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1、认识东、南、西、北教学设计【教学内容】：人教版义务教育课程标准实验教材数学人教版小学数学三年级下册24页例1及例2【教学目标】：1通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。2在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。【教学重难点】会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；知道地图上的方向。【教具准备】：东、南、西、北卡片【学具准备】：自制方向板、校园平面【教学过程
2、】：一、导入新课：复习前后左右等方位：面向黑板，指一指教室的前、后、左、右；再说说教室的前、后、左、右分别有什么？二、探索新知：1、认识东南西北。问：你平时有观察过：早晨太阳是从哪个方向升起的？（许多会说“太阳从东方升起”）顺势说明，太阳升起的那个方向是东方。课件出示早晨，太阳从( 东方 )升起。你平时有观察过：早晨太阳在我们教室的哪边？转身面向太阳，即面向东方。（在东面墙贴上“东”）我们以前学过一首儿歌：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左边北，右边是南。记得的同学一起说。这首儿歌中除了说到方向“东”，还说到了哪些方向？（还有“西”“北”“南”）同意吗？好，“东南西北”就是我们这节课要
3、一起来认识和学习的内容。板书课题。2、学会辨认东、南、西、北我们刚才根据早晨太阳升起的方向，确定了“东方”，你能根据儿歌的描述，找到其它三个方向吗？（根据学生的描述分别在教室贴上“西”、“南”“北”）3、游戏激趣，巩固运用（1）听口令指方向我们已经找到了“东南西北”四个方向，你都记住它们的方位了吗？现在我们来玩一个游戏，考考你：老师说一个方向，请你们迅速找到这个方向并用手指出来。（有目的地让学生按东西、西东，南北、北南指。）问：做完这个游戏后，你有什么发现？（2）听口令找方向师：请东边的同学站好，面向东，面向南，面向西，面向北；南边的同学站好，面向南，面向西，面向北，面向东； 西边的同学站好，
4、面向西，面向北，面向东，面向南；北边的同学站好，面向北，面向东，面向南，面向西。请各组说说你们有什么发现？（如果学生答不出，再做：全体起立，面向东，面向南，面向西，面向北；面向东，面向南，面向西，面向北。再问：你有什么发现？）小结：通过游戏活动，我们知道了“东南西北”总是按顺时针方向转的，并且东与西，南与北是相对着的。4、用东、南、西、北描述物体所在方向（1）用东、南、西、北描述教室各个方向有什么物体？我们认识了教室的东南西北，你能告诉我们教室的东南西北面分别有什么？我看见东面有（ ），（ ）面有（ ）。再说说什么在我的什么方向。（2）练习：完成课本例1我们认识了教室的东南西北，现在让我们到小明的学校看看。看，小明已经来到操场了。你能找到操场的“东南西北”四个方向吗？完成下面的填空。5、教学例2我们刚才参观了小明的校园，你们有观察过我们的校园吗？让同学们拿出事先观察准备好校园升旗台平面图：站在校园的升旗台，观察升旗台的四周分别有什么建筑？我们已经认识了东南西北方向，你能找到这些建筑分别在什么方向？你能标出来吗？展示并说说：升旗台的东南西北分别有什么建筑？再说说这些建筑分别在升旗台的哪个方向？展示的图都一样吗？说明：在平面图、地图上通常按上北下南，左西右东来绘制。三、小结。这节课我们学习关于方向的一些知识，你知道了什么？谁还知道关于方向的其它知识。
