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1、 人教版一年级上册小松鼠找花生教案 小松鼠找花生是一篇科学童话，借小松鼠找花生这件事间接告知学生花生在地下结果这一常识。 下面是其教案，欢送参考： 一、学问与技能 1把握本课生字新词。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3理解课文内容。 二、过程和方法 通过朗读、观看画面等形式开展学习活动，知道花生是在地下结果。 三、情感态度与价值观 熟悉花生是长在地底下的，激发学生观看植物的兴趣。 教学重点、难点 1.教学重点：识字、写字。 2.教学难点：让学生知道花生是长在地底下的这一特点。 教学方法：朗读教学法 课时安排：二课时 教学预备：课本插件、生字卡片 教学过程 第一课时 一、导入课题，激发兴趣
2、同学们吃过花生吗？那你们知道花生是长在什么地方的吗？今日我们所要学习的课文是小松鼠找花生，小朋友能否帮忙小松鼠解决“是谁把花生摘走了呢？”的问题。 二、初读课文，认读生字 1.借助拼音自读课文，把课文读通顺、读流利。 2.教师范读课文，学生听后评价。 3.学生自读课文，画出本课的生字，把它多读几遍。 4.同桌检查读 （1）、检查读生字的状况。 （2）、检查读课文的状况。 5.检查反应 （1）、出示生字卡片，指名读，读得不够好的，鼓舞其他同学帮忙。 （2）、开火车读。 三、再读课文，整体感知 1.数一数，课文分为几个段落。 2.用自己喜爱的方式朗读课文，留意把字音读准，课文读顺。 3.自由选择自
3、己喜爱的段落个别读。 4.指名读，学生评议。 5.齐读课文。 四、精读课文，感悟体会 1.小松鼠的期盼 （1）、指导学生观看文中第一幅图。 （2）、指名读13自然段。 （3）、思索争论：金黄色的小花是什么花？小松鼠为什么快乐？他在期盼什么？ （完成训练：这是花，到了秋天会结花生，花生；等结了果，摘了花生；期盼花生。） （4）、还有没有不明白的问题？ （5）、指导学生有感情地朗读这三个自然段。 2.小松鼠为什么感到惊奇？ （1）、指导学生看图，说说图中的小松鼠与前一幅图有什么区分。 （2）、学生自由朗读剩下两个自然段。 （3）、指名读小松鼠的话，并表演其动作。 （4）、争论：小松鼠为什么感到惊奇
4、？ （完成训练：小松鼠等啊，等啊，等到花都落了，也。） （5）、全班反应。 3.迁移训练：同学们知道花生到哪里去了吗？ 4.有感情地朗读课文。 五、拓展课文，实践感知 课后，同学们可以自己观看一下自家的田地，看看还有什么是长在地底下的呢？长在树枝上的又有哪些呢？ 其次课时 一、朗读课文，复习稳固 1.同桌互读。 2.指名读。 3.全班齐读。 二、识记生字 1出示我会认的生字，认一认，读一读。 2指名认读，领读。 3沟通识记方法 （1）、你觉得哪些字简单记？学生说说是怎么记的。 （2）、其它难记的，听听别人是用什么方法记住的。 4给生字口头组词。 5开火车认读生字。 6打乱挨次，指名认读生字。 三、指导写字 1出示要求会写的字。 2学生认读生字，读准字音。 3学生观看字形，分析构造。 4师范写，指导学生写好重点笔画。 5学生描红、临写。 6学生独立书写生字，师巡察指导。 7.学生互评并修改。 四、总结课文 学完课文，你有什么体会？ 板书设计 16.小松鼠找花生 小松鼠：快乐焦急惊奇
