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1、我们大家跳起来本课目标：（1） 了解旋律的上行，下行和同音反复的概念，并能在旋律片段听辨出来。（2） 欣赏G大调小步舞曲，能从乐曲中听辨出旋律上行，下行出现的地方。（3） 了解级进，跳进的概念，学唱我们大家跳起来，在歌唱和旋律中感受歌曲中的级进和跳进，上行和下行。课时安排：本课内容3课时进行。教学重点学习音乐知识“音的走向”，认识旋律上行，下行与同音反复，级进与跳进。G大调小步舞曲旋律优美，歌唱性强。结构为单三部曲式，第一段（1-16小节）为复乐段，前半段终止在g小调的属和弦上，后半段全终止在平行大调B调上；第二段（17-24小节）为两句乐段，前半句进入F大调，后半句回到B大调上作全终止；第三
2、段（25-32小节）为两句乐段，前句从c小调引入紧接着回到g小调XX终止，后句在g小调作为全宗旨。旋律有明显的下行和上行级进的旋律，并伴随X四分音符跳音。 小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人们的姿态端正，文雅，优美。2.歌曲我们大家跳起来歌曲是根据G大调小步舞曲旋律改编而来的，歌曲朗朗上口，易唱易学，是一首能够较好理解旋律的上行，下行，级跳，跳进的歌曲。教学建议一 新课导入1. 方法一：听听；辩辩老弹奏学生学过的歌曲嘀哩嘀哩中的两个乐句，让学生听听在每个小节中，哪些音的高音是相同的？每个乐句让学生仔细听两遍，边听边做手号。2方法二：听听、画画、唱唱老师在黑板或课件中演示旋律线，边唱边指
3、着旋律线来唱，让学生感受旋律的起伏。二 音的走向1. 唱唱，动动听老师唱或弹奏“3，4，6”，“6，5，3，”和“5，5，5”，让学生打着手号演唱，感受音的走行。2. 连连、看看老师板书唱过“3，5，6”，讲解音的上行、下行、同音反复。3练练、想想 学生看着老师的手号练唱下列旋律，唱完半段上行，下行和同音反复。三、欣赏钢琴曲G小调小步舞曲1. 听听、赏赏 播放巴赫的G大调小步舞曲，感受小步舞曲典雅，庄严的风格及三拍子舞曲的特点。2. 听听、唱唱、比比结合歌曲我们大家跳起来的乐谱，哼唱第一主题旋律，熟悉歌曲旋律，感受3/4拍音乐起伏流畅的旋律特点。教师带学生哼唱主题旋律，边唱边用手划出旋律线，感
4、受旋律的走向。 四、听歌唱歌曲我们大家跳起来1. 奏奏、唱唱请学钢琴的同学弹奏歌曲我们大家跳起来或由老师弹奏，全班同学用听唱法学习歌曲的旋律，歌词。注意唱好“5 1 1”和“1 1 1”的音准。2. 唱唱、做做视谱学唱，边唱边打手号，感受旋律的走向。3. 听听、唱唱听老师或录音范唱后，集体学唱歌曲我们大家一起跳起来。接龙唱：老师唱单数乐句，学生唱双数乐句；学生唱单数乐句，老师唱双数乐句；女生唱单数乐句，男生唱双数乐句。 五、级进、跳进1. 唱唱、连连（1） 老师在黑板板书：（2） 老师边唱边书写旋律线，感受旋律的走向：2听听、说说教师哼唱或弹奏有级进、跳进、同音反复等特征的旋律片段，让学生听辨
5、。（1） 级进旋律片段：（2） 跳进旋律片段（3） 同音反复旋律片段 六、编创活动1.唱唱、跳跳可运用第3课学过的三拍子基本舞步，进行练习。（1） 向前进的舞步：预备站姿 第1拍左脚向前 第2拍右脚向前 第3拍左右脚并拢（2） 向后退的舞步预备站姿 第1拍右脚向后退 第2拍左脚向后退 第3拍左右脚并拢（3） 向左移动的舞步第1拍左脚向左一步 第2拍右脚向左移一步 第3拍左右脚并拢（4） 向右移动的舞步第1拍右脚向右一步 第2拍左脚向右移一步 第3拍左右脚并拢2. 编编、创创编创节奏型为歌曲伴奏，可用敲击小乐器或自制敲击乐器的方法，也可用声势律动。本课学生学习评价建议感知音乐中的旋律，教师哼唱旋律片段（可在学过的歌曲中选取），学生判断出旋律的走向等。教师也可唱其他有明显旋律上行、下行、同音反复特征的旋律让学生分辨。
