《第21课 画多边形2 (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第21课 画多边形2 (2).doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、画多边形小学信息技术 三年级 第21课内容设计思路我采用翻转课堂之课内翻转的教学流程：上课开始五分钟内学生观看视频，自主学习用“多边形”工具一笔画出热带鱼，此时教师检测学习效果，调整教学策略；然后组织研讨，答疑解惑：操作中遇到了哪些问题，是如何解决的？“多边形”工具的画法是怎样的？使用时哪些地方容易出错？它的优点是什么？接着在“给小鱼找朋友”中巩固练习“多边形”工具，与其他工具组合使用；最后拓展探究，综合运用“多边形”工具和其他工具来充实海底世界。教师是组织者和指导者，学生在自主、合作、探究、解决问题中不断掌握“多边形”工具的使用方法，较好地完成学习目标。教材分析画多边形是江苏凤凰科学技术出版
2、社三年级第21课的内容，是在学生已掌握“矩形”、 “直线”、“曲线”等工具的基础上学习“多边形”工具。本课采用翻转课堂中的课内翻转学习形式，先学后教，学生观看学习视频后自主尝试，讨论遇到的问题、解决的办法；再总结“多边形”工具的画法及其优点。“多边形”工具比前面学习的“矩形”、“椭圆”、“直线”等工具要难一些，主要是比较难确定多边形各个顶点的位置。因此，以学生已经会熟练使用“直线”工具绘画的热带鱼引出能一笔画实现的“多边形”工具，学生倍感亲切自然，不仅理解了“多边形”工具的基本方法，还感受到了它的优势。在“给小鱼找朋友”巩固练习、“充实海底世界”拓展应用等环节中逐步熟练掌握“多边形”工具的使用
3、，以及与其他工具的组合使用。学情分析三年级学生对“画图”软件有一定的学习，会画简单的基本图形，对自己的绘画作品有很高的热情。在前面所学的工具中是一笔一笔单独画的，遇到不满意的操作可以“撤销”；而“多边形”工具是顺着一个方向一笔画出，需要同时按左右键取消本次操作。学生刚开始难以用“多边形”工具画出满意的热带鱼，所以借助口诀：“拖点双击”来理解记忆，中间各个顶点是单击，可以调整线条方向、长短，最后要双击起点封口。教学目标（一）知识与技能目标掌握“多边形”工具的使用方法，能够运用“多边形”工具绘制多边形。（二）过程与方法目标通过翻转课堂之课内翻转，先学后教，先练后讲，在自学、合作、探究、解决问题中掌
4、握画多边形的操作方法，以及多种工具的组合运用。（三）情感态度与价值观目标通过自学、合作、探究，培养了自主学习、解决问题的能力。在创作中进一步培养对“画图”程序的兴趣，体验成功的喜悦，并学会欣赏自己和他人的创作成果，提高审美能力。教学重点与难点“多边形”工具的使用方法既是教学重点也是教学难点。教学环境与准备实现课内翻转的学习视频、“自主学习任务单”、教学课件网络环境下的多媒体电脑室，传奇世纪电子教室软件教学过程（一）课内翻转，先学后教小朋友们，今天我们上课前先来观看一个学习视频，不过看完之后有个任务，我们先来了解一下（出示“自主学习任务单”）。等会比一比谁看得最认真、操作得最快！学生观看学习视频
5、后，开始动手尝试用“多边形”工具一笔画出热带鱼。如果有困难可以看第二遍，也可以请教同桌或老师。公布比赛结果，选出操作最快的同学。设计意图：先学后教，视频中先回顾上节课用“直线”工具画热带鱼的步骤，师故意出错：线条间连接有缺口。接着指出有个能一笔画出热带鱼的工具，此时激发了学生的求知欲，肯定会更认真学习视频。由于“多边形”工具的难点是各顶点的定位，所以现在用新工具再画热带鱼降低了难度。而且视频中通过直线出错效果能初步感知“多边形”工具的优点。（二）逐层推进，掌握新知1.初步体验，认识工具刚才小朋友在操作时肯定遇到了困难，现在小组讨论以下三个问题。比比哪组最会动脑筋？讨论好了吗？老师来考考你们学得
6、怎么样！（1）谁愿意上来展示你的学习成果？当回小老师，一笔画出热带鱼！指名学生上台演示。你们在绘画中遇到了哪些问题？是怎样解决的？学生交流。出示2个问题作品，分析原因，找到解决办法。刚才我们画出来的线条细细的，能不能改粗一点？怎么改呢？也就是说如何调整多边形的线条粗细？指名生回答，师操作。设计意图：先练后讲，在学生操作后再来组织研讨遇到的问题，答疑解惑，学生对所学的知识印象更深刻。（2）你能不能用口诀的方法归纳出“多边形”工具的画法？师演示操作过程，学生思考。师引导：我们知道画曲线的口诀是“拖点同向点”和“拖点反向点”。那“多边形”工具呢？师生总结：拖点双击。师提问：哪里难以控制？（各个项点位
7、置，单击后可以调整线条的方向和长短）；哪一步最容易出错？（最后双击起点封口）如果在绘画过程中不满意，可以同时按左右键取消刚才的操作。快来感受一下吧！ 设计意图：学生在模仿画热带鱼的基础上，运用知识迁移法，由画曲线的口诀得出画多边形的口诀。第二步“点”可以分解成很多步，其中各个顶点都是单击。“多边形”工具的难点是各个顶点的定位，所以这里一定要讲清讲透。对顶点位置不满意，当时可以调整线条的方向和长短，也可以同时按左右键取消当前的操作。学生往往忘记双击起点结束图形，此处需要强调。在师生讨论交流后，学生再画一次，感受更深，掌握得更扎实。（3）你现在知道与“直线”工具相比，“多边形”工具有哪些优点了吗？
8、师生归纳得出：1、自动与前一点连接；2、画一个封闭的图形。我们看“多边形”工具的图标，它是一个不规则的封闭图形。所以当需要画三角形、梯形等各种形状的图形时，我们都可以用多边形工具来实现。设计意图：学生通过模仿加练习已体验到了“多边形”工具的优点，再结合视频中直观的“直线”工具出错，在理解的基础上更容易找到答案。同时从细微处入手，观察图标，课件出示各种形状的图形，使学生的思维不局限于热带鱼，能举一反三。2.巩固练习，掌握技能现在我们换一张画布，以最快的速度用“多边形”工具画一条漂亮的热带鱼，加上花纹，涂好颜色。（学生练习，优秀作品展示）一条小鱼太孤单了，你能不能发挥想像力，给他找个好朋友？老师这
9、里有一些学生作品，你可以参考，注意这些鱼身都是用多边形工具画的，花纹可以是直线、也可以是曲线、还可以是圆。快来大胆创作吧！（学生创作，展示2个优秀作品）设计意图：对学生第三次画热带鱼提高了要求，不仅要画得好，还要画得快，能较熟练地运用“多边形”工具。接着，发挥想像力给小鱼找朋友，用“多边形”工具创作、与其他工具组合，画出各种形状的鱼。考虑到三年级学生一开始思路不够开阔，师提供了些作品给他们参考。3.拓展应用，提升技能小鱼画好了，小鱼的家在哪里呢？我们来看一段海底世界的视频。小朋友们想不想用画图程序也来画海底世界？有同学可能觉得太难了，不知如何下手。我们先来欣赏别人的作品，看能否给你带来灵感。欣
10、赏网上海底世界的绘画作品。快把画面填充成海水颜色，来充实你的海底世界吧！八分钟后展示优秀作品，看看谁的海底世界最丰富、最逼真？学生创作，师巡视指导。组内互相欣赏学习，每组推选出最佳作品全班展示。设计意图：本环节让学生运用所学知识自由创作，实现了分层练习，不同水平和能力的学生在课堂中都能画着自己喜爱的图。这样的拓展练习，可以激发每个学生的求知欲，使每个学生都能在课堂活动中得到不同程度的发展。作品评价采用先组内互评，再全班展示各组最佳作品，学生在欣赏、学习他人的作品中提高学习技能，培养审美能力，体验成功的喜悦。（三）归纳总结，升华延伸同学们，这节课你学会了画什么图形？用的什么工具？“多边形”工具的
11、画法是怎样的？它有哪些优点？只要你勤动脑，用心画，今后也能画出像这样的作品。（课件展示更优秀的海底世界作品） 设计意图：学习是一个不断积累、不断完善的过程，一堂课的结束并不意味着学习的终点，而是另一个新的起点。这一环节，我引导他们将学习的时空由课内向课外拓展，将学习的目标向更高延伸，让他们在不断的探索过程中享受到无尽的快乐。板书设计九、教学反思去年11月份我赴南京参加了翻转课堂与微课程实验教学专场研修班，感受颇多。回校后尝试着在信息技术学科如何实现翻转课堂，是否行得通。由于每周只有一节信息技术课，为了不影响其他学科，所以在课内翻转更切合实际。设计时担心三年级学生学习视频后自己尝试操作会有障碍，
12、实施后发现学生的能力超乎我的想像。由于学生先自学再讨论出现的问题，答疑解惑，这样他们对错误操作印象更深刻，理解得更透彻，掌握得更扎实。本课以“热带鱼”为主线，这其实是上节课画直线的延伸，这样设计是为了给刚开始多边形各顶点的定位降低难度。教学过程由浅入深，循序渐进，在模仿中感受 “多边形”工具的画法，在巩固练习中掌握技能，在拓展应用中提升技能。学生情绪饱满，学习积极性高，能很好地完成学习目标。存在的不足之处是一些学生不敢大胆尝试，画的是一些类似的图形，不能体会“多边形”工具还能画各种各样漂亮的图形。有个别学生由于对鼠标器的使用不熟练，带来画图时的操作不灵活，影响了作品的美观。因此今后在作品创作时先让学生畅想，说说思路，然后再动手画。三年级第一学期上课前五分钟巩固练习鼠标的各项操作，练好基本功。自主学习任务单一、学习指南1、 课题名称三年级上册 第21课 画多边形2、 达成目标（学习任务）通过观看教学视频，完成用“多边形”工具一笔画出热带鱼，并思考“多边形”工具的优点，它的画法。3、 学习方法建议观看视频，操作中遇到困难请教同桌或老师。4、 课堂学习形成报告自主学习、小组讨论、全班答疑相结合。
