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1、 落叶大班教案 活动目的： 1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。 2、了解诗歌语句构造，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。 3、学习运用动词：飘、落 4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 5、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 活动预备： 1、录音机、磁带 2、水彩笔、纸 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿参加活动兴趣 请幼儿在户外捡落叶后进教室，教师提问： 1、小朋友看看手里拿的叶子像什么呀？（鼓舞幼儿大胆叙述） 2、它们是什么颜色的？为什么会成现在的颜色？ 教师总结：秋天来了，树上的叶子变黄了，一阵秋风吹过，小树叶就跟着风姐姐怎
2、样呢？（鼓舞幼儿用肢体语言表现飘的动作） 3、飘起来的小树叶又像是什么呀？（鼓舞幼儿再次大胆想象，大胆叙述） 二、再现已有学问阅历，为创编做根底 师：现在我们就来当小树叶，一会儿，我们就跟着风姐姐用最轻、最美的动作飘起来，风停下时候，小朋友就要赶快想一想：你会落到哪里？（鼓舞幼儿用肢体语言表现小树叶随风飘舞的情形后引导幼儿说出树叶有可能落的地方） 三、引导幼儿进展创编 师：刚刚，我们的树叶跟着风姐姐去了好多地方。教师登记来的就有这些（分别用简笔画形式画出几个有代表性的地方）提问： 在这些地方都住着有谁？它观察小树叶，会拿小树叶来干什么？（引导幼儿用诗歌语句说出如：树叶落在小河里，小鱼游过来，把
3、它当作伞） 请个别幼儿叙述后再分组叙述，将自己所想讲给朋友听。 四、延长活动 师：小朋友讲得真好，现在教师就请小朋友将你们想的登记来，带回家讲给爸爸妈妈听听。（引导幼儿将自己的想法用图加文的形式记录下来再进展叙述） 活动反思： 活动落叶是我们很少接触到的诗歌观赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动，小朋友们对身边的落叶都很熟识，所以孩子们对活动比拟感兴趣。特殊是最终的仿编诗歌，我发觉孩子们对四周事物的观看很认真，袁帅说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。”、汪涵说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。”等等，小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起
4、来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都特别兴奋，编的就更起劲了。 虽说到最终活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小朋友活动后找个好朋友一起编，或编给教师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们确定会更快乐的。 落叶大班教案2 【教材分析】 随着季节的变化 ，四周的树木也在静静发生着变化。落叶树的树叶薄而大，为了削减水分蒸发，它们由绿变黄、变红，渐渐枯萎并随风飘落。常绿树的叶子肥厚而细小，外表还有一层蜡质来锁住水分，所以一年四季常绿。本次活动引导幼儿在观看不同树木的前提下，收集它们的树叶进展
5、比拟、分析，从而熟悉、区分常绿树和落叶树，并总结归纳出落叶树和常绿树不同的特征，从而激发幼儿探究大自然隐秘的兴趣。 【活动目标】 1.熟悉了解常绿树、落叶树的主要特征，学习区分落叶树和常绿树。 2.能运用观看、触摸等方式，发觉并初步分析概括出常绿树与落叶树叶子的不同。 3.对树木的特征和变化感兴趣，知道爱惜树木。 【活动预备】 1.幼儿已经熟悉多种常见树。 2.活动前带幼儿观看幼儿园树木并拍照，采集各种落叶树和常绿树树叶。 3.背景图表、图片。 【活动过程】 1.观看树的照片，争论发觉落叶树和常绿树的不同。 提问：你熟悉这些树吗？秋天到了，它们的叶子有什么变化？ 小结：秋天到了，有些树的树叶会
6、变黄、变红、变枯槁，并从树上落下来，这些树叫落叶树。有些树一年四季叶子都是绿的，这些树叫常绿树。 2.分组观看收集到的树叶，发觉落叶树和常绿树叶子的不同。 将收集到的树叶根据落叶树和常绿树分别放到两个篮子里，幼儿分别选择进展比照观看： （1）看一看，叶子的外形、大小、厚薄有什么不同？ （2）摸一摸，叶子外表的感觉有什么不一样？ 小结：落叶树的叶子比拟大，薄而软，颜色变浅、变黄，摸起来比拟粗糙。常绿树的叶子比拟细、小，厚而硬，颜色是深绿色，摸上去比拟光滑。 3.利用分组嬉戏分析推断几种常见树是落叶树还是常绿树。 每位幼儿一种树的图片，或者一种树叶，观看分析后贴放到相应的图表中，并说出缘由。 【活
7、动延长】 鼓舞幼儿探究落叶树落叶以及常绿树不落叶的缘由，可以进展记录并在科学区进展共享。 落叶大班教案3 【活动目标】 1、尝试运用变换图形位置的方法表现侧面人捡落叶的场景。 2、感受秋天的美，体会和好朋友一起捡落叶的欢乐。 【活动重点】表现侧面人 【活动难点】尝试表现不同动态。 【活动预备】幼儿有捡落叶的阅历、PPT、背景纸。 【活动过程】 一、观赏争论。 1、说说秋天的美。 师：秋天到，秋风吹，你们觉得秋天美吗？美在哪里？ 2、说说捡落叶。 （1）出示图片，引导幼儿关注人物“低头弯腰” 师：你看到了谁？他们在做什么？ 师：你们认真看他们是怎么捡的？ （2）出示图片，帮忙幼儿进展比照推断 师
8、：他们俩谁在仔细地捡落叶？为什么？ 师：头和身体有什么不一样？ 利用可移动的教具来演示。 （左边小朋友的头是侧面的，身体是直直的；右边小朋友的头也是侧面的，但是眼睛看着地上，身体是弯着腰的） （3）出示图片，引导幼儿关注画面布局 师：你在捡落叶时，其他小朋友在干嘛呢？ （有的在草地上，有的在树林里，还有的在树背后。有的在近处，有的在远处，有的挨得近，有的离得远。） 二、联想创作。 1、提出要求，引导幼儿留意构图。 先画出捡落叶的自己，再画出自己的好朋友，接着让你和你的好朋友穿上好看的衣服，最终添画一些落叶。 2、幼儿创作，教师巡回观看指导。 3、依据状况，教师进展过程性讲评。 三、呈现沟通。
9、1、相互介绍自己的作品。“你和谁一起捡落叶？你们都捡到落叶了吗？” 2、请个别幼儿来介绍作品。 落叶大班教案4 活动目标： 1、理解诗歌的内容，感知诗中美丽的语句，体验诗的美丽意境； 2、把握诗歌运用的想象、拟人手法，格式等进展仿编，进展幼儿想象力量和语言表达力量； 3、激发幼儿喜爱大自然、关怀四周事物的情感。 活动预备： 1、设计与诗歌相匹配的课件； 2、音乐磁带； 3、落叶若干。 活动过程： 一、谈话导入，观赏诗歌第一段。 1、以落叶导出谈话内容。 2、小树叶为什么会离开大树妈妈？ 3、树叶飘啊飘，它像什么？ 4、用诗歌第一段内容进展小结：树叶飘啊飘，好象飞来一群鸟；树叶飘啊飘，好象蝴蝶在
10、舞蹈，树叶飘啊飘，秋天来到了 5、幼儿变成落叶，一边飘舞一边朗读诗歌。（音乐） 二、观赏课件，理解诗歌其次段内容。 1、落叶飘啊飘，最终怎么样了？它落到了哪里？ 2、观赏课件，逐句熟识理解？ 树叶落到哪里？这片树叶像什么？ 谁来了？会发生什么事情呢？（小结） 三、完整观赏。 1、教师配乐朗读； 2、教师与幼儿一起朗读。 3、给诗歌起名字。 四、幼儿尝试仿编。 1、每位幼儿选一片落叶，说说它像什么？ 2、和好朋友一起尝试用诗歌中的句式进展仿编，教师巡回倾听，帮忙力量较弱的幼儿把握句式。 3、个别幼儿朗读自己编的诗句。 活动延长： 制作图书落叶飘 落叶大班教案5 活动目标： 1在观赏中感受秋季树木
11、摇曳、树叶飘落的动感，能运用语言、肢体等多种途径表达、仿照树叶飘落时的姿势。 2大胆表现23颗正在落叶的树，并尝试用丰富的颜色和弯曲的线条表现正在落叶的树。 3能急躁、细致地在肯定时间内完成自己的绘画作品，进一步培育专注、投入的学习品质。 活动预备： 1物质预备：视频（有树枝摇曳和树叶飘落的情景）；播放设备；各色油画棒、水彩笔；A4大小作业纸。 2阅历预备：幼儿秋游或漫步的时候观赏过树叶飘落的样子；了解不同树叶的特征，并在单片树叶的描绘有肯定的阅历。 3幼儿操作材料：正在落叶的树。 活动过程： （一）幼儿观赏视频，感受和表达观赏秋天树叶飘落的情景。 1教师播放视频，引导幼儿观赏和沟通。 2教师
12、：这是什么季节？你从哪里看出来的？看到树叶从树上飘落下来你有什么感觉？ 这些树叶是怎样从书树上飘落下来的？像什么？请你学一学。树叶的颜色有哪些变化？树叶落到了哪里？地上变成什么样了？ 3幼儿通过语言、肢体动作等方式表达自己观赏的感受。 4教师和幼儿共同小结：秋天到了，秋风一吹，树叶摇动起来，像是在跳着美丽的舞蹈，树上的树叶也纷纷飘落下来，有的在飘舞、有的在旋转 （二）相互争论如何表现正在落叶的树，为绘画创作做预备。 1教师：怎样表现这些正在落叶的树呢？需要画些什么？怎样表现树摇摆跳舞的样子？树干怎么画？树枝怎么画？你想画几颗正在落叶的树？用什么样的线条来画呢？怎样表现树叶从树上飘落的样子？ 除
13、了空中有树叶，还有什么地方有树叶？怎么表现落在地上的落叶？地上落满了树叶怎么画？你想用一些什么样的颜色来表现落下的树叶呢？为什么？树叶画得这么多，在涂色的时候要留意什么呢？用什么样的方法能把颜色涂得又快又好呢？ 2幼儿大胆而自主地表达自己创作前的思索，为自己后面的创作起到构思的作用。 （三）在视频播放中，大胆自主表现正在落叶的树。 1教师观看、鼓舞幼儿进展大胆的绘画创作，并留意幼儿良好学习习惯的培育。 2幼儿在幼儿操作材料上自主表现树叶飘落的情景，急躁、细致地完成自己的作品。 （四）展现自己的作品，相互观赏和沟通。 1教师通过提问帮忙幼儿相互沟通。 2教师：你画的正在落叶的树是什么样的？用了哪些颜色和线条来表现落叶和树的？ 3幼儿自由表达自己的创作意图，并学习用观赏的眼光对待同伴的作品。 活动延长： 在户外活动的时候与教师和同伴一起收集落叶，制作各种树叶贴画，并用幼儿制作的树叶贴画布置活动室。 落叶大班教案6 活动目标 1.运用多种形式，培育幼儿的节奏感，让幼儿娴熟把握四分音符、八分音符及休
