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1、 人教版一年级上册小松鼠找花生教案 小松鼠找花生是一篇科学童话,借小松鼠找花生这件事间接告知学生花生在地下结果这一常识。 下面是其教案,欢送参考: 一、学问与技能 1把握本课生字新词。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3理解课文内容。 二、过程和方法 通过朗读、观看画面等形式开展学习活动,知道花生是在地下结果。 三、情感态度与价值观 熟悉花生是长在地底下的,激发学生观看植物的兴趣。 教学重点、难点 1.教学重点:识字、写字。 2.教学难点:让学生知道花生是长在地底下的这一特点。 教学方法:朗读教学法 课时安排:二课时 教学预备:课本插件、生字卡片 教学过程 第一课时 一、导入课题,激发兴趣
2、同学们吃过花生吗?那你们知道花生是长在什么地方的吗?今日我们所要学习的课文是小松鼠找花生,小朋友能否帮忙小松鼠解决“是谁把花生摘走了呢?”的问题。 二、初读课文,认读生字 1.借助拼音自读课文,把课文读通顺、读流利。 2.教师范读课文,学生听后评价。 3.学生自读课文,画出本课的生字,把它多读几遍。 4.同桌检查读 (1)、检查读生字的状况。 (2)、检查读课文的状况。 5.检查反应 (1)、出示生字卡片,指名读,读得不够好的,鼓舞其他同学帮忙。 (2)、开火车读。 三、再读课文,整体感知 1.数一数,课文分为几个段落。 2.用自己喜爱的方式朗读课文,留意把字音读准,课文读顺。 3.自由选择自
3、己喜爱的段落个别读。 4.指名读,学生评议。 5.齐读课文。 四、精读课文,感悟体会 1.小松鼠的期盼 (1)、指导学生观看文中第一幅图。 (2)、指名读13自然段。 (3)、思索争论:金黄色的小花是什么花?小松鼠为什么快乐?他在期盼什么? (完成训练:这是花,到了秋天会结花生,花生;等结了果,摘了花生;期盼花生。) (4)、还有没有不明白的问题? (5)、指导学生有感情地朗读这三个自然段。 2.小松鼠为什么感到惊奇? (1)、指导学生看图,说说图中的小松鼠与前一幅图有什么区分。 (2)、学生自由朗读剩下两个自然段。 (3)、指名读小松鼠的话,并表演其动作。 (4)、争论:小松鼠为什么感到惊奇
4、? (完成训练:小松鼠等啊,等啊,等到花都落了,也。) (5)、全班反应。 3.迁移训练:同学们知道花生到哪里去了吗? 4.有感情地朗读课文。 五、拓展课文,实践感知 课后,同学们可以自己观看一下自家的田地,看看还有什么是长在地底下的呢?长在树枝上的又有哪些呢? 其次课时 一、朗读课文,复习稳固 1.同桌互读。 2.指名读。 3.全班齐读。 二、识记生字 1出示我会认的生字,认一认,读一读。 2指名认读,领读。 3沟通识记方法 (1)、你觉得哪些字简单记?学生说说是怎么记的。 (2)、其它难记的,听听别人是用什么方法记住的。 4给生字口头组词。 5开火车认读生字。 6打乱挨次,指名认读生字。 三、指导写字 1出示要求会写的字。 2学生认读生字,读准字音。 3学生观看字形,分析构造。 4师范写,指导学生写好重点笔画。 5学生描红、临写。 6学生独立书写生字,师巡察指导。 7.学生互评并修改。 四、总结课文 学完课文,你有什么体会? 板书设计 16.小松鼠找花生 小松鼠:快乐焦急惊奇