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1、四年级数学上册线段、射线和直线教学设计 福集镇福集中心小学校:徐开容教学内容:义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第6063页。教学目标:1、结合生活情境,认识线段、直线与射线,掌握它们的联系和区别。2、通过观察、操作、比较,培养学生的观察能力、操作能力和抽象概括能力。3、结合认识线段、射线和直线,渗透事物之间的相互联系,发现变化的观点进行辩证唯物主义观点的教育。教学重、难点:1、 认识线段、射线和直线。2、 掌握线段、射线和直线的联系与区别。教学关键:教学过程中,要结合生活情境,充分调动学生的各种学习感官,参与学习全过程,引导学生观察、对比、操作交流中探索知识。知识与技能:1.初步
2、建立线段、射线和直线的概念以及三线之间的关系。2.掌握画线段、射线和直线的方法。过程与方法:从生活实际出发,动手画一画、比一比,认识线段、射线和直线。情感态度与价值观:1、 体会数学与生活的结合在讨论与交流中提高学生的自信心。2、 培养学生的审美意识教具学具准备:教师准备多媒体课件、给每个组的学生准备1个信封;学生准备直尺。教学过程:一、引入教师:同学们玩儿过红外线吗?(学生玩儿教师准备的红外线投影在打屏幕上面,出现一个点)教师:晃动这个点会看见什么?(一条线) 线是怎样形成的呢?(师板书:点动成线)多媒体出示一组点动形成的各种各样的线,学生进行分类:曲线和直的线教师:今天我们就来研究这种直直
3、的线二、探索新知1教学线段。用多媒体展示一幅小朋友量身高的图。 教师:同学们你们知道怎样量身高吗?从哪儿到哪儿是135厘米呢?学生观察后回答(从脚到头是135厘米)教师:能把135厘米画下来吗?生讨论后回答:(教师板书用一小段直直的线代表长度表示135厘米)教师:这条线除了是直直的以外还有什么样的特点呢?学生观察后回答。(开头和末尾都有一个点、有两个端点、起点和终点。) 老师示范画线段。教师:你们能像老师这样画出一条线段吗? 指导学生在本子上画线段,画完后每个小组派一个代表将画的线段在视频展示台上展示,并且让学生说一说画线段的方法。教师:能量出你画的线段多长吗?学生量后汇报。多媒体出示龟兔赛跑
4、图重点引导学生总结出:两点之间可以画很多条线,其中线段最短。这两点间的距离就是线段的长度。教师引导学生说出线段的特点。(生说师板书) 2教学射线和直线多媒体课件演示太阳到地球的距离教师:太阳光射到地球的线叫什么?太阳光射到星星的线叫什么(线段)哪条线最长?哪条线最短?学生思考后回答(重点引导学生学会用字母表示线)教师:当星星转走后想象一下太阳的光线会怎样?它会变长怎样变长呢?无限延长板书:延长AB,有端点吗?这条线和线段一样吗?学生讨论后回答。板书:射线。教师:当地球和星星都转走以后太阳光又会怎样呢?(往两边无限的延长)两条射线哪条最长?学生同桌讨论后回答(重点在于让学生理解射线有一个端点,往
5、一边无限的延伸,不能度量所以不能比较两条射线的长度。)教师:当太阳也消失了的时候这样的线我们把它叫做直线。能说一说直线与线段、射线有哪些不同吗?4、探讨线段、射线和直线的联系与区别用下面的表引导学生进行比较。类型端点能否度量线段有个端点可以度量射线有1个端点不可以度量直线无端点不可以度量三、巩固练习1、用多媒体展示练习题2、 “动脑筋”活动,学生从准备的信封里面拿出题进行小组讨论、汇报。3、欣赏线段、射线和直线组成的各种美丽的图,课后自己动手创作。4、多媒体展示整堂课的教学过程,引导学生进行课堂小结,谈谈这节课的收获四、作业1、练习十二第3题。2、自己试着完成思考题。板书设计:点 曲线动 线段 有2个端点 可度量 成 直的线 射线 有2个端点 不可度量线 直线 无端点 不可度量