中班音乐教案：悄悄话

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1、中班音乐教案：悄悄话中班音乐教案：静静话作为一名老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。我们应当怎么写教案呢？以下是我整理的中班音乐教案：静静话，希望对大家有所帮助。中班音乐教案：静静话1活动目标：1、在图谱的提示下初步学唱带有附点的四分音符的歌曲，驾驭x xx 0和xx xxx 0的节奏型。2、尝试将x x |x |和 x x x x | x |节奏型的“静静话”短语唱到歌里。3、感受青蛙们讲静静话情景的乐趣。活动重点：娴熟驾驭| x x | x 0| ；| xx xx | x 0 |节奏型。活动难点：尝试将x x |x |和 x x x x |

2、x |节奏型的“静静话”短语唱到歌里。活动打算：1、音乐：静静话2、图谱一份活动过程：一、声音导入师：听一听，谁来了？（老师出示图谱第一句并演唱）瞧，池塘边有很多青蛙在说话呢！（老师出示很多青蛙一图）师：猜一猜，它们围在一起在说什么话呢？（静静话）老师用讲静静话的动作来示意。那现在就让我们一起去听一听它们说了什么。二、学唱歌曲。1、老师依次出示两条节奏图，并有节奏地念出：“呱呱呱 0”和“呱呱呱呱呱 0”师：这只青蛙在说什么呀？，谁来学一学？xxx小挚友听得真细致！（请个别幼儿来说再到集体说）师：接着听，还有只青蛙是怎么说的？跟刚刚那只青蛙说的一样吗？谁来说说看？师：现在我们一起来学一学这

3、两只青蛙说话吧！老师出示“有的说”的图谱，指图谱，幼儿跟唱。2、学习拍打x xx 0和xx xxx 0的节奏。师：现在老师要把青蛙说话的声音拍出来呢，请你们听一听我是怎么拍的！师：谁来学一学老师是怎么拍的？请个别幼儿拍打节奏。师：好，现在我们加上拍手的动作，学一学小青蛙说话吧！师：除了可以用拍手的动作，还可以在身体的哪些部位拍一拍呢？幼儿：（拍肩、拍腿）师引导幼儿换成拍肩或拍腿的方式来拍打，娴熟驾驭两处节奏。3、师：说了半天，说什么呀？（老师出示一个问号）幼儿猜想讲解并描述。师：静静话（出示静静话3个字）什么是静静话？（就是轻轻地讲给好挚友听的）4、老师范唱（配班老师伴奏师：青蛙在说静静话的

4、事情好玩不好玩呀？那接下来老师就把这件好玩的事情唱给小挚友们听哦！小耳朵可要细致地听好咯！（范唱一遍）5、幼儿跟唱。师：现在我们一起用好听的声音跟着小青蛙来唱歌吧！待会小手都要拍起来哦！6、边做动作边有感情地演唱。师：小青蛙们在池塘边说静静话，那你觉得怎样唱这首歌会更好听？（轻声地唱，唱出说静静话的意境）还可以做好看的动作，那我们现在跟着小青蛙一起唱歌吧。7与、幼儿合作歌颂。师：接下来老师要请你们跟我合作了，我唱前面这一部分，你们唱青蛙说的两句静静话还有念白和最终静静话这三个字。老师在唱的时候你们要不要唱呀？交换依次再次演唱。三、创编歌曲1、在老师引导下创编两处节奏型的歌词。师：瞧，我变成了一

5、只青蛙，我想对xx小挚友说一句静静话（老师请个别幼儿上来，对他说“天真热”）告知小挚友听我说的什么？是几个字的？请小挚友把这句静静话唱到x xx 0这里去，试试看。（同样的方法引导幼儿对xx xxx 0这句静静话进行创编，可对幼儿说“夏天来到啦”）2、随着琴声集体完整演唱，并唱出创编的静静话的歌词。师：现在我们把这首歌再来完整地唱一遍，然后把我跟你们说的静静话唱到歌里去吧！3、小结：今日我们学了一首歌，歌的名字叫静静话，小青蛙累了，我们也有点累了，休息休息吧。中班音乐教案：静静话2活动目标：认知：熟识音乐旋律，初步驾驭附点四分音符的节拍。技能：能拍出“X X |X |”， X X X X |

6、X |”的节奏型。情感：对音乐节奏产生爱好。人格：能大方地表现自己。养成教化目标：学会特别留意地倾听他人的静静话。活动打算：1、若干青蛙的图片、操作卡片。2、乐谱。活动过程：1、律动入室：小青蛙2、练声小青蛙唱歌3、学唱新歌出示图画，创设情境：池塘边，有很多青蛙在说静静话，有的说：“呱呱呱”，似乎是说：“天亮了。”还有的青蛙在说：“呱呱呱呱呱”，似乎是说：“太阳出来啦”。青蛙你一句我一句地说，真好玩。老师范唱歌曲一次，并用拍节奏的方法拍出“X X |X |”， X X X X | X |”两处。带领幼儿学唱歌曲，并正确地拍出“X X |X |”， X X X X | X |”两处，引导幼儿学会

7、用疑问的口气讲：“说什么呀？”幼儿跟着钢琴的伴奏完整地唱一次。分组表演唱。4、复习歌曲小猫小猫你别吵5、嬉戏小老鼠和小花猫活动反思：能学会特别留意地倾听他人的静静话。能熟识音乐旋律，初步驾驭了附点四分音符的节拍。能拍出“X X |X |”， X X X X | X |”的节奏型。对音乐节奏产生爱好。能大方地表现自己。中班音乐教案：静静话3活动目标：1、在活动中体验与同伴合作演唱的欢乐，培育幼儿的团结合作的精神。2、能相互协作、协调一样地看指挥。3、知道用插话的艺术形式来表现歌曲的趣味性。活动打算：已学会歌曲、视频资料。活动过程：一、体验“静静话”。1、“你们和挚友在说什么？可以告知我吗？为什么

8、不行以告知别人？你们是怎样说静静话的？2、出示脸谱，让孩子按五官的依次表达出与人交谈的方法。师：“想一想，假如把交谈的方法运用到合唱中，演唱的效果会怎样？”二、发音练习：1、气息练习：斯2、发顿挫音;哈哈哈三、集体合唱静静话师;你们是如何演唱的？（出示五官脸谱，让孩子从五官中分析歌颂的方法）四、老师范唱。师：“我演唱的歌曲和你们演唱的有什么地方不一样？”“这句话是唱出来的还是说出来的？”“请你们想一想，怎样说才好听？”五、集体合唱。师：“把道白加入歌曲中，你们感觉怎样？”“除了一起说道白，还可以用什么方法念出来？”“给你们的感觉如何？”六、小小指挥员七、观看合唱的视频，感知正规合唱的方法及观赏

9、合唱效果的美。小结：说话要像唱歌那样好听，唱歌要像说话那样自然。中班音乐教案：静静话4活动目标：认知：熟识“X X |X |”， X X X X | X |”的节奏型。技能：初步学会在歌颂中间插道白。情感：对音乐节奏产生爱好。人格：能大胆地进行节奏型的短句创编。养成教化目标：学会特别留意地倾听他人的静静话。活动打算：乐谱。活动过程：1、小青蛙律动入室。2、练声青蛙青蛙在哪里？3、复习歌曲静静话齐唱一次；分组唱。创编语言节奏。启发幼儿想象青蛙说的话，并创编出符合“X X |X |”， X X X X | X |”两种节奏型的语句。请个别能干的幼儿独唱，并在道白处用清晰的声音说出他所床边的话语，老

11、歌颂带来的欢乐。活动打算：1鸭子在池塘边说话的图片一张。2歌曲图谱一张，画有鸭子的单幅节奏图谱XX|XO|，XXXX|XO各一张。活动过程：一激趣导入并练声1老师(出示鸭子在池塘边说话的图片)：今日我们怡乐农场来了一些新挚友，它们是谁呀?让我们和鸭子打个招呼吧，鸭子看到我们小挚友，有很多话要说，听。小鸭子你一句我一句地说着，真好玩。小鸭子是怎么说的呀?(即时点分图)一群鸭子说嘎嘎嘎，那另一群鸭子呢?(提示幼儿有节奏的说)2师总结：(出示两张画有鸭子的节奏谱)一群鸭子说嘎嘎嘎，另一群鸭子说嘎嘎嘎嘎嘎3老师：听，我们的钢琴也在学小鸭子说话(老师边弹钢琴边唱)：12|30，3535|60，我们也来学

12、一学(2遍)嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎4重难点前置，重点引导幼儿感受并拍出XX|XO和XXXX|XO两种节奏。(放音乐)请你一边拍手一边来学小鸭子说话我们还可以做什么动作来学小鸭子说话呢?;(2-3遍，放音乐，个别带)(引导幼儿拍出节奏)二理解歌词内容，初步学会唱歌曲。1整体感受歌曲，理解歌词内容。老师：小鸭子究竟说的什么话?请小挚友听一首歌就知道了，老师清唱老师：你听到了什么?(出示整个图谱)什么是静静话?小鸭子说了什么静静话?(小鸭子说的静静话真好玩)让我们再来听一听。(放音乐，师指图谱唱)2学唱歌曲，感受并唱出静静话的情趣。老师：我们一起来学一学。(幼儿学唱歌曲1)老师：我们现在学唱的歌曲就是静

13、静话。我们小挚友在什么时候也会说静静话?歌曲里小鸭子说的静静话，应当怎么唱?让我们一起试一试。(幼儿学唱歌曲2)老师：让我们分角色来唱一唱，这群鸭子唱嘎嘎嘎，另一群鸭子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分组练习并分角色对唱3)三感受歌曲中“道白”的趣味性，激发幼儿创编节奏短语的爱好。1老师：这道歌曲好玩吗?都是唱的吗?哪里不唱的?(引导幼儿发觉并知道歌曲里只说不唱的插话叫“道白”)老师小结：对唱曲里只说不唱的插话叫“道白”，谁来把这句“说的什么呀?”说得好听一点，谁来边说边做个动作。2练习道白，说出疑问的语气。接着学唱歌曲1遍。3学习创编语言节奏，并尝试编到歌曲里。老师：嘎嘎嘎，猜猜小鸭子似乎在说什么?嘎嘎嘎嘎嘎

14、，又似乎在说什么?(师示范第一句，加上动作创编到歌曲里唱一唱)我们可以怎样放到歌曲里唱一唱?4小挚友，走吧，让我们也去和小伙伴讲静静话罗。活动反思：起先部分，我先请幼儿完整的观赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名，许多幼儿都听过。所以，在第一遍观赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)“你听到这首歌曲时，你想干什么?”这些问题时，幼儿很快就能较精确的回答我。其次部分，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么?这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清晰地回答歌曲内容。结合幼儿的回答，我将精确的歌词念给了幼儿听，在休止符地方我特殊提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。第三部分，学做动作。在其次部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿依据歌词内容，仿照动作。整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的主动性和参加度都

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