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1、 一、课题 弹力 弹簧测力计二、【教学目标】知识与技能：1.知道什么是弹力，弹力产生的条件。2.知道形变越大，弹力越大。3.知道弹簧测力计的制作原理。4.能正确使用弹簧测力计。过程与方法：1.通过观察和实验了解弹簧测力计的结构。2.经历选择材料自制弹簧测力计。情感态度与价值观：1.具有积极探索制作和使用弹簧测力计的意识。2.在使用弹簧测力计时具有保护仪器的意识。三、【教学重点】1.理解弹簧的伸长跟所受的拉力成正比的关系2.让学生经历用弹簧测力计测力的过程。3.掌握用弹簧测力计测力的正确方法。四、【教学难点】1.形变、弹力 2.物体形变大小与外力大小的定量关系五、【教具准备】臂力器，体重秤，弹簧
2、秤，握力器，拉力器，气球分组实验：弹簧、铁架台、刻度尺（30cm）、钩码六、课时：一课时七、【教学过程】（一）引入新课利用多媒体播放一段跳水运动员在跳板上跳水的比赛录象，创设轻松的学习环境。（二）进行新课一、弹力演示实验：当用手拉(或压)弹簧时，弹簧受力发生形变，这时，弹簧对手也产生一个拉(或推)的力。举例：跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生形变。同时，变弯的跳板也在向上推运动员。师：当物体发生形变时，会产生一个力的作用。这种因物体发生形变而产生的力叫做弹力。师：你还知道哪些物体在哪种情况下产生弹力?生甲：撑杆跳高运动员在撑杆跳时，将杆压弯，杆会产生一个向上的力，这个力就是弹力。生乙
3、：我将手中的尺子压弯时，尺子对手有力的作用，这个力也是弹力。生丙：射箭运动员射箭时，将弓拉弯，被拉弯的弓对手也有力的作用，这个力就是弹力。生丁：我将手中的橡皮筋拉长，橡皮筋也会产生弹力。生戊：打篮球时，球与地面挤压(或碰撞)，也会产生弹力。师：以上同学都说得很好，生活中产生弹力的例子还很多，例如我们通常所说的压力、支持力，其实质都是弹力。举例：把手指压在桌面上，手指发生形变，对桌面有一个力(弹力)的作用，同样，桌面发生形变，对手也有力(弹力)的作用，手对桌面的弹力就是压力，而桌面对手的弹力就是支持力。师：对这个问题同学们有疑问吗? 生：桌面发生形变我们都看不出来。师：我们来看一个演示实验。关于
4、物体微形变的演示实验：演示玻璃瓶的形变。如图53一l所示，找只横截面为椭圆的大号墨水瓶，在瓶口所加的橡皮塞中穿入一根两头开口的细玻璃管(半径12mm，长约30cm)。向瓶内灌满红水，使水柱在管中有适中的高度，再在管的背面衬以带刻度的白纸板。演示时，先用教鞭(或钢笔杆)轻敲瓶壁，让它发出清脆的响声，(表示玻璃比较硬)。然后用手指沿横截面的短轴方向紧压瓶子。因瓶子受到这样的按压后容积变小，管中水柱明显上升(如图9)。当放开手后，水柱液面就恢复到原来的位置。再沿瓶横截面的长轴方向压瓶，则由瓶的容积变大，水柱就明显下降(如图b)。这说明玻璃受力要发生形变的。同理，桌面受力也是要发生形变的，只是形变很微
5、小我们肉眼看不出来而已。师：归纳以上例子及实验现象，你可得出什么结沦?生：物体发生形变时，会产生一种力，这种力叫弹力。板书：因物体发生形变而产生的力叫弹力。二、弹簧测力计师：要知道力的大小，我们就要用专门的仪器进行测量，测量力的仪器叫测力计，实验室用的测力计叫弹簧测力计。教师出示弹簧测力计，请大家观察桌面上的弹簧测力计的构造。师：请一位同学说说弹簧测力计的构造。生：弹簧测力计的构造有：刻度盘、弹簧、指针、挂钩、挂环。师：你观察很仔细、很全面、讲得很好，弹簧测力计主要构造是：刻度盘、弹簧、指针。板书：2弹簧测力计构造：刻度盘、弹簧、指针师：弹簧测力计的工作原理是什么?生：弹簧受到的拉力越大，伸长
6、就越长。师：这里请大家注意，弹簧受到的拉力能不能无限制地增大?弹簧会不会无限制地伸长?会出现什么情况?生：不会，当拉力增加超过某个限度时，弹簧会被拉断。师：对。弹簧要在一定的弹性范围内，受到的拉力越大，弹簧伸长就越长，弹簧测力计就是根据弹簧这个特性来量度力的大小的。板书：工作原理：在一定的弹性范围内，弹簧受力越大，伸长越长。师：你们还知道哪些测力计?生甲：握力计。生乙：拉力计。师：下面请大家阅读课本P84的内容弄清弹簧测力计的正确使用方法，并请一位同学说说。生：弹簧测力计的正确使用方法：(1)了解弹簧测力计的测量范围(量程)，不要测量超过它量程的力；(2)明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。每一
7、大格表示多少牛，每一小格表示多少牛；(3)校零：测力前要使指针对准零刻度线，如果有偏差，要调节到两者对准为止；(4)测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠到刻度盘上。师：说得很好，很全面，下面请大家观察桌面上的弹簧测力计，针对这只弹簧测力计，再请一位同学说说如何正确使用? 生：桌面上这只弹簧测力计的量程是05N，不要测量超过5N重的物体。这只弹簧测力计每一大格表示1N，每一小格表示0.2N，即分度值是0.2N。这只弹簧测力计的指针已校零。测力时，要使测力计的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致，并让弹簧不要靠在刻度盘上。师：你也说得很好，下面大家思考几个问题?如果所测的力超
8、过5N，会出现什么情况?指针如何校零?生甲：如果所测的力超过5N，弹簧被拉长后不会恢复原状，甚至被拉断。师：正确。生乙：如果弹簧测力计不测力时，指针不在零刻线处，只要上下移动指针即可。师：使用前还要上下拉动弹簧，看看弹簧是否靠在刻度盘上或指针是否被刻度盘卡住，如果力的大小是不变的，要等指针稳定后读数才准确，如果力的大小是变化的要抓住瞬间读数。下面分组实验，请用弹簧测力计做测力的小实验：用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到1N、5N、10N，感受一下1N、5N、10N的力有多大。把一根头发拴在弹簧测力计的挂钩上，用力拉头发，读出头发被拉断时拉力的大小；用两个弹簧测力计在水平方向上互相拉，看看谁的拉
9、力大些，想想为什么?学生分组实验，教师巡回检查，督促每个学生动手、参与。师：请各组把你们所测的头发被拉断时的拉力大小，两个弹簧测力计对拉时拉力大小互相交流一下，看看有什么发现。生甲：交流后得出：不同组头发被拉断时拉力不同。师：正确，因为不因人的头发硬度不同。生乙：交流后得出：两个弹簧秤对拉，稳定时拉力大小相同。师：正确，你知道这是为什么吗?生乙：因为物体间力的作用是相互的，大小是相等的。师：你对力的概念掌握很好，希望以后继续努力，下面请大家将课前准备好的器材摆在桌面上，按照课本P84图517，制作橡皮筋测力计。比比看谁做得又快又好，发现问题可及时提出来。学生动手制作，教师巡回检查，指导。生：老
10、师，手边没有1N、2N、3N的重物，怎么标刻度线?师：可以用硬币，这时的刻度不是1N、2N：3N而是一个硬币重，两个硬币重当然，也可以用标准的弹簧测力计来与橡皮筋测力测互拉(平行于刻度板一条直线互拉)，通过弹簧测力计的示数来作刻度为了增大橡皮筋测力计的测量范围，可以把几根橡皮筋并在一起使用。生：为什么橡皮筋测力计的刻度是不均匀的?师：因为橡皮筋越拉长，直径越小，伸长与弹力不成正比。请做好的同学拿到讲台上，请代表上台评比。学生代表上台评比，比出一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名。教师将获奖的橡皮筋测力计保存在实验室，并向每人颁发奖品，以示鼓励，请全班同学掌声祝贺。【课堂小结】师：通过本节课学习
11、，你有什么收获?生：通过本节课学习，我们学会制作橡皮筋测力计，学习正确使用弹簧测力计，知道了弹簧测力计的原理及弹力。师：你归纳得很好，很全面，全班同学以掌声鼓励。师：下面每位同学都对自己在本节课的学习情况进行评估。八、【板书设计】第三节 弹力和弹簧测力计一、弹力 因物体发生形变而产生的力叫弹力二、弹簧测力计1、构造2、使用方法九【布置作业】l、课本P87，作业 1、2、3。2、同步学习与探究本节的开放性作业部分。十、课后反思：第十三课时一、课题 第一节 重力二、教学目标 知识目标 1知道重力是如何产生的 2知道重力的大小和方向 3知道重心的概念 能力目标 1通过观察和实验，感知重力的存在，培养
12、观察思考、分析问题的能力 2通过探究了解重力和质量的关系培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力 3通过了解重垂线及重心的应用，培养应用物理知识解释简单生活现象的能力 情感态度及价值观 1通过课堂上的观察分析活动，养成善于观察思考的良好学习习惯 2通过了解生活实际中物理知识的应用，增强学习物理、学习科学知识的兴趣三、教学重点 重力的概念及重力与质量的关系Gmg四、教学难点 重力的方向五、教具准备 钩码、弹簧测力计、重垂线、粗细均匀的木棒、方形薄板、木球、投影仪六、课时安排 1课时七、教学过程 （一）、引入新课 演示 (1)将一只木球举到一定的高度让其自由落下 (2)把一只木球斜向上抛
13、出，观察其运动路线 (3)让一只木球在讲台上沿直线运动，滚到讲台边后落向地面，观察其运动路线 师在演示的几种情况中，球的运动有什么共同之处呢? 生不论小球的运动状态如何它最终都落回了地面 师产生这些现象的原因是什么呢? 生球运动过程中运动状态的改变是因为受到了力的作用，球都落回了地面一定是受到了指向地面的力的作用 （ 二）、新课教学 1重力 想想做做 师请同学们用一根细线拴住自己的橡皮作图121-1所示的实验，说说你的感受 生橡皮做圆周运动时需要用力拉着，否则就会被甩掉 师无云的夜晚我们总能看到月亮，我们知道那是月亮在不停地绕着地球旋转是不是地球上有力在牵着月球呢? 投影苹果落地和万有引力 师地球和月亮之间存在着相互吸引的力，这就是万有引力(univcrsal graviton)地面附近的物体也会受到地球的吸引，地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力(gravity)通常还把重力的大小叫做重量 生木球无论怎样运动都最终落到地面，就是受到了重力的作用 想想做做 师地球附近的物体都会受到重力的作用，你知道重力能为我们做什么吗? 生盖大楼打地基时，就是把夯举高释放，夯由于受到重力而向下运动就能将地基夯实 生跳水运动员走到高高的跳台上向下跳时也是由于受到重力作用才能在完成各种动作后入水 生人和各
