课题或教学内容19台湾的蝴蝶谷第 1 课时教学目标1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 学会本课的9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、 了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对台湾宝岛的热爱之情。教学重点凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学难点凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学方法图文相结合教学准备多媒体教学过程设计：（学法指导
10、、学生活动）课堂调控一、了解台湾，导入新课。1、板书、齐读课题。2、学生谈谈自己对台湾的了解。教师简介：台湾在我国的东南沿海，是我国的第一大岛，那里风景优美，物产丰富，因为盛产蝴蝶而扬名世界，有“蝴蝶王国”的美称。二、初读课文，读准字音。（一）会读书的孩子能够把书读正确。1、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。2、画出生词，自由练读。 3、检查生词。（1）自读。（2）指名读。（3）领读。（4）去掉拼音开火车读。4、读会生词后再读课文，在具体的语言环境中巩固字音。5、同位分段轮读课文，检查正音，把课文读得更正确。6、指名分段读课文，纠正字音。（二）会读书的孩子能够把书读流利。再读课文，把容易
11、错的地方反复读几遍，要求读流利。三、找出规律，快乐识写。1、大屏幕出示课后生字，指名读，齐读。2、小组中想办法识记字形。3、学生指出自己认为难记的字，并汇报自己的识记方法。4、观察田字格中的生字，想想怎样才能把这个字写好。5、教师范写23个难写的字，强调注意事项。学生同时书空。6、学生描红，临写。随时强调写字姿势。7、在实物投影仪上展示学生写的字，找不足，再练写。8、比较简单的字由学生自己读帖、描红，临写。（放古筝曲）9、展示学生的书写情况。作业布置：板书设计课后反思课 堂 教 案第 七 单元 第 2 课时 备课人： 郝海燕 教学时间 课题或教学内容19台湾的蝴蝶谷第 2 课时教学目标1、能在
12、感情地朗读课文，背诵课文。2、了解 “蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学重点能在感情地朗读课文，背诵课文。教学难点凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学方法观察法教学准备多媒体教学过程设计：（学法指导、学生活动）课堂调控四、精读课文，感悟情感。会读书的孩子能够有感情地朗读课文。（一）复习回顾：通过读课文你有哪些感受？（二）学习第一自然段。1、通过读这一段你知道了什么？2、指导读出喜爱之情。（三）学习第二自然段。1、指名读课文。想一想从这一段话中你知道了什么？2、出示第二句话，想一想从这里你能体会到什么？A:颜色
13、多 B：蝴蝶多 C：路途远 从哪些词语体会到的？3、课件展示，在情境中理解句子。4、指导有感情地朗读这一段。（四）学习第三自然段。1、用自己喜欢的方式读课文，把自己认为迷人的句子划下来，有感情地读给同位听。2、指名读划出的句子3、创设情境，引导有感情地朗读课文。4、借助板书，指导背诵。5、教师小结：简介台湾的其他蝴蝶谷。（五）学习第四自然段。1、自读课文。想一想，当游客来到这里时，这些小蝴蝶是怎样欢迎他们的呢？2、从“翩翩起舞”、“团团围住”等词语体会小蝴蝶的可爱。3、引导有感情地齐读课文最后一段。五、教师指板书总结全文。六、积累背诵，巩固练习。会读书的孩子善于积累。1、选择自己喜欢的段落尝试背诵课文。2、七彩颜色盘。（课后3）（1）出示描写色彩的词语，指名读。（2）你还知道哪些描写色彩的词语？指名说。3、我会填。出示课文中的两个重点句子，按课文内容填空，检查背诵效果。作业布置：（1）课后把课文背给爸爸妈妈听，让他们也感受
