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1、 雪顿节上看赛牛教学设计 教学目标：1. 认识10个生字，会写14个生字，理解并积累词语。2. 初读课文，抓住重点词语理清课文的写作顺序，能说出课文的主要内容。3. 细读课文，通过抓住重点段落、句子、词语，结合上下文、看图片、想象等方法理解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛是的欢乐心情，认识传统民族文化的博大丰厚。教学重点、难点：重点：通过阅读，理清课文的写作顺序，能说出课文的主要内容。难点：抓住重点段、句、词理解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。教学准备：生预习课文，搜集有关雪顿节的资料。一、创设情境，激情导入（一）小朋友们，有一个非常神奇美丽的地方，老师一直想去旅游，你们
2、猜猜，那究竟是一个什么样的地方，这么让老师期待？对，拉萨。那拉萨究竟有多神奇呢？跟着老师去瞧瞧吧！【课件1】播放坐上火车去拉萨，展示图片。这么神奇、这么美丽的地方，怎能不叫人向往呢！其实，拉萨最吸引人的就是在雪顿节上看赛牛（边板书边过渡：参加比赛的牦牛都膘肥体壮，精神抖擞；牦牛的主人都身着盛装，就像出征的勇士。）齐读课题。二、拓展释题，师：雪顿节在藏语中是什么意思？要想了解它，请马上打开电子书包进行搜索吧！（解锁）1.学生搜索，师巡视：老师发现你的搜索速度真快，请把你搜到的内容读一遍好吗？【课件2】（雪顿节的含义，文字）过渡：对，雪顿节是藏族人民最隆重的传统节日，在这 个节日里，他们有很多的庆
3、祝活动。【课件3】展示：瞧，规模盛大的展佛仪式；神秘热烈的藏戏表演；欢快开心的歌舞表演；最刺激、揪心的赛牦牛会。2. 今天，老师就带着你们乘着火车去看看这有趣、揪心的牦牛比赛。但在去之前，小朋友们必须会读、会写，才能取得去拉萨的火车票【课件火车票】3. 根据你们利用电子书包自学字词的数据统计，老师发现还有一些同学掌握得不够好，今天有信心把它们掌握好吗？开始！出示生字【课件4】：踢 崭 赏 牵 绸 促 冠 竞 伏 踩 指名读，同时指导朗读，教读（前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音），最后两个生字齐读。4. 读得真标准，声音真响亮，请大家快速判断，这些生字按结构可以分为几类？哪两类？（生答时出示课件生
4、字分类）那赶快将这些生字宝宝通过电子书包送回家吧！打开电子书包，接收老师的发送指令，准备!发送！随即巡视，同时伺机评价过渡：你们的答题速度真快!40秒就全部提交了。老师随机抽取2个同学进行检查。1.分对了吗？顶呱呱！2.怎么样？表扬他！老师对你们今天的表现非常满意，瞧，这是什么？那我们就坐上这列火车去拉萨吧！Let,s go! 三、自主研读，理解体味1.【课件8】课文4-7动画配文字）演示：哇，这就是赛牦牛会的比赛现场，请小朋友们先睹为快吧! 听！2.怎么样？赛牦牛比赛的场面壮观吧？揪心吧？那哪个自然段描写了赛牛比赛的场面壮观 ？请大家马上打开课本去找答案，看谁最先找到！3.【课件9第4自然段
5、文字】分析第4自然段，齐读。过渡：大家读得真好，读出了赛牛场面的壮观、热烈。（板书：壮观 热烈）现在能把画横线的句子配上声音和动作再来感受一下场面的壮观和热烈吗？当你们读到甩鞭声的时候，你们就“piapia”做摔鞭的动作；读到砸地声时，就用脚跺两下地；当读到喊叫声时就“哦哦”地高呼两声，好么？试试看，起立！把动作和声音配合起来，才能读出情感！还想再来一次吗！我相信，这一次你们一定会比上一次表现得更好！读得真精彩！这样精彩的场面，我们也经常见到。你在哪里见过？端午节那天，赛龙舟的场面也很热闹，你们能按照这样的句式，将赛龙舟的场面描写得热烈吗？打开电子书包，接收老师的发送指令，发送！【发送课件】看
6、谁仿写得最好！师巡视，指导，评价。进度条明显告诉老师，有40多个同学已经做完提交了，现在结束练习，进行检查。这是唐雨深的答案，非常好。再看蒋宇晨的，他的用词也很准确。小结：这就是多种声音交织在一起，能够把场面描写得壮观热烈，我们一定要学会这种场面描写的写作方法。5.过渡：赛牛比赛场面不但壮观热烈，还有一些让人揪心的情景，现在我们小组合作学习，共同完成以下练习。6.【课件13【合作学习的目标】师练完学习目标后，过渡：请小组长组织好小伙伴合作学习，看看哪个小组合作学习的气氛最热烈，哪个小组合作学习的能力最强，把任务完成得又快又准确，开始！小组合作学习到此结束！打开电子书包准备抢答第一题，开始！Xx
7、x速度最快！请第7小组回答第二个问题!出示课件【只见它-重重地摔到了地上。】请听老师把这段话读一遍，注意听，老师哪些地方读得重？哪些地方读得快？谁回答刚才的问题？划线，问：为什么这些地方要重读呢？你们能试着读一读吗？过渡：作者抓住了牦牛的哪些动作突出牦牛的脾气大？请8号小组回答。8号小组的同学回答得非常准确，接下来哪个小组回答老师：作者抓住了主人的哪些动作突出比赛的紧张和惊险？请你!作者就是抓住了牦牛和主人的这些动作生动具体地描写了牦牛比赛时的揪心、紧张、惊险，（板书：惊险 揪心）让我们再一次欣赏这揪心的场面吧！课件16【揪心的动画】这么揪心的场面，让我们通过诵读再来感受吧！开始！读得真精彩啊
8、!老师也特别想和你们合作，共同把观众揪心的句子有感情地读一读。做好准备！15【导读】师：真叫人揪心啊!所以有人甚至-生接读：捂住眼睛不敢看下去了。师：老师的心都到嗓子眼了。可当地人却-生接读：毫不紧张，他们还在为骑手加油，有的还劝游客：“别担心，我们藏族人都把牦牛当亲人。牦牛是有灵性的，它决不会伤害自己的主人。”过渡：它决不会伤害自己的主人，真的吗？课文里的那些句子告诉了我们？看谁最先找到!过渡：是的，牦牛是不会伤害人的，因为它有灵性，它和藏民之间就像就像朋友一样，所以他们之间才会发生这样开心、有趣的事。（板书：开心 有趣）四、拓展延伸，开阔眼界过渡：这场赛牦牛会，不仅让我们欣赏到赛场壮观、热烈的气氛，惊险、揪心的场面，还感受到藏民和牦牛之间的亲近和谐，开心、有趣。藏族的雪顿节真是让我们大开眼界了。同学们，我国有56个民族，有水族、苗族、壮族等等，这些民族都有自己的传统节日，这些节日都别具特色。赶快打开电子书包来搜索自己喜欢民族的节日特点，了解它们的节日特点，然后分享交流，开始行动吧！2. 指名汇报。五、布置课后作业：过渡：我们刚才通过电子书包了解了这两个民族的传统节日，拓展了自己的课外知识。1.课后请同学们继续用电子书包搜索自己感兴趣的民族的节日特点，发送到电子书包的班级空间，互相交流分享。2.课文的其它内容请回家利用电子书包自学，下节课进行检测。
