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1、三年级张新尧：该生英语基础良好，有较强的英语学习兴趣。有较好的学习习惯和学习能力，行为习惯好，学习自觉性较高；但是孩子的性格比较偏内向，课堂活跃程度不够！还需要进一步培养探究、合作学习的能力。培养方案：1尝试超前自学，训练学习能力。2进行奥数训练3当好小老师，加深对知识的理解，强化综合能力的培养。梁浩：该生英语基础比较薄弱，学习自觉性不够，好动，无明显的学习上的不良习惯。性格偏内向，课堂积极性不是很高。缺乏主动学习的恒心和与同学合作学习的能力。培养方案：1尝试超前自学，训练学习能力。2进行奥数训练3当好小老师，加深对知识的理解，强化综合能力的培养。陈人睿：该生英语基础比较薄弱，学习自觉性不够，
2、好动，无明显的学习上的不良习惯。性格偏内向，课堂积极性不是很高。尤其缺乏学习兴趣，缺乏主动学习的恒心和与同学合作学习的能力。在学习兴趣的培养上用该多加培养。培养方案：1尝试超前自学，训练学习能力。2进行奥数训练3当好小老师，加深对知识的理解，强化综合能力的培养。王岚：该生英语基础较好，能够积极参与数学课堂，学习态度端正，学习较踏实，但缺乏定力，上课时容易走神。具有较好的理解能力，但缺少对英语持之以恒的学习，学习效率不够高，自主学习能力和合作探究学习能力欠佳。培养方案：1尝试超前自学，训练学习能力。2进行奥数训练3当好小老师，加深对知识的理解，强化综合能力的培养。赵博：该生基本能认真上课，专心听
3、讲，英语书写还需要加强训练，测试效果不是很好，欠缺对英语学习的主动性和积极性。没有养成较好的英语学习方法，和自主学习、合作探究的习惯和能力。需要加强对基础知识的认识和对基础作业的训练，提高自主学习的积极性，培养对英语的学习兴趣。培养方案：1尝试超前自学，训练学习能力。2进行奥数训练3当好小老师，加深对知识的理解，强化综合能力的培养。谢谨乐文：该生英语基础比较薄弱，学习效率不是很高，但是学习态度较好，能够认真完成老师布置的任务和作业。需要加强对基础知识的认识和对基础作业的训练，提高自主学习的积极性，提高和完善英语的学习方法。培养方案：1尝试超前自学，训练学习能力。2进行奥数训练3当好小老师，加深
4、对知识的理解，强化综合能力的培养。席海兵：该生基础较差，书写较差，由于年龄小，学习积极性和自主性不够强，但是学习态度端正，需要在学习兴趣和学习方法上多加引导。培养方案：1尝试超前自学，训练学习能力。2进行奥数训练3当好小老师，加深对知识的理解，强化综合能力的培养。曾乙铭：该生头脑灵活，反应较快，英语基础良好，学习效率较高，但是性格浮躁，学习习惯不是很好，需要在学习习惯上多加约束和规范。小组合作能力欠佳。培养方案：1尝试超前自学，训练学习能力。2进行奥数训练3当好小老师，加深对知识的理解，强化综合能力的培养。敬骑瑞：该生头脑灵活，学习积极性较高，英语基础良好。小组和团队合作能力比较好，但是性格浮
5、躁，应该戒骄戒躁。培养方案：1尝试超前自学，训练学习能力。2进行奥数训练3当好小老师，加深对知识的理解，强化综合能力的培养。刘小雨：该生英语基础较好，口语表达比较清晰，可以在口语训练方面加大强度，得以培养。但是该生性格有缺陷，对于老师布置的任务有时候存在抵触情绪，缺少团队合作的精神，但是最近有所改善，可以在思想上多加引导。培养方案：1尝试超前自学，训练学习能力。2进行奥数训练3当好小老师，加深对知识的理解，强化综合能力的培养。陈晔：该生英语基础比较薄弱，性格内向。但是学习习惯良好，学习态度端正，可以在学习方法上加以引导和指正。培养方案：1尝试超前自学，训练学习能力。2进行奥数训练3当好小老师，
6、加深对知识的理解，强化综合能力的培养。陈丹：该生英语基础一般，但是学习态度和行为习惯比较端正。团队合作能力较好，学习效率比较好。可以在学习方法上加以引导和指正，在专题训练中加大强度。培养方案：1尝试超前自学，训练学习能力。2进行奥数训练3当好小老师，加深对知识的理解，强化综合能力的培养。谢黎君：该生基础较差，对英语的学习兴趣不是很浓厚。学习效率偏低，不够独立，学习方法欠佳。应该在学习方法上多加指导，加大训练。培养方案：1尝试超前自学，训练学习能力。2进行奥数训练3当好小老师，加深对知识的理解，强化综合能力的培养。唐维津：该生头脑聪明，英语基础良好，反应较快，学习兴趣比较浓厚。学习效果良好。习惯良好。但是课堂活动容易走神，应该在课堂习惯上家里培养和改善。培养方案：1尝试超前自学，训练学习能力。2进行奥数训练3当好小老师，加深对知识的理解，强化综合能力的培养。
