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1、六年级上册语文导学案 1.山中访友 第一学时编写人：王秀英 使用人： 小组： 使用时间： 家长签字【学习目标】1、理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、德高望重、津津乐道”等等词语的意思及课文重点句子的含义。2、通过独立思考和小组合作，鉴赏本文新奇丰富的想像美3、全力以赴，激情参与，体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情操【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好
2、双色笔；小组合作探究，答疑解惑【内容导航】 这是著名诗人、散文家李汉荣先生一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情【知识链接】：李汉荣 中国作家协会会员，著名诗人、散文家【自主学习】一导入新课： 同学们，大自然是一个多姿多彩的世界，那里有春风夏雨，有秋霜冬雪；有奇峰怪石，有鸟语花香，今天我们跟着作者走进山林，去拜访他那些特殊的朋友。二自由读课文两遍 ，完成以下内容。1、生字词我会读。（注意多音字的读音）清爽 吟诵 唱和 陡峭 挺拔 精致 奥秘 蕴含 德高望重 津津乐道
3、 别有深意 邀请 俯身 身躯 侠客 2.我能写好以下生字的笔顺。瀑 津3、为加点字选择正确的读音.唱和 (h h) 树冠 (un un) 旋转 (zhun zhun) 扎进（z zh ） 细数（sh sh ）3、根据课文内容填空，体会所填词语的表达效果。你弓着腰，（ ）凝望着那水中的人影、鱼影、月影走进这片树林，鸟儿（ ）我的名字，露珠与我（ ）喂，（ ）的云雀，（ ）地在谈些什么呢？我猜你们（ ）的，是飞行中看到的好风景我靠在一棵树上，静静地，（ ）自己也是一棵树我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成（ ），胳膊变成（ ），血液变成树的（ ），在年轮里（ ）、（ ） 前三个句子把都当
4、做来写，第四句是作者走进树林，靠在一棵树上产生的，从中我们可以感受到作者与它们之间的关系三【合作探究】：默读两遍课文，完成以下内容。1.我能把最流畅的一段读给大家听。2、作者访问了哪些朋友？作者怎么称呼他们？课文为什么以“山中访友”为题目3.我能说一说课文的主要内容。 4、联系课文内容，对句子的理解走出门，就与微风撞了个满怀（“撞”是否有不友好的意思？被“撞”的感觉怎样？） 老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（为什么说老桥像“一位德高望重的老人”？请你用“德高望重”写一句话） 请你想象一下，这座古桥在几百年的历程之中，渡过了哪些人，在他的身上曾经发生了那些事？ 雷阵雨来了
5、，像有一千个侠客在天上怒吼，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏（真的是“一千个”吗？“吼叫”“吟咏”时的雨分别是怎样的？） 2、学习首尾，体会写法 文章的开头和结尾是什么关系，从这两段文字，你又感受到了什么？当堂检测：1.yo qng p b du qio shn q jn jn l do f shn nng wng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） 2、在括号里填上恰当的词语雄浑的（ ） 汩汩的（ ） 清凉的（ ） 挺拔的（ ） 湛蓝的（ ） 隆隆的（ ）3、将下面句子变换成陈述句，但意思不变a 、 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ b 、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
