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1、综合实践活动课程设计和小组同学向行人发放环保宣传单设计环保宣传单【教学目标】1.知识目标：通过活动，唤起对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，帮助大家树立环保意识。2.能力目标：在活动中提升学生创想的能力、人际交往的能力,具有实事求是的科学态度。3.情感目标：（1）产生热爱环境的情感，理解和真正落实“保护环境，人人有责”的深刻内涵。（2）从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识倡导大家将环保的思想传达给周围的朋友，让更多的人参与到保护环境的工作中来。【教学重难点】1.教学重点：学生关注环保问题，设计一张有自己的创意、让行人注目的环保宣传单。2.教学难点：通过活动，提升观察、
2、创想、想象、辨别分类和解决实际问题的能力，激发其创新、探索的兴趣。【教学工具设计】视频资料；课件资料【课型】指导课【课时安排】1课时【教学流程】出示幻灯片1：课题一、创设情境，视频导入1.导入：前几天，老师看了一则广告，看后让人印象很深刻。同学们，你们想不想看看？（想）2.出示视频（播放完）同学们看得很认真。看完这段视频，你想说什么？（尾气排放严重/环境问题日益严重）3.过渡：确实是这样！其实环境问题离我们并不遥远，而是很近！面对日益严重的环境问题，作为小学生，同学们，你们能袖手旁观吗？（不能）小结：说得好！环保不仅仅是口头的态度和立场，更要用实际行动发出呼吁。交流：你想用什么行动呼吁？（设计
3、环保漫画/设计宣传资料/设计环保宣传单）4. 引出课题引出课题：同学们说得方法都很好！这节课老师就围绕和小组同学向行人发放环保宣传单这一主题活动，一起进行具体行动之一设计环保宣传单。师板书课题：设计环保宣传单二、布置任务，设计环保宣传单（一）交流奇思妙想，打开创想大门1.导入：同学们，如果让你设计一张环保宣传单，你准备怎样引起人们的关注呢？（主题鲜明/形式新颖（别致）/内容丰富/色彩醒目）【预设】生提出了自己的口号！师相机引导：不简单！这位同学不用写许多文字（板书：语言精练），就短短一句话或者几个字就可以让人引人注意，是吧？（是）你能再说一次你这句响亮的环保口号吗？（生再说一次）2.发现方法，
4、设计宣传标语（1）同学们，拿起手中的水彩笔，看看能不能也能在纸上写下这样既简短又醒目的一句话？（生写）师指导，巡视（2）3分钟后汇报汇报吧!师明确要求：同学们，认真倾听，相信你会有不一样的收获和启发！几生汇报【预设】生写得口号字数较多师相机引导：孩子，你的环保宣传单要给谁看？（行人） 对于不认识、匆匆而过的行人，他会有很多时间停留看吗？（不会，极短） 对啊，你发现问题了？（我写得太多，行人不愿看） 从宣传标语方面怎么一目了然？（简短些） 说得好，那就将长句子精炼成一句响亮的口号！修改吧！2分钟后老师再叫你。（生修改）其他同学接着汇报老师拿出 ：老师把这个特殊的礼物送给你，让 为你代言。一会儿将
5、你的宣传口号醒目地写在 上。引导：谁愿意读？（生读出环保口号）老师把这个特殊的礼物送给你，让 为你代言。一会儿将你的宣传口号醒目地写在 上。谁还愿意读？（生读出环保口号）老师把这个特殊的礼物送给你，让 为你代言。一会儿将你的宣传口号醒目地写在 上。读出你环保的心声！老师把这个特殊的礼物送给你，让 为你代言。一会儿将你的宣传口号醒目地写在 上。【预设】2分钟修改，写得字数较多的学生再汇报同学们，这名同学改得怎么样？（好）引导：再响亮地读出你的环保口号！（生再读）老师把这个特殊的礼物送给你，让 为你代言。一会儿将你的宣传口号醒目地写在 上。 多好的口号啊！来，我们一起响亮地读出这个口号！（二）发现
6、方法，设计宣传图画和形式1.小小设计师们，是不是有一句精练而醒目的语言作为环保宣传口号，就足以吸引到行人的关注呢？（还应该有图画）师相机板书：图文并茂2.请看屏幕上出示的这张环保宣传单（出示幻灯片2），看看这张宣传单哪里吸引你？ 2分钟左右汇报小结：说得都很有道理。相信同学们能将自己的想法变成一幅幅直观形象，又贴近生活的图画3. 发现方法，设计宣传图画和形式（1）同学们，开动脑筋想想还有什么方法呢？（形式上，造型上也可以有自己的想法）师相机引导：看来环保宣传单还可以从独特的造型，新颖、别致的形式上吸引行人的眼球，是不是？（板书：形式新颖）过渡：俗话说：光说不练，假把式。来，拿出你需要的用具，设
7、计吧。生自主设计（2）8-10分钟后，学生汇报汇报吧，谁愿意和大家分享你的独特创意？（2生展示）明确要求：俗话说：三人行必有我师！别着急，老师相信你在认真倾听的同时，一定会有新的收获！ 学生汇报小结：谢谢这两名同学！相信同学们又有了新的收获！课下可以继续修改完善。（3）老师小结，对生进行激励小结：在刚才的设计活动中，有的同学写出了响亮、醒目的口号，他一定是个语言功底很深的孩子；有的画出了形象的画面，他一定是个美术天才；还有的运用数字来表达自己的环保愿望。看来综合实践活动课真是个各种学科的大整合啊！ 课上到这里，老师感到很欣慰：因为老师看到了不少同学已经完成了设计或者有了很好的设计雏形！来，高高
8、地举起你的作品，让所有的老师们能看到。生举起环保宣传单引导：想不想让评委老师们也关注到环保问题？（想） 老师现在请几名同学将自己的宣传单让评委老师们看看。（生积极举手）师指几生将自己设计的环保宣传单放到了评委手中或者桌上。（其他学生放下手）三、再次明确设计环保宣传单的方法，发出呼吁（2分钟后）过渡：刚才我看到有的同学直接把宣传单发到老师手里就回来了，有的向老师详细介绍了自己的环保宣传单的设计和内容小结：同学们，如果说环保宣传单的设计是要讲究方法的，那么要让向匆匆而过的行人发放环保宣传单则需要掌握表达的技巧。那应该怎么发放呢？下节课我们继续学习。下课！谢谢同学们！【板书设计】设计环保宣传单语言精练图文并茂形式新颖
