小学六年级数学教师工作计划7篇.doc

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1、小学六年级数学老师工作方案7篇小学六年级数学老师工作方案7篇小学六年级数学老师工作方案1 我针对我所任的科目进展了详细的揣摩,写出了一份今年的教学方案。我今年教的是六年级的数学,我对本册教材进展了粗略的分析p ,首先教材的内容有以下特点:1、突出比例的概念,加强治时间的联络。2、重视通过观察,操作研究图形的特征,进一步开展学生的空间观念。3、着重看懂和分析p 简单统计图表的训练,注意要求适当。4、重视数学知识的整理,使所学的数学知识系统化。5、增加理论活动,培养学生用数学知识解决实际问题的意识和才能。6、继续加强才能的培养。课时安排:一、比例1、比例的意义和根本性质:4课时左右2、正比例和反比

2、例的意义:4课时左右3、比例的应用:2课时左右4、整理和复习:2课时左右机动:2课时二、圆柱、圆锥和球1、圆柱:5课时左右2、圆锥:3课时左右3、球:1课时4、整理和复习:2课时左右机动:1课时小学六年级数学老师工作方案2 一、教材分析p :这一册教材内容包括:位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学理论活动等。分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面,教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上,培养学生分数四那么运算才能以及解决有关分数的实际问题的才能。会解决简单的有关百分数的实际问题

3、,是小学生应具备的根本数学才能。在空间与图形方面,教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的根本根本方法,促进学生空间观念的进一步开展。在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,开展统计观念。在数学解决问题方面,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,开展学生解决问题的才能。教材安排了两个数学综合应用的理论活动,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和理论才能。二、本学期本课程教

4、学目的要求和任务(一)知识与技能:1. 理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比拟纯熟地计算简单的分数乘、除法,会进展简单的分数四那么混合运算。2. 理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。3. 理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。4. 掌握圆的特征,会用圆规画圆;探究并掌握圆的周长和面积公式,可以正确计算圆的周长和面积。5. 知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6. 能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。7. 理解百分数的意义,比拟纯熟地进展有关百分数的计算,可以解决有关百分数的简单实际问题。8.

5、认识扇形统计图,能根据需要选择适宜的统计图表示数据。(二)过程与方法1. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。2.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析p 及推理的才能。(三)情感态度价值观1. 体会学习数学的乐趣,进步学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。2. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。重点:分数乘法和除法,圆,百分数等。难点:1、学习整数、小数有关计算的根底上,培养学生分数四那么运算才能以及解决有关分数的实际问题

6、的才能。2、理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法,会解决简单的有关百分数的实际问题。3、通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探究与学习,初步认识研究曲线图形的根本方法,促进学生空间观念的进一步开展。三、教学措施:1、创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。2、提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强根底知识的教学,使学生实在掌握好这些根底知识。5、学生能预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6、老师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法,

7、培养学生的动手操作才能和发散思维才能。7、利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发, 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。8、培养学习数学的兴趣和自信心,使每位学生的才能有所进步。9、表达学生的主体作用,让学生爱学、会学,教学生掌握学习方法。10、教学与理论活动相结合因材施教,每一堂课教学内容的设计都根据教学目的和学生的根底上,创立教学的问题情境,属于符合学生认知规律的教学过程。四、教学进度周次 授课内容 课时一 位置、分数的乘法 5二 分数的乘法、解决问题 5三 解决问题、倒数的认识(中秋放假1天) 4四 整理和复习、分数的除法 5五 国庆节放假 5六 分数

8、的除法、解决问题 5七 比和比的运用 5八 整理和复习、认识圆 5九 圆的周长、圆的面积 5十 整理复习、确定起跑线 5十一 期中复习考试 5十二 百分数的意义和写法、百分数和分数小数的互化 5十三 用百分数解决问题 5十四 用百分数解决问题 5十五 用百分数解决问题、整理和复习 5十六 扇形统计图、合理存款 5十七 数学广角、总复习 5十八 总复习 5十九 期末复习 5二十 期末复习小学六年级数学老师工作方案3 学习对象分析p :本班学生上册应掌握的知识根本掌握较好,尤其是分数计算方面准确率较高,但在实际应用类,如应用题,还有个别学生对题目难以理解,解题困难。大局部学生学习较主动,能自觉进展

9、课后复习、课前预习,课堂上发言较积极,但有个别学生依赖性较强,思维才能和分析p 才能都较差,听课时较易分神,学习成绩较不理想。同时,本班同学学习习惯大多较好,课堂听课认真,作业根本上都能按时完成。只有少数学困生学习上仍有惰性,完成作业比拟应付。全册教材分析p :1、教学内容这一册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。2、教学目的(1)理解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。(2)理解比例的意义和根本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,可以判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比

10、拟简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。(3)会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。(4)认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。(5)能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。(6)经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。(7)经历对“抽屉原理”的探究过程,初步理解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题,开展分析p 、推理

11、的才能。(8)通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比拟合理的、灵敏的计算才能,开展思维才能和空间观念,进步综合运用所学数学知识解决问题的才能。(9)体会学习数学的乐趣,进步学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。(10)养成认真作业、书写整洁的良好习惯。3、教学重点(1)在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确的读、写正数和负数,知道0既不是正数也不是负数。(2)认识圆柱和圆锥,掌握它们的根本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。(3)探究并掌握圆柱的侧面积、外表积的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的.简单实际问题。(

12、4)理解比例的意义和根本性质,会解比例。理解正比例和反比例的意义,能找出生活中成正比例和成反比例量的实例,能运用比例知识解决简单的实际问题。(5)认识正比例关系的图像,能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像,会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。(6)理解比例尺,会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上间隔 或实际间隔 。(7)会综合应用学过的统计知识,能从统计图中准确提取统计信息,可以正确解释统计结果。教学方法:(1)运用知识迁移,采用比照的教学方法,促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题,通过分析p 已学过的常见的数量关系,正确找出两种相关

13、联的量,判断成哪种比例关系,再列出方程解答。(2)充分利用电教媒体,通过演示,学生实验,操作,提醒规律,从而引导学生通过自主学习,合作交流,协作探究出多种方法来推导计算公式,培养学生解决问题的才能。(3)做好小学数学相关知识的归纳、整理工作,确实做到精讲多练,使学生实现真正意义上的自主建构。进步教学质量措施:(1)贯彻数学课标标准的精神,重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和理论才能,指导学生的学习方法。认真钻研教材,明确教学要求,全面进步教学质量。(2)比例这一单元先教学正比例的量,接着教学成反比例的量,然后把两者放在一起进展联络、比照,最后再教学正反比例的应用题,使学生更好地理解正反比例有

14、关系列概念并能正确判断,防止发生混淆;对于应用题,安排用不同的方法解同一道题目,既可以加深学生比照例的认识,又可以进步学生灵敏运用各种知识的解题才能。(3)圆柱及圆锥的教学从直观入手,通过对常见实物观察,使学生认识圆柱的形状,并从实物中抽象出圆柱几何图形,然后介绍圆柱各局部名称。通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、外表积、体积及圆锥的体积。工作方案(4)统计图教学时首先考虑怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上,统计图比统计表更加形象详细;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中,让学生根据图表答复下列问题

15、,使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析p 问题,培养学生解决实际问题的才能并养成学生应用统计的思想分析p 考虑问题的习惯。(5)复习时重视根底知识的复习,注意知识间的联络。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进展整理和复习,形成知识网络。老师那么加强反应,注意面向全体,因材施教,及时补习学生的知识缺漏。专题落实措施:(1)根据班级学生实际和教材特点设计有层次性的练习。(2)结合整理与复习,设计系统性较强的练习,帮助学生更好地掌握小学阶段的数学知识。(3)课后作业尽量做到分层练习。小学六年级数学老师工作方案4 一、指导思想严格遵循党的教育方针,爱岗敬业,正确传授学生知识,并对学生进展适当的思想教育,培养其成为新时期现代化建立的人和建立者。认真培养其数感,进步其计算才能,培养其空间观念,并能把所学的知识应用到生活实际中去,解决实际生活中的问题。二、根本情况分析p 本班共有学生38人。从前几年的教学情况来看这个班的学生的学习习惯不是很好,特别这几个后进生,今后要多关注后进生的学习情况。让学生能做到互相学习,互相帮助,做到优生带差生,但由于本学年是小学阶段的最后一年,他们能否以较优异的成绩

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