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1、生成课活动设计赵文楠活动名称：树叶活动目标： 1. 感受散文诗的意境，理解散文诗的内容。 2.鼓励幼儿观察秋天到了之后身边事物发生的变化，激发幼儿想象力与创编能力。活动过程：一、情境导入：教师：秋风起了，树叶宝宝离开了树妈妈的怀抱，老师捡到了一些，我们一起看看这些树叶像什么啊？（重点提问，幼儿自由想象回答）二、理解表达诗歌内容（理解散文内容，学用“*捡起一片树叶，这是我的”）教师：来了好多好多小动物捡树叶，你们猜猜都有那些小动物来了呢？（幼儿自由回答）让我们一起来看看吧！1、根据动物特点来猜（蚂蚁）教师：身体小又小，力气大无穷，又爱搬，又爱扛，猜猜它是谁呢？幼儿：蚂蚁。教师：小蚂蚁捡起了树叶，
2、它会说什么呢？幼儿：树叶真漂亮、弯弯的树叶教师：弯弯的这片树叶，小蚂蚁会当什么？它到底会对树叶说什么呢？（播放PPT）老师小结：小蚂蚁捡起一片树叶说：“这是我的小船。”2、根据动物声音来猜（老鼠）教师：吱吱吱谁来了呀？幼儿：小老鼠。教师：那你们觉得小老鼠会对树叶说什么啊？（引导幼儿完整的说）小结：小老鼠捡起一片树叶说：“这是我的雨伞。”3、根据局部特征来猜（刺猬）教师：小刺猬，你会对树叶说什么呢？小结：小刺猬捡起一片树叶说：“这是我的帽子。”4、（出示梅花鹿图片）教师：瞧瞧这个时候谁来了呀，哟是梅花鹿，那你们觉得梅花鹿会对树叶说什么啊？小结：梅花鹿捡起了一片树叶说：“这是我的饼干”。5、教师：
3、刚刚都有谁来啦？（引导幼儿自由说）6、完整欣赏学说。师：我们一起来跟着小动物说说它们把树叶当成什么吧！三、律动：树叶教师：今天小动物们捡树叶捡的特别高兴，我们和小动物还有小树叶一起跳个舞吧！四、引导幼儿自由说拓展幼儿思维，尝试仿编。（拓展幼儿的思维，一起说一说。）1、教师：小朋友们喜欢树叶吗？你会把树叶当做什么呢？2、分散欣赏图片（毛毛虫、蝴蝶、兔子）教师：他们会对树叶说什么呢？3、交流分享幼儿：毛毛虫说：这是我的，兔子说：这是我的（鼓励幼儿分散跟旁边的小朋友说说）活动延伸：今天大家都学到了树叶的很多作用，并且还学会了一首散文诗，回家要讲给爸爸妈妈爷爷奶奶听，跟家人和朋友一起分享哦。二0一四年十月二十日
