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1、第二单元教材分析 教材主要内容: 本单元课文安排了写景的文章。有北大荒的秋天西湖拉萨的天空。这组课文都是描绘祖国的自然风光,抒发了作者热爱祖国的思想感情。 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.学会本单元生字,两条绿线内的生字只识不写,认识2个多音字。理解由生字组成的词语。 3.通过对课文的诵读感悟,知道北大荒是个美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。凭借具体的语言材料,通过朗读品味,了解西湖的美丽景色,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情,陶冶审美情趣;体会作者热爱拉萨的情感,从而培养自己的审美情趣。 4.读懂例文我的自画像,了解主要内容,初步感知图文结合介
2、绍自己的方法。读懂习作要求,初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象、长相、性格、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写并配上自己创作的自画像。按习作要求,依照例文的方法,图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。 教学重难点: 1、学会本单元生字,两条绿线内的生字只识不写,认识2个多音字(课件11出示一碧如洗的天空) 3、 北大荒的天空一碧如洗,很美,到了傍晚,绮丽的晚霞更令人陶醉。(课件12出示第二自然段) 西边的天上会有什么? 这些流云是怎样变化的?(课件13流云图片) “一道银灰,一道橘黄,一道血红,一道绛紫”色彩真多呀!你能用学过的成语来形容它吗?(五彩斑斓、五颜六色等) 4、文中
3、把多彩的流云比作什么?(美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。)点击13课件 5、这是一幅多美的图画呀,让我们边读边想象那美丽的画面。 练习朗读和背诵。 6、小结:见到如此美丽的画面,我们会情不自禁地说:“啊,北大荒秋天的天空真美呀!” 学习第三自然段 1、我们抬头看见一碧如洗的天空,低头又看见什么呢?指名读第三自然段 2、你们看到了什么?小河给你什么印象?(显示小河图片课件14) 清澈见底:清而透明,能看见河底。 3、出示:小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在怀抱里。(课件15) 作者把小河比作什么?为什么把“小河”比作“一条透明的蓝绸子”。你能用“因为所以”来回答吗? 4、假如你
4、是一条小鱼,在这清澈见底的小河里,会做什么?心情怎么样?(课件16) 5、 游览到这儿,你想说什么?(啊,北大荒秋天的小河真美呀!)指导朗读,背诵。 学习第四自然段 1、 放眼望去,北大荒的原野上怎么样?什么叫热闹非凡?具体表现在哪些?(课件18、 19、 20) 3、指导朗读,读出原野的热闹非凡。 4、观察第四自然段在写法上有什么特点?体会比喻句的作用。(像这样先围绕着原野热闹非凡,然后再具体说原野怎样热闹非凡的方法叫先概括后具体。) 4、 这时你想说些什么?(啊,北大荒秋天的原野真美呀!) 学习第五自然段 过渡:是呀,原野上,人们的心都要燃烧起来了。让我们来看看人们的心为什么要燃烧起来?
5、(1)秋天是收获的季节,北大荒的秋天有什么收获呢? (2)(课件21显示)“大豆摇铃千里金”,这句话描写什么告诉我们什么?(描写出北大荒丰收的景象,告诉我们北大荒的秋天是个收获的季节。) 3、引读:你 瞧,这里的(田野、山岭、江河),连同那茫茫的(草甸子),都会在这个季节里用双手捧出(沉甸甸的宝物来。) 4、 小结:北大荒的秋天不仅景色优美,而且物产丰富,让我们看了 情不自禁地发出赞叹,千言万语汇成一句话:(显示:啊,北大荒的秋天真美呀!)(板书:景色优美 物产丰富) 三、总结全文 1、课文学完了,你们觉得北大荒的秋天美吗? 2、北大荒原来是一片荒芜,没有人烟,现在为什么变得这么美丽富饶呢? (因为这里的人们非常勤劳,他们用自己的双手创造了这美丽的家园。) 3、学生齐读课文(配乐) 四、作业 1、学会有感情地朗读课文。 2、观察一下家乡的秋天,把你的收获写成一段话。 3、这篇课文写得非常美,把你认为最美的一段读给大家听,美要大家一起来分享。 板书: 天空 一碧如洗 北大荒的秋天 美 小河 清澈见底 原野 热闹非凡 物产 丰富