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1、三年级张新尧:该生英语基础良好,有较强的英语学习兴趣。有较好的学习习惯和学习能力,行为习惯好,学习自觉性较高;但是孩子的性格比较偏内向,课堂活跃程度不够!还需要进一步培养探究、合作学习的能力。培养方案:1尝试超前自学,训练学习能力。2进行奥数训练3当好小老师,加深对知识的理解,强化综合能力的培养。梁浩:该生英语基础比较薄弱,学习自觉性不够,好动,无明显的学习上的不良习惯。性格偏内向,课堂积极性不是很高。缺乏主动学习的恒心和与同学合作学习的能力。培养方案:1尝试超前自学,训练学习能力。2进行奥数训练3当好小老师,加深对知识的理解,强化综合能力的培养。陈人睿:该生英语基础比较薄弱,学习自觉性不够,
2、好动,无明显的学习上的不良习惯。性格偏内向,课堂积极性不是很高。尤其缺乏学习兴趣,缺乏主动学习的恒心和与同学合作学习的能力。在学习兴趣的培养上用该多加培养。培养方案:1尝试超前自学,训练学习能力。2进行奥数训练3当好小老师,加深对知识的理解,强化综合能力的培养。王岚:该生英语基础较好,能够积极参与数学课堂,学习态度端正,学习较踏实,但缺乏定力,上课时容易走神。具有较好的理解能力,但缺少对英语持之以恒的学习,学习效率不够高,自主学习能力和合作探究学习能力欠佳。培养方案:1尝试超前自学,训练学习能力。2进行奥数训练3当好小老师,加深对知识的理解,强化综合能力的培养。赵博:该生基本能认真上课,专心听
3、讲,英语书写还需要加强训练,测试效果不是很好,欠缺对英语学习的主动性和积极性。没有养成较好的英语学习方法,和自主学习、合作探究的习惯和能力。需要加强对基础知识的认识和对基础作业的训练,提高自主学习的积极性,培养对英语的学习兴趣。培养方案:1尝试超前自学,训练学习能力。2进行奥数训练3当好小老师,加深对知识的理解,强化综合能力的培养。谢谨乐文:该生英语基础比较薄弱,学习效率不是很高,但是学习态度较好,能够认真完成老师布置的任务和作业。需要加强对基础知识的认识和对基础作业的训练,提高自主学习的积极性,提高和完善英语的学习方法。培养方案:1尝试超前自学,训练学习能力。2进行奥数训练3当好小老师,加深
4、对知识的理解,强化综合能力的培养。席海兵:该生基础较差,书写较差,由于年龄小,学习积极性和自主性不够强,但是学习态度端正,需要在学习兴趣和学习方法上多加引导。培养方案:1尝试超前自学,训练学习能力。2进行奥数训练3当好小老师,加深对知识的理解,强化综合能力的培养。曾乙铭:该生头脑灵活,反应较快,英语基础良好,学习效率较高,但是性格浮躁,学习习惯不是很好,需要在学习习惯上多加约束和规范。小组合作能力欠佳。培养方案:1尝试超前自学,训练学习能力。2进行奥数训练3当好小老师,加深对知识的理解,强化综合能力的培养。敬骑瑞:该生头脑灵活,学习积极性较高,英语基础良好。小组和团队合作能力比较好,但是性格浮
5、躁,应该戒骄戒躁。培养方案:1尝试超前自学,训练学习能力。2进行奥数训练3当好小老师,加深对知识的理解,强化综合能力的培养。刘小雨:该生英语基础较好,口语表达比较清晰,可以在口语训练方面加大强度,得以培养。但是该生性格有缺陷,对于老师布置的任务有时候存在抵触情绪,缺少团队合作的精神,但是最近有所改善,可以在思想上多加引导。培养方案:1尝试超前自学,训练学习能力。2进行奥数训练3当好小老师,加深对知识的理解,强化综合能力的培养。陈晔:该生英语基础比较薄弱,性格内向。但是学习习惯良好,学习态度端正,可以在学习方法上加以引导和指正。培养方案:1尝试超前自学,训练学习能力。2进行奥数训练3当好小老师,
6、加深对知识的理解,强化综合能力的培养。陈丹:该生英语基础一般,但是学习态度和行为习惯比较端正。团队合作能力较好,学习效率比较好。可以在学习方法上加以引导和指正,在专题训练中加大强度。培养方案:1尝试超前自学,训练学习能力。2进行奥数训练3当好小老师,加深对知识的理解,强化综合能力的培养。谢黎君:该生基础较差,对英语的学习兴趣不是很浓厚。学习效率偏低,不够独立,学习方法欠佳。应该在学习方法上多加指导,加大训练。培养方案:1尝试超前自学,训练学习能力。2进行奥数训练3当好小老师,加深对知识的理解,强化综合能力的培养。唐维津:该生头脑聪明,英语基础良好,反应较快,学习兴趣比较浓厚。学习效果良好。习惯良好。但是课堂活动容易走神,应该在课堂习惯上家里培养和改善。培养方案:1尝试超前自学,训练学习能力。2进行奥数训练3当好小老师,加深对知识的理解,强化综合能力的培养。