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1、新北师大版小学数学六年级上册知识点整理与归纳新北师大版小学数学六年级上册知识点整理与归纳 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（新北师大版小学数学六年级上册知识点整理与归纳）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为新北师大版小学数学六年级上册知识点整理与归纳的全部内容。六年级数学上册知识点整理一、圆1、圆有
2、无数条半径,有无数条直径。 圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。2、在同一个圆中，所有的半径都相等，所有的直径都相等. 在同一个圆中,直径是半径的2倍，半径是直径的。3、圆内最长的线段是直径，圆规两脚之间的距离是半径。4、在一个正方形里画一个最大的圆，圆的直径就是正方形的边长.在一个长方形里画一个最大的圆，圆的直径就是长方形的宽。5、常见的轴对称图形：等腰三角形（1条）、等边三角形（3条）、等腰梯形(1条）、长方形（2条）、正方形(4条）、圆（无数条)、半圆(1条)。6、圆的周长圆周率直径 即 C圆=d =2r。7（理解）、圆所占平面的大小叫圆的面积。把圆等分的份数越多，拼成的图形就越接近平行
3、四边形或长方形。拼成的平行四边形的底相当于圆周长的一半，高相当于圆的半径;长方形的长相当于圆周长的一半，宽相当于圆的半径。8、如果用S表示圆的面积， r表示圆的半径，那么圆的面积公式：S圆r2 。 9（特别注意）半圆的周长不是圆的周长的一半，而是圆的周长的一半再加上一条直径长，即r2r； 半圆的面积是圆的面积的一半，即。 10、周长相等时,圆的面积最大；面积相等时，圆的周长最小。考试一般正方形、长方形和圆:它们周长相等时，圆的面积最大，正方形面积居中，长方形的面积最小;它们面积相等时，长方形周长最大,正方形周长居中，圆的周长最小。11、一个圆的半径扩大（缩小）几倍，直径就扩大（缩小)几倍，周长
4、也扩大(缩小）几倍，面积就扩大（缩小）几的平方倍，但圆周率永远不变。如：r扩大3倍，d扩大3倍,C扩大3倍，S扩大9倍。12、几个公式： C圆=d =2r d = d = 2rS圆r 2 r = r = 13、永远记住要带单位,周长是(cm），面积是平方（cm2)，体积是立方(cm3）。14、背诵：3.1413。14 3.1426。28 3。1439.42 3。14412.56 3.14515。7 3。14618.84 3。14721。98 3.14825.12 3。14928。26 3.141031。415、圆的面积：3.14123。14 3.142212.56 3.143228。26 3。
5、144250。24 3。145278.5 3。1462113.04二、分数混合运算1(计算题，一定注意运算顺序）分数混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序完全相同，都是先算乘除，再算加减，有括号的先算括号里的。如果是同一级运算，按照从左到右的顺序依次计算。如果是分数连乘，可先进行约分，再进行计算；如果是分数乘除混合运算时，要先把除法转换成乘法,然后按乘法运算。2、解决问题（1）用分数运算解决“求比已知量多（或少）几分之几的量是多少的实际问题， 方法：单位“1已知用乘法，多用“”,少用“（2）“已知甲与乙的和为40,其中甲占和的5分之3，求乙数是多少？”第种方法：首先明确谁占单位“1的几分之
6、几,求出甲数，再用单位“1”减去甲数，求出乙数.3540 =24，40-24=1635第种方法：先用单位“1减去已知甲数所占和的几分之几，即得未知乙数所占和的几分之几,再求出乙数。40(1- ）=16（3）用方程解决稍复杂的分数应用题的步骤：要找准单位“1”.确定好其他量和单位“1的量有什么关系，画出关系图，写出等量关系式。设未知量为X，根据等量关系式,列出方程。解答方程。（4)要记住以下几种算术解法解应用题：对应数量对应分率=单位“1”的量求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。已知一个数的几分之几是多少，求这个数,用除法计算，还可以用列方程解答。3、要记住以下的解方程定律: 加数 + 加数
7、= 和 ; 加数 = 和另一个加数。被减数减数 = 差； 被减数 = 差 + 减数；减数 = 被减数差。因数因数 = 积； 因数 = 积另一个因数。被除数除数 = 商； 被除数 = 商除数;除数 = 被除数商.5、绘制简单线段图的方法：分数应用题,分两种类型，一种是知道单位“1”的量用乘法,另一种是求单位“1的量，用除法.这两种类型应用题的数量关系可以分成三种：（一）一种量是另一种量的几分之几。（二）一种量比另一种量多几分之几。(三)一种量比另一种量少几分之几。绘制时关键处理好量与量之间的关系,在审题确定单位“1的量.绘制步骤：首先用线段表示出这个单位“1的量，画在最上面,用直尺画.分率的分母
8、是几就把单位“1的量平均分成几份,用直尺画出平均的等分。标出相关的量。再绘制与单位“1”有关的量,根据实际是上面的三种关系中的哪一种再画。标出相关的量.问题所求要标出“？”号和单位。6：工程问题：一项工程，甲单独完成需要8小时，乙单独完成需要10小时.分析：工作总量：“1”11018工作时间：甲：8 乙：10工作效率：甲： 乙：7：打折：打八折表示:现价是原价的80（或8/10)，即：原价8/10=现价。已知原价求现价,用乘法;已知现价求原价用除法。表示：便宜了20。已知原价求便宜多少钱：原价20%（或2/10）;已知便宜多少钱求原价：便宜的钱20%（或2/10)。8：理解下面的例子：妈妈今年
9、30岁，小红今年10岁，妈妈比小红大20岁，小红比妈妈小20岁。妈妈比小红大几分之几？（3010）10；小红比妈妈小几分之几？（3010）30。三、观察物体1、观察物体一般从正面、上面、左面或右面来观察.2、同样高度的物体，在同一光源的照射下，离光源越近,这个物体的影子就越短；离光源越远，这个物体的影子就越长。3、站得高，才能望得远。四、百分数1、百分数的意义像84%，28，2。5%这样的数叫作百分数，表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比、百分率。百分数只表示两个数之间的关系，不能带单位名称,它表示的是一个比值。2、百分数的读法和写法 百分数的读法：百分数的读法与分数的读法相同，但
10、百分数读作“百分之几”，不读作“一百分之几. 百分数的写法：百分数相当于分母是100的分数，但百分数不能写成分数的形式，而是在分子的后面加上百分号（)来表示。3、百分数和分数的区别 意义不同 百分数只表示一个数是另一个数的百分之几。它只能表示两个数之间的倍数关系，并不是表示某一个具体数量，所以百分数不能带单位。分数不仅可以表示两个数之间的倍数关系，还可以表示一定的数量，所以分数表示数量时可以带单位。 写法不同 百分数通常不写成分数形式,而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示. 分数的最后结果中的分子只能是整数,计算结果不是最简分数的要化成最简分数。 百分数的最后结果中的分子可以是整数，也可以
11、是小数。如：18%，16。7%，180%4、小数、分数、百分数的互化把小数化成百分数的方法： 先把小数点向右移动两位，再在数的后面直接添上“%”，如0.25=25% 把分数化成百分数的方法：可以先把分数化成分母是100的分数，再改写成百分数，如=0。6=60（除不尽的保留三位小数）。 把百分数化成小数的方法： 先把“去掉,同时把小数点向左移动两位，当移动的位数不够时,要添0补位。 把百分数化成分数的方法： 先把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约分成最简分数。当百分数的分子是小数时，要要根据分数的基本性质把分子和分母同时扩大相同的倍数,把分子变成整数后能约分的再约分。5、求一个数是另一
12、个数的百分之几的方法求一个数是另一个数的百分之几的方法与求一个数是另一个数的几分之几的方法相同，就是用这个数除以另一个数,除不尽时通常保留三位小数，然后把小数点向右移动两位，再在数的后面加上76、求百分率的方法:百分率一般是指部分占总体的百分之几。如合格率就是合格的产品数量占产品数量的百分之几。及格率就是及格人数占总人数的百分之几。结果用百分数的形式表示。常考的几种百分率：合格的数量总数量100%=合格率及格的人数总人数100=及格率发芽的数量总数量100%=发芽率优秀的人数总人数100%=优秀率出席的人数总人数100=出席率缺席的人数总人数100=缺席率命中的次数总次数100=命中率7、求一
13、个数的百分之几是多少的实际问题的解法 与求一个数的几分之几是多少的问题的解答方法相同，都是用乘法来计算，用这个数乘百分之几。计算时可以把这个数化成小数来计算,也可以把这个数化成分数来计算,要根据具体情况分析，选择简便的计算方法.五、数据处理三种统计图:条形统计图(表示各个量的多少)、折线统计图（表示数量多少、反映增减变化)扇形统计图（表示部分与整体的关系）.六、比的认识1、两个数相除，又叫做这两个数的比，“：”是比号,比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项，前项除以后项所得的商叫做比值.比的后项不能为0。2、分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数(0除外），分数的
14、大小不变。乘积是1的两个数互为倒数。1的倒数是1，0没有倒数。3、商不变的规律:在除法里，被除数和除数同时扩大或者同时缩小相同的倍（0除外),商不变。4、比的基本性质：比的前项和后项同时乘以或者除以相同的数（0除外），它们的比值不变.5、小数的性质：在小数的末尾添上零或者去掉零小数的大小不变.七、百分数的应用 1、带有百分号的数叫做百分数，百分数相当于一个比值,因而没有单位。2、四个公式：（分数线相当于“”） 谁是谁的几分之几？ 谁是谁的百分之几？ 100 谁比谁多百分之几？ 100 谁比谁少百分之几?100 3、两个公式： 增加量(减少量)原来的量增加的百分数（减少的百分数）第12页 现在的量原来的量增加量(减少量）4、存入银行的钱叫本金,利息与本金的比值叫做利率。 利息本金利率时
