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1、第二单元教材分析 教材主要内容： 本单元课文安排了写景的文章。有北大荒的秋天西湖拉萨的天空。这组课文都是描绘祖国的自然风光，抒发了作者热爱祖国的思想感情。 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本单元生字，两条绿线内的生字只识不写，认识2个多音字。理解由生字组成的词语。 3.通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。凭借具体的语言材料，通过朗读品味，了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣；体会作者热爱拉萨的情感，从而培养自己的审美情趣。 4.读懂例文我的自画像，了解主要内容，初步感知图文结合介
2、绍自己的方法。读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。 教学重难点： 1、学会本单元生字，两条绿线内的生字只识不写，认识2个多音字（课件11出示一碧如洗的天空） 3、 北大荒的天空一碧如洗，很美，到了傍晚，绮丽的晚霞更令人陶醉。（课件12出示第二自然段） 西边的天上会有什么？ 这些流云是怎样变化的？（课件13流云图片） “一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫”色彩真多呀！你能用学过的成语来形容它吗？（五彩斑斓、五颜六色等） 4、文中
3、把多彩的流云比作什么？（美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。）点击13课件 5、这是一幅多美的图画呀，让我们边读边想象那美丽的画面。 练习朗读和背诵。 6、小结：见到如此美丽的画面，我们会情不自禁地说：“啊，北大荒秋天的天空真美呀！” 学习第三自然段 1、我们抬头看见一碧如洗的天空，低头又看见什么呢？指名读第三自然段 2、你们看到了什么？小河给你什么印象？（显示小河图片课件14） 清澈见底：清而透明，能看见河底。 3、出示：小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在怀抱里。（课件15） 作者把小河比作什么？为什么把“小河”比作“一条透明的蓝绸子”。你能用“因为所以”来回答吗？ 4、假如你
4、是一条小鱼，在这清澈见底的小河里，会做什么？心情怎么样？（课件16） 5、 游览到这儿，你想说什么？（啊，北大荒秋天的小河真美呀！）指导朗读，背诵。 学习第四自然段 1、 放眼望去，北大荒的原野上怎么样？什么叫热闹非凡？具体表现在哪些？（课件18、 19、 20） 3、指导朗读，读出原野的热闹非凡。 4、观察第四自然段在写法上有什么特点？体会比喻句的作用。（像这样先围绕着原野热闹非凡，然后再具体说原野怎样热闹非凡的方法叫先概括后具体。） 4、 这时你想说些什么？（啊，北大荒秋天的原野真美呀！） 学习第五自然段 过渡：是呀，原野上，人们的心都要燃烧起来了。让我们来看看人们的心为什么要燃烧起来？
5、（1）秋天是收获的季节，北大荒的秋天有什么收获呢？ （2）（课件21显示）“大豆摇铃千里金”，这句话描写什么告诉我们什么？（描写出北大荒丰收的景象，告诉我们北大荒的秋天是个收获的季节。） 3、引读：你 瞧，这里的（田野、山岭、江河），连同那茫茫的（草甸子），都会在这个季节里用双手捧出（沉甸甸的宝物来。） 4、 小结：北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰富，让我们看了 情不自禁地发出赞叹，千言万语汇成一句话：（显示：啊，北大荒的秋天真美呀！）（板书：景色优美 物产丰富） 三、总结全文 1、课文学完了，你们觉得北大荒的秋天美吗？ 2、北大荒原来是一片荒芜，没有人烟，现在为什么变得这么美丽富饶呢？ （因为这里的人们非常勤劳，他们用自己的双手创造了这美丽的家园。） 3、学生齐读课文（配乐） 四、作业 1、学会有感情地朗读课文。 2、观察一下家乡的秋天，把你的收获写成一段话。 3、这篇课文写得非常美，把你认为最美的一段读给大家听，美要大家一起来分享。 板书： 天空 一碧如洗 北大荒的秋天 美 小河 清澈见底 原野 热闹非凡 物产 丰富
