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1、有序型思维技巧训练系统论的基本原理告诉我们，事物是相互联系的，而且这种联系不是杂乱无章的，而是按照一定的规则和先后秩序展开的。事物的不同秩序，决定事物的不同结构，从而导致不同的功能。同样是碳原子，由于排列秩序不同，便组成了世界上截然不同的两种物质柔软的石墨和坚硬的金刚石。同样是32颗象棋子，在不同的棋手手里，既可以演变出激烈的厮杀，复杂的局面，也可以变得单调，局面平平。其功力如何，全取决于布局和排列秩序。这就告诉我们，作为一种普遍法则，有序性原则同样适用于思维领域。换言之，只要掌握了有序型思维技巧，就可以提高我们的整体思维效能。 第一节 奥斯本稽核问题表一、原理当思考某一问题时，为了不漏掉要点
2、便于逐项检查核对而作成的表，就是稽核表。例如出外旅行时，事先准备一个携带物品明细表，临出发时进行一番检查核对，就是如此。稽核问题表法是一种典型的有序型思维技巧，其主要特点，就是要求主体按照一定的程序和规则，即参照稽核问题表上的一系列问题进行思维，从而达到认识问题解决问题的目的。简单他说，也叫查表法。稽核问题表法有许多种，这里首先介绍奥斯本的稽核问题表法。顾名思义，奥斯本稽核问题表法就是奥斯本提出的二种思维技巧。奥斯本为美国创造学的创始人，他在实用想象一书中指出：为了激发人们的思维活力，提高其创造性思维能力，可预先设计一个稽核问题表，将一系列具有共性和普遍性的问题，罗列为有序的某种模式或模型。然
3、后，按照这种有序的稽核表进行思维，可望获得高效率或富有创造性的思维成果。 奥斯本列出75个问题，分成9组，以便供人们有序地进行思维。其内容主要有：有无其他用途？从其他方面借鉴什么？有无可代用者？对之加减乘除之后会怎样？置换之后会怎样？ 从相反方面人手如何？联接在一起如何？分开处理会怎样？改变形状如何？奥斯本稽核问题表(简化)解决问题类型9种问题内容简述类型图解(1)现状有无其它用途?(2)目的可否代替?(3)量的变化假如扩大?00假如附加? 00假如增加?000解决问题类型9种问题内容简述类型图解假如缩小? 00假如去掉?00假如减少?000(4)质的变化假如改变? 0(5)排列组合的变化 假
4、如变换位置? 00假如颠倒?00假如组合?(6)借助其他模型可否借助于其他领域模型的启发? 0后来，日本学者野村健二对其作了很好的抽象概括，将奥斯本的9组问题归纳为6种解决问题的类型：（1）现状目的；（2）目的现状；（3）量的变化；（4）质的变化；（5）组合排列的变化；（6）借助其他模型。并对这些类型作了言简意赅表述和表解（详见上表）。上表不仅展现了稽核问题表的一般技术性过程，更重要的是揭示了它的本质结构。总而言之，奥斯本稽核问题表这种思维技巧，是由“改变、变化、创新”三个不同层次的思维活动所组成的：1. 改变。现状目的（1）只是现状对目的的用途的改变。目的现状（2）则只是目的对现状的方式的改
5、变。两者本身均未产生什么改变。比如：锒头（现状）可以钉钉子（目的），也可砸东西（用途的改变）。反之，钉钉子（目的）可以用锒头（现状），也用其他物来完成（方式的改变），如此等等。2. 变化。现状变化，是现状本身的量、质及空间位置的变化，即状态的变化。这些变化可导致新态生成物，因此，较之“改变”来说，这种思维活动更进了一层。3. 创新。在创新层次，主体就要依靠其它各类思维技巧，进行组合、加工、重建，以创造出新质生成物。较之于上述二层次来说，这又更进了一步。所以，在实际工作、生活和学习中，人们可以依照上述稽核问题表列出的有序问题类型，进行卓有成效的思维活动，并获得创造性成果。举例来说：按照表中（1）
6、“有无其它用途”的要求，我们就可以在观察一个事物里，进行这方面的思考。比如，法国微生物学奠基人巴斯德经过长时期研究，终于发现，是细菌导致了酒变酸，并提出方案，解决了酿酒业中的一个大难题。李斯特则思考到“既然细菌可以破坏酒味，那么细菌不也正是外科中难以解释的致命原因吗？”于是，李斯特将巴斯德的理论应用到外科学中，成功地解决了外科灭菌问题。同样是电吹风，日本一家电器公司除了将其用于妇女烫发之外，还将它用于烘干被褥，结果就是发明了被褥烘干机。伦琴1895年发现了X射线，但他却没有预见到这种射线会有什么更多的用处。医学界科研究人员却发现将其引进医学领域，既可观察人体内部状况，又可治疗疾病。伦琴自己对此
7、也感到十分的惊异。我们也可以按照（2）“可否借助于其他领域模型的启发”的要求，来进行富有创造性的思维活动。比如，泌尿外科医生借用工程领域中的微爆技术，成功地解决了消除肾结石的难题。1923年，法国物理学家德布罗伊在对光学现象与力学现象进行比较研究时，注意到：几何光学中的费尔马原理（光的运动服从光线和最短路程），与经典力学中的莫泊图原理（质量的运动服从力学的最小作用），二者虽然分属不同领域，但却具有完全相同的数学形式。他从中受到启示，联想到：既然光具有波粒二象性，运用数学形式可类推实物粒子也可能具有波粒二象性。这是由数学方程式的相同推出两个对象系统主要属性相同的数学类比的第一种情形。接着，德布罗
8、伊又把物质粒子与光作了进一步的类比，预言了物质波的长度。因为，光的波长(）和动量（P）之间有如下关系。（H为普朗克常数）假设物质粒子象光一样具有波粒二象性，那么，按照数学类比的第二种情形，德布罗伊推断：物质粒子的波长()和动（mv）之间亦有同样的数学关系：于是，他根据这一公式推算出中等速度的电子波长应相当于X射线的波长。到1927年，他的这些预言果然为实验所证实。所以，在实际生活和工作中，完全可以运用奥斯本稽核问题表，进行有序型的思维活动。我们对另外几类问题（3，4，5，6，7，8，9等）就不再一一举例说明了，留给读者思考练习。二、思考题（1）自行车上还可以增加点什么？缩小点什么？可否用其它材
9、料代替？能否重新调整？（2）请你依据稽核表的项目改进一项娱乐活动。 第二节 “十二变通”一、原理“十二变通”法即指人们在观察、认识一个事物时，可以考虑是否可以（1）加一加；（2）减一减；（3）扩一扩；（4）缩一缩；（5）变一变；（6）改一改；（7）联一联；（8）学一学；（9）代一代；（10）搬一搬；（11）反一反；（12）定一定等等，以便引出新观念、新想法，获得创造性的成果。“二十变通”法是我国学者许立言。张福奎在奥斯本稽核问题表基础上，借用其基本原理，加以创造而提出的一种思维技法。它既是对奥斯本稽核问题表法的一种继承，又是一种大胆的创新。比如，其中的“联一联”，“定一定”等等，就是一种新发展
10、。同时，这些技法更通俗易懂，简便易行，便于推广。上述技巧在世界各国得到了普遍传播，我国近年来也在各个领域（特别是青少年学生中）大力推广使用这种思维技法，获得了广泛的良好的效益。二、实例1. 加一加。在某些物品中，加进一些东西、条件等，就可以扩大其使用范围，或者延长其使用寿命，或者增加其功能。比如，玻璃中加进些材料，就制成了一种可以防震、防碎、防弹的新型玻璃。在牙膏中掺人某些药物，就制成了可以防治各种口腔疾病的新型牙膏。体积变化是产生新设想的最简单的办法。例如最初的轮胎比现在的轮胎要小许多。因为狭窄的车轮缓冲力很小，所以带有一定的危险。一位轮胎制造商想：“为什么不将轮胎造得更大一些呢？”这个想法
11、导致了宽轮胎的产生。宽轮胎一投入市场便引起了轰动并迅速得到普及。有趣的是，南京市华东工程学院附中的丛小郁同学，运用这种思维技法，发明了带水杯的调色盘。平时上图画课，同学们又要带装水的杯子，又要带调色盘，很不方便。于是丛小郁同学便想到可否在调色盘上加上水杯，不用时把水倒掉，使杯子收缩。同时，她还把调色盘中心的圆边和杯底部制成螺纹形的，可随时安装或拆卸。这样，使用和携带都很方便的调色盘便制成了。2. 减一减。最初制成的电子计算机，有半间屋子那样大，而且计算效率也较低。人们不断地应用“减一减”的办法，使其体积越减越小，结构越减越简单，但功效却增加了上万倍。收音机、电视机、各种仪表仪器等等，也是如此，
12、尽管其体积减小，结构变简单了，但功能却在增加。既减少了生产费用，又方便了人们。再如，自行车的内胎经常撒气或突然爆裂，给人们带来不少的麻烦，于是有人考虑设计一种不需要内胎的自行车。战争时期，军事家也常常考虑将敌人“分而治之”。我国台湾少年于宾明据此发明了“拧一条螺丝”的门锁安装法。过去安装门锁，都是在门两旁锁扣片上各拧上三条螺丝。按照小于的发明，把锁扣片的两条边都向下弯成卷角，只要在锁扣片中间拧紧一条螺丝，锁扣片的卷角也会跟着“吃”到木头里。这样既减去了四条螺丝，又减少了操作次数，真是两全其美，简单易行。3. 扩一扩。通过对某些物品的扩大，取得更好的效果。比如：日本平凡影剧杂志社社长岩就运用“扩
13、一扩”的技法，将其杂志的版面，以登载更多、更丰富色彩的插图、文字、城市舞台、影视、科技、生活住处等等，这样，就获得了广大农村青年男女的青睐。该杂志由5000册发行到100万册，打开了销路，羸得了读者。同样获得成功的是，美国匹兹堡的平板玻璃公司。原来该公司只生产装饰用的小镜子，销路不广。他们利用“扩一扩”的技法，扩大其镜面，并由此制造出佳镜、全身镜、玻璃门、玻璃墙等。很快便获得专利权，占领了玻璃市场。语法中的修辞方法也常常用到“夸张”的技巧。对于迪斯尼的动画艺术，我们常常惊叹其离奇的想象和夸张。这是成功地运用这一思维技巧的典型事例。4. 缩一缩。就是要提出这样的问题：“假如更小一些怎么样？”“假
14、如压缩一点会怎样？”比如说：微电脑，浓缩桔汁。上海市某小学方黎同学利用“缩一缩”技法，发明了“多用升降篮球架”。我们知道，学校上篮球课，常因为学生小或者篮球架太高大，不能很好地适应同学锻炼身体、上篮球课的需要。方黎同学从落地电风扇可以自由调节高度受到启发，将“缩一缩”思维技巧运用于此，制成了升降式篮球架。此发明得到国家体委的高度赞扬和肯定，并获得了“第一届全国青少年科学创造发明比赛”大奖。5. 变一变。1898年，亨利丁根运用“变一变”技法，将滚柱轴承中的滚柱变为圆球，发明了滚珠轴承。西方钟表公司最初把闹钟改为声音一强一弱的双鸣威斯敏特闹钟，后来又装一个悄悄唤醒沉睡的闪光装置。如果这种温柔的光
15、线没有唤醒睡眠者，闹钟再发出强弱间隔的铃声。这种经过改装的闹钟，具有多种功能，深受顾客欢迎。6. 改一改。我国过去用的鞋号是从国外来的，产品不适合中国人的脚型。后来，厂家根据中国人的脚型重新创制鞋号，对其加以改进，制出的鞋子就适合中国人的脚型了。美国的朗缪尔博士起初想弄清楚爱迪生公司发明的灯泡内部为什么有变黑的趋向。从理论上看，灯泡里除了灯丝再没有任何东西，甚至连空气也不存在。于是他试验了多种气体，并确定氩气非常适合代替真空。用这种气体和更完善的螺旋灯丝制造技术相结合，朗缪尔最终获得了一种比真空钨丝灯泡高两倍的充氩灯泡。7. 联一联。铅笔的橡皮原来是分开的两件东西。美国人威廉在朋友家里看到有人用一端绑着一块橡皮的铅笔在画画。于是，他根据“联一联”的技法，将铅笔和橡皮组合在一起，发明了一种带橡皮的铅笔。仅此一项发明，就使他每年获得50万美元的专利费。日本一家公司，则将卷笔刀与塑料瓶组合在一起，发明了一种能使铅笔屑不掉在地下的新卷笔刀。对于后几种变通法，我们就不一一举例说明了。大家完全可以按照其要求，进行有价值的思维活
