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1、六年级上册语文导学案 1.山中访友 第一学时编写人:王秀英 使用人: 小组: 使用时间: 家长签字【学习目标】1、理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、德高望重、津津乐道”等等词语的意思及课文重点句子的含义。2、通过独立思考和小组合作,鉴赏本文新奇丰富的想像美3、全力以赴,激情参与,体味作者所表达的对大自然的热爱之情,培养健康高尚的审美情操【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯,学会圈点勾画、批注及编写文段序号2、通过独立思考、深情朗读、小组合作,品析精彩语句,学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法,体会作者的思想感情3、认真研究学案,独立思考,限时30分钟自主完成;规范书写,运用好
2、双色笔;小组合作探究,答疑解惑【内容导航】 这是著名诗人、散文家李汉荣先生一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的热爱之情【知识链接】:李汉荣 中国作家协会会员,著名诗人、散文家【自主学习】一导入新课: 同学们,大自然是一个多姿多彩的世界,那里有春风夏雨,有秋霜冬雪;有奇峰怪石,有鸟语花香,今天我们跟着作者走进山林,去拜访他那些特殊的朋友。二自由读课文两遍 ,完成以下内容。1、生字词我会读。(注意多音字的读音)清爽 吟诵 唱和 陡峭 挺拔 精致 奥秘 蕴含 德高望重 津津乐道
3、 别有深意 邀请 俯身 身躯 侠客 2.我能写好以下生字的笔顺。瀑 津3、为加点字选择正确的读音.唱和 (h h) 树冠 (un un) 旋转 (zhun zhun) 扎进(z zh ) 细数(sh sh )3、根据课文内容填空,体会所填词语的表达效果。你弓着腰,( )凝望着那水中的人影、鱼影、月影走进这片树林,鸟儿( )我的名字,露珠与我( )喂,( )的云雀,( )地在谈些什么呢?我猜你们( )的,是飞行中看到的好风景我靠在一棵树上,静静地,( )自己也是一棵树我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成( ),胳膊变成( ),血液变成树的( ),在年轮里( )、( ) 前三个句子把都当
4、做来写,第四句是作者走进树林,靠在一棵树上产生的,从中我们可以感受到作者与它们之间的关系三【合作探究】:默读两遍课文,完成以下内容。1.我能把最流畅的一段读给大家听。2、作者访问了哪些朋友?作者怎么称呼他们?课文为什么以“山中访友”为题目3.我能说一说课文的主要内容。 4、联系课文内容,对句子的理解走出门,就与微风撞了个满怀(“撞”是否有不友好的意思?被“撞”的感觉怎样?) 老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?(为什么说老桥像“一位德高望重的老人”?请你用“德高望重”写一句话) 请你想象一下,这座古桥在几百年的历程之中,渡过了哪些人,在他的身上曾经发生了那些事? 雷阵雨来了
5、,像有一千个侠客在天上怒吼,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏(真的是“一千个”吗?“吼叫”“吟咏”时的雨分别是怎样的?) 2、学习首尾,体会写法 文章的开头和结尾是什么关系,从这两段文字,你又感受到了什么?当堂检测:1.yo qng p b du qio shn q jn jn l do f shn nng wng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、在括号里填上恰当的词语雄浑的( ) 汩汩的( ) 清凉的( ) 挺拔的( ) 湛蓝的( ) 隆隆的( )3、将下面句子变换成陈述句,但意思不变a 、 这山中的一切,哪个不是我的朋友? b 、我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?