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1、幼儿大班主题活动方案格式版活动目标:1、感受语言的节奏韵律,并且学会这首颠倒歌。2、让幼儿了解颠倒歌“故错”的手法,也就是说把事物的特征往反方向说;并借此首颠倒歌让幼儿了解动物的主要特征。3、感受颠倒歌所带来的快乐,并让幼儿尝试仿编颠倒歌。活动准备:1、颠倒歌中涉及到的动物的图片,主要特征部位要可以分开的(如兔子的尾巴和身体,松鼠的尾巴和身体等)。2、节奏轻松活泼的磁带。活动过程:1、导入:老师:今天老师带来一幅奇怪的画,现在请小朋友开动小脑筋,帮老师找出图片中奇怪的地方,好吗?幼儿:好!2、出示图片,让幼儿找出图片上奇怪的地方。(请两到三个小朋友简单说一下,引起他们的兴趣。)3、引出歌词:老
2、师:其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢!小朋友们想听吗?幼儿:想!4、老师边指着图片边说出歌词(同时配上轻松活泼的背景音乐),并让幼儿说出歌词的乐趣,了解颠倒歌的特点:老师:老师刚才在说歌词的时候,发现呀有几个小朋友在笑,那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊?让我们也分享分享你们的快乐啊!幼儿:兔子应该是短尾巴的,但这里却说它是长尾巴了。幼儿:松鼠应该是长尾巴的,兔子才是短尾巴的。老师:小朋友们真聪明!说得真好!其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的,兔子的尾巴应该是短的,但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了!5、引出完整的颠倒歌请幼儿欣赏,并让幼儿学习颠倒歌。老师:刚
3、才我们一起分享了歌词的快乐,那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊?幼儿:想。(老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌,让幼儿尝试自己说出来,老师从旁适时提醒。)活动迁移:6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合,使其符合事物本身的特征。老师:前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方,那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下,让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊?7、让幼儿尝试仿编歌词,但不做进一步学习老师:小朋友们,颠倒歌好玩吗?幼儿:好玩!老师:那想不想开动自己的小脑筋,也来编一编歌词啊?幼儿:想!老师:其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵长,那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵
4、长,爱吃萝卜和白菜;小兔子耳朵短,见了松子笑哈哈”。延伸:让幼儿学会观察,善于观察身边事物的特点。老师:今天小朋友的眼睛真厉害!把颠倒歌里的错误都找出来了!看来我们小朋友观察得真仔细!以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦!幼儿大班主题活动方案格式版(二)设计思路:大班的孩子对自己的身体的兴趣,以及对自己生命的信心开始萌芽,而且我班的孩子探索的欲望比较强烈,在主题“我自己”的探索活动中,孩子对身体里心脏跳动产生了兴趣和探究欲望。我觉得,孩子可以通过心跳的声音,感受到生命的存在,这是有意义有价值的。所以本着“以幼儿发展为本”的理念,我选择了幼儿科学绘本中的“心脏”一书,本书从孩子的视
5、角看这个神奇的世界,并用有趣、形象、生动的插图来揭示科学的奥妙,于是我创设一系列的环境和材料,在各种积极的互动中,让孩子探索心跳的秘密,进一步激发幼儿探索的兴趣。绘本中关于心脏的知识点比较多,如:心脏只有一个,心脏不停的跳动、心脏的作用、心脏是不受控制的、动脉静脉、心跳的次数、脉搏、心跳的次数、心跳加速等,分析解读教材,分析大班幼儿的年龄特点,有目的地选择适宜幼儿的内容点,可能进行的内容点是:心脏为什么会跳动?心脏跳动的次数?心脏跳动的速度会变吗?设计活动环节。第一环节:借助绘本直接导入,引发幼儿的兴趣。第二环节:通过小组阅读的方式,让孩子发现绘本中的已知与未知,观察发现幼儿的兴趣点以及模糊点
6、(已知与未知之间),知道他们最想了解什么,引发问题。第三环节:合作探索,解决问题,以两两合作的形式,你听听我的心跳,我听听你的心跳,通过探索发现和验证运动后心跳会加速的秘密,这是认知的挑战;探究的过程以及合作交流的乐趣是活动的能力的挑战。以上挑战点符合大班幼儿的经验水平与最近发展区。另外心跳的声音是细微的,不像外部动作那么直观,为了让孩子能较清晰地感受到心跳的感觉,在材料上我提供了听诊器,让幼儿通过直接体验发现、感受、学习。第四环节:迁移回归生活。科学探索活动很容易只关注科学概念,而忽视了它对孩子的现实意义,所以在最后环节中迁移回归孩子的生活,使活动更贴近孩子的原本需要。让孩子知道心脏也会生病
7、,如何保护心脏,知道适宜的运动,舒畅的心情能让心脏得到放松。最后的环节:留疑,因为孩子的探索是有一个过程的,通过今天的一个集体活动孩子们对自己心脏的探索不可能是完整的,而是激发孩子对自己身体进一步的探索兴趣。活动的最后将绘本中较难理解与发现的问题:“那除了心脏,我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢?为什么这些地方也会跳动呢?”也就是关于脉搏的秘密留给孩子继续探索。活动的内容、组织形式等重在吸引孩子的积极参与,有效引起思维的碰撞,让孩子获得认知、情感、能力等方面的发展。活动目标:1、有兴趣地阅读绘本,引发对心脏的好奇,能与同伴合作发现关于心脏跳动的简单知识。2、了解心脏的重要性,知道适宜的运动以及
8、舒畅的心情能让心脏得到放松。活动准备:音乐、PPT、图书、听诊器等。活动过程:一、绘本导入、引起好奇1、孩子们,今天孙老师给你们带来了一本非常有趣的书,看是什么?2、心脏是什么?心脏在哪里?心脏有多大?看来我们对心脏还是有点了解的,那这本书会告诉我们心脏的什么秘密呢?想不想看看呢?二、小组阅读,发现问题1、要求:_人一组,安静阅读,发现秘密,发现问题。2、小组阅读,教师观察,发现幼儿的兴趣点与模糊点。3、交流发现,引发问题问题一:心脏为什么要跳动呢?问题二:心脏一分钟跳动的速度一样吗?问题三:心脏跳动的速度会变吗?三、合作探索、解决问题1、心脏“看看看”,解决问题一(难点)我们先来看第一个问题
9、:心脏为什么要不停的跳动呢?跳动有什么用呢?(观察画面讨论)小结:我们的心脏通过跳动,将血液送到身体的各个地方!2、心跳“猜猜猜”,解决问题二(兴趣点)大象每分钟跳_次,小老鼠每分钟跳_次,人类呢?(_次)是我们成年人哦,那小孩大人的心跳一样快吗?孩子们心脏一分钟跳几次呢?我们来个游戏吧“心跳猜猜猜”看谁猜的最接近。3、心跳“听听听”,解决问题三(重点)人的心跳一直是一样的速度在跳动吗?会变吗?那我们就来听一听。听到过心跳的声音吗?(心跳音效)怎么才能听到心跳?(互相听,用听诊器)要求:1、找一个朋友。2、互相听听安静时的心跳(音乐轻柔)。3、运动(动感音乐)互相听听运动后的心跳。交流:发现心
10、跳速度的变化吗?小结:运动后轻柔的扑通声会变成剧烈的咚咚声,原来,运动会使心跳加速哦。四、迁移生活1、可是有时候没有运动,心脏也会剧烈的跳动,你有过这种经历吗?(害怕、生气)2、心脏一直跳得很快行吗?心脏也会不舒服,会生病哦。那有没有办法让心脏健康舒服呢?小结:如果我们保持舒畅的心情,可以让心脏得到放松。五、留疑关于心脏还有很多的小秘密哦,比如,除了心脏,我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢?(脉搏)都在这本书里,我们可以到区角活动中继续探索。幼儿大班主题活动方案格式版(三)活动目标:1.让幼儿知道送礼物的意义,礼物不在轻重而在于心意。2.培养幼儿的讲述能力,使幼儿能根据故事大胆地表演故事。3.
11、理解故事中角色的情感。4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。5.发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备:_多媒体课件。_字卡:生日衣服礼物。3.幼儿用书每人一本。4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。活动过程:1.音乐引入主题师:小朋友们知道刚才的生日快乐歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢?今天啊,森林里的小兔灰灰就要过生日了,它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物,你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧!2.观看故事视频教师播放视频,幼儿初步理解故事。提问:故事的名称是什么?故事讲了一件什么事?3.看图片讲述,引导幼儿理解故事内容。述第一段师:谁要过生日了?白兔准备送
12、一件什么礼物?买的还是自己做的?灰兔听了以后心情会怎么样?(引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”)讲述第二、三段师:白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情?讲述第四、五段师:这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?第二天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话)讲述第六、七段师:这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引导幼儿模仿对话。讲述第八段师:白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么难过?灰兔的表现是什么?白兔为什么又不难过了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情)小结:因为手绢是白兔亲手做
13、的,礼物不在轻重而在于是否用心去准备。4.幼儿看书再次理解故事内容,启发幼儿讨论。白兔为什么要送给灰兔礼物?白兔开始要送给灰兔一件衣服,最后怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候,白兔的心情怎么样?为什么会难过?灰兔听说白兔送给她一件衣服,最后收到了一块手绢,灰兔为什么还是很高兴?5.角色扮演(小剧场)请两位小朋友,一位扮演小兔灰灰,一位扮演小兔白白进行表演,教师旁白。6.延伸活动:请小朋友回家与家长共同作画,作为礼物送给小兔灰灰。附故事:送给小兔灰灰的礼物再过几天就是小兔灰灰的生日了,小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。可是白白从来没做过衣服。刚剪了几下,就剪坏了布。唉!看来衣服是做不成了,
14、只能做件背心了。第二天,白白碰到灰灰时有点不好意思地说:“嗯,做衣服太慢了,我想还是做件背心送给你吧。”晚饭后,白白就开始做背心了。这次,他小心多了,可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。第三天,白白又碰见了灰灰,说:“嗯,我觉得那块布更适合做一顶帽子,我该做顶帽子送给你吧。”这天晚上,白白的运气糟糕透了,因为他又剪坏了,这下连帽子也做不成了。“唉,我真是一个大笨蛋!”白白生气的自言自语。灰灰的生日到了,当白白把一块手绢送给灰灰时,他难过得差点掉下眼泪。“哇,真漂亮!这真是我收到的的、最特别的生日礼物。谢谢你!”看到灰灰这样高兴,白白一点也不觉得难过了。幼儿大班主题活动方案格式版(四)从本学期开始
15、,新教材里有了多了名画欣赏活动,让孩子们从小接触经典绘画作品,直接与大师作品对话,更好的促进幼儿欣赏能力的发展,孩子们对活动也很感兴趣。于是在感受名画构图、色彩、线条的同时,我又为孩子们选择了一些贴近幼儿生活的画,本次活动我们以“红色中的和谐”作为欣赏内容,红色中的和谐是马蒂斯成熟期的代表作。画中描绘了一个室内的场景,其中有精心布置的桌子、衣着整洁的女佣、鲜艳的桌布和墙纸、两把椅子和一扇窗户;通过窗户,画家还描绘了一片室外的自然景色绿色的草地、黄色的花朵、几棵树和一所房子。作品非常符合大班幼儿思维和认知的特点,活动中试图打破幼儿的视觉习惯,让他们感受冷暖色的对比,从而通过欣赏活动丰富幼儿的创作经验和创作水平。但对于大班第一学期的幼儿来说冷暖色的对比稍有困难,因此,我把此活动的目标制定为1、通过欣赏名画,感受作品中冷暖对比色和直线、曲线的动静对比,幷能尝试把冷暖对比色运用到幼儿绘画中去。2、培养幼儿的观察力和艺术表现力。准备的材料有“课件马蒂斯的作品”、“空白的画家”。课件制作巧妙、颜色鲜艳,冷暖对比强烈,一下