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1、第五课 巧救小昆虫教学内容：画一只新奇的昆虫，依据连环画内容，运用造型元素为结局描绘画面。教学目的：1知识目标：运用造型元素画昆虫2过程与方法：在阅读中感知达尔文巧救小昆虫的过程，培养爱护小动物的美好心灵；在创作中感受造型表现的乐趣。3、情感目标：培养热爱科学与热爱大自然的情感；发展想象力。教学重点：发挥想像力，画一只新奇的昆虫。教学难点：对昆虫形象的想像与再造。 教具准备：课件、范画。学具准备：水彩笔、油画棒、作业本、课本等。课时安排：2课时第一课时：教学内容：画一只新奇的昆虫。教学目的：1知识目标：运用造型元素画昆虫2过程与方法：在阅读中感知达尔文巧救小昆虫的过程，培养爱护小动物的美好心灵
2、；在创作中感受造型表现的乐趣。3、情感目标：培养热爱科学与热爱大自然的情感；发展想象力。教学重点：发挥想像力，画一只新奇的昆虫。教学难点：对昆虫形象的想像与再造。 教具准备：课件、范画。学具准备：水彩笔、油画棒、作业本、课本等。教学过程：一、直接讲述故事，导入新课。1、板书课题。2、（出示范画）故事发生在一片春暖花开万紫千红的草地上，这天，小昆虫们正在花丛上草丛间穿梭来往着，有嗡嗡不停地蜜蜂，也有色彩斑斓的蝴蝶，还有各种各样的甲虫-这时在小路上走来了一个小男孩儿，他的名字叫达尔文。（有哪位小朋友知道他是谁？）达尔文长大后成了著名的生物学家，这是他小时候的故事，他非常喜欢动物，特别喜欢观察昆虫，
3、这天他又和往常一样拿着放大镜来和昆虫玩，他拿着放大镜做什么呢？你们想不想跟着他一起去看看他看到的昆虫是什么样吗？（出示课件）（请学生谈一谈感想）达尔文正兴致勃勃地观察着，突然，他听到“救命”“救命”的喊声，他赶紧跑过去一望，原来是一个小女孩正在拿一支树枝抽打一只不知名的小昆虫，小昆虫都快死了，达尔文急忙走过去说：“请你放走小昆虫好吗？”“我才不呢！”“求求你了，它多可爱呀，死掉多可惜，你能把它送给我吗？”“好吧，我们打赌，你赢了，小昆虫归你。你猜猜我手中的小昆虫是死还是活？”这时，达尔文说了一句话，小女孩立刻将小昆虫放走了。你们猜猜看，达尔文说了一句什么话呢？二、 进入游戏，完成创作。1、以几
4、只昆虫为例，启迪学生思路。2、介绍游戏规则：主题“巧救小昆虫”；要求救一只或新奇或有趣或漂亮的昆虫，并说出救它的理由。过程先画后剪再贴。优胜者为“昆虫卫士”得红花一朵。3、学生作业，适时评价。三、课后延伸：小朋友们下课后想一想，达尔文和我们救的小昆虫最后飞到哪里去了呢？请给这个故事想一个精彩的结局，下一节课来讲给大家听，好吗？第二课时：教学内容：依据连环画内容，运用造型元素为故事的结局描绘画面。教学目的：1、知识目标：依据连环画内容，运用造型元素为结局描绘画面。2、过程与方法：在交流中，互相启发，积极联想精彩的结局。3、情感目标：发展想像力。教学重点：发挥想像力，为结局描绘一个画面。教学难点：
5、画出与连环画有关联的结局画面。教具准备：课件学具准备：水彩笔、油画棒、作业本、课本等。教学过程：一、请学生简单扼要的回顾一下上节所讲故事内容，开始讨论故事结局。想一想：小女孩手上的昆虫和我们救出的昆虫飞到哪儿去了？每一小组派一个代表上台讲。二、引导学生创作。1、欣赏课件范画，使学生感受不同材料工具的运用和选择所产生的不同艺术效果。2、让学生了解主体物与背景产生遮挡关系时先画什么，后画什么？3、引导学生探究连环画。 想一想：四幅画有什么关系？文字与画有什么关系？4、小结：指用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发展过程，题材广泛，内容多样。三、分享与评价。提出评价目标：谁画的小昆虫最新奇？谁画的故事结局最精彩？四、布置学具：橡皮泥。
