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1、用故事开启孩子的阅读之门陈 娟书籍是人类智慧与文明的指路明灯。把每个孩子引导到书的世界中去，培养他们对书籍的热爱是非常重要的。今年正好接到了刚刚踏入学门的一年级新生，我该怎样来培养孩子阅读的兴趣，提高孩子的阅读能力呢？一、 利用午读给孩子们讲故事刚开学的两周里，每天中午进到教室时，教室里总是乱糟糟的，没有一个孩子坐在位置上安安静静的看书。可这也不能怪孩子，他们刚刚入学，字没认识几个，拼音也没有学完，拿着一本注音版的课外书就跟天书一样，怎么能看懂呢？既然是午读时间，孩子们又不会看，那不如我每天中午给他们讲故事吧。我从家里拿了一本睡前小故事，每天中午给孩子们读一篇。刚开始孩子们的积极性特别高，听得
2、非常认真，过了一周后就不行了，每次再讲故事时总是听见有的孩子在下说话，还有的搞小动作。细细追问才知道，有的故事孩子们已经听过了。怪不得呢，看来我得换新招。我想起暑假里，我给我的孩子买了一套小猪唏哩呼噜每天只给孩子讲一章，在第二天孩子总是缠着我赶紧讲下一个章节。嗯，我就给他们将连续性的故事，这样肯定有吸引力。于是，我把这套小猪唏哩呼噜的故事书带到学校，开始给孩子们讲。每天讲完后，我就像说评书一样在后面加上一句“预知后事如何且听下回分解”。孩子们听着这样精彩又有悬念的连载故事听得特别入迷。后来孩子们听一章觉得不过瘾，强烈要求再给他们讲一章。在我的引领下，班里好几个同学竟然让他的家长给他们买了一套自
3、己开始阅读了。我顺势给他们鼓励，他们显然成了班里的第一批阅读者。我觉得中午的故事没白讲。二、 带领孩子们在阅读课上共读绘本开过家长会后，我们一年级确定了共读数目开始了共读，我先带领孩子们在阅读课上读了你很快就会长高这本书。然后和其他班的进行交换阅读。后来我们从王老师那儿找来了她们阅读的电子绘本故事，我先给孩子讲了饥饿的毛毛虫。孩子们可能还不太懂这其中的深刻含义，但他们知道了毛毛虫怎样变成了美丽的蝴蝶，他们也想变成美丽的蝴蝶。以后阅读课上，只要有时间我就给孩子讲电子绘本故事。孩子们在阅读课上不但能听故事，还能通过大屏幕来观看，他们别提有多高兴了。三、 让孩子给家长讲故事随着孩子们入学时间的增长，孩子们的拼音学完了，也认识了一些生字，注音版的书，孩子们也能开始看了。我就激励孩子们让他们回去把自己学到知识给家长展示展示，以前都是家长给我们讲故事，现在反过来了，我们要给家长讲故事。孩子们一听都高兴的不得了。另一方面，给家长发短信建议家长给孩子买一本注音版的故事书，让孩子回去读一读，给家长讲一讲自己看过的小故事。这样孩子们的积极性也越来越高，每天回到家里，能主动去阅读故事书。这只是一个开始，以后还有很长的路要走。究竟怎样才能真正让孩子走上自主阅读的道路，养成良好的阅读习惯，还要借鉴其他老师的好做法，和本组的老师共同商讨摸索着前行！
