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1、学堂教育理念0-13岁，奠定人生的基础人的一生最重要的教育应该在0-13岁之内完成，因为这个期间大脑处于高度发育期。而这13年的早期教育又可以分成三个阶段，0-3岁儿童的大脑发育完成60%，3-6岁完成大脑发育的80%，6-13岁基本完成大脑发育。超过13岁，人脑就不再发育了，人的聪明程度就基本定型了。所以，教育最重要的时期是0-3岁，其次是3-6岁，最迟不能超过13岁。早期教育的内容早期教育大体可以分为三类。第一类是人文文化的教育，第二类是思维训练，第三类是常识性知识的传授。目前多数家长重视的是第二类教育：思维的训练。思维的训练主要通过数字和图形的方式，训练儿童的思维能力。一些早教机构也比较
2、重视第三类教育：常识性知识的传授。但是绝大多数都忽视了最重要的教育：人文文化的熏陶。思维能力是不需要刻意训练的心理学家都知道，人的大脑是不能停止思维的。所以思维是不需要特殊训练的。儿童随着年龄的成长，其思维能力会自然得到提高。现在很多教育是在强制训练一些内容，这些内容是儿童过两年自己就会的。也就是把儿童7岁可以掌握的内容，拿到5岁来训练。这些内容超过了儿童的认知能力，给儿童心理造成压力，反而损害了儿童思维能力的发展。甚至对儿童思维能力的过度开发，导致了很多儿童心理疾病。所以，如果不懂教育，花了很多钱，结果害了孩子。常识性知识是不需要特殊教育的很多早教机构，教孩子一些常识性的知识。家长看到孩子学
3、会了很多常识非常高兴，以为孩子的智力得到了开发。其实不然，因为这些常识是随着孩子的生活体验，能够自然懂得的。有些常识性知识等孩子长大以后自己查一下资料就能掌握的。所以利用大好的时光去教孩子常识性知识，是完全的浪费。人文教育是早期教育的关键人文教育包括语言、美感、心性等方面的教育。语言是逻辑思维的基础，高度的语言能培养高度的逻辑思维能力，多一种语言就能让儿童拥有多一倍的思维能力。13岁之前正是儿童学语言的时期，他们乐于学习，主动学习。学习语言对儿童来说并不痛苦，反而轻松愉快。所以越小的孩子越应该尽早用最多、最丰富的语言教育他们。孩子掌握的语言越多，孩子的头脑越发达；掌握的语言越丰富，孩子就越聪明
4、。美感的教育就是艺术的熏陶。美感的教育除了有助于艺术鉴赏力的培养以外，更是开发智力的最好方法。拥有高度美感的人，他们的智商也比较高。儿童拥有强大的环境摄取的能力。所以要让他们的周围想起优美的古典音乐，要让他们周围充满世界名画。儿童的美感就自然的被熏陶出来了，他们的智慧就被开起来了。人文教育是教育的关键，是一切教育的基础，但是却长期被忽视着。在孩子很小的时候，家长并不重视孩子的教育。孩子长大以后又急切的去关心孩子的分数，关心孩子的技能。孩子失去了学好很多课程的能力，孩子失去了求知的欲望，孩子丧失了宽广的胸怀。舍本逐末，孩子辛苦的成长着，却无法成才。所以聪明的家长，不能在教育上迷失了，赶快挽救自己
5、的孩子。1994年台湾教育家王财贵教授，根据多年的理论研究和教学经验，结合中西方重要教育理论，确立了一种教育方法。这种教育方法引用了中国传统教育的名词“读经”而命名，叫做“读经教育”。读经教育就是诵读经典的教育，用人类最经典的文化熏陶儿童的心灵。13岁以前，儿童处于记忆期和模仿期。这个时期，儿童的学习能力是像海绵一样吸收，周围有什么他们就吸收什么。好的东西吸收，坏的东西也同样吸收。读经教育就是要给孩子创造一个朴素的优雅的外部环境，让孩子的心灵浸染在最经典的人类文化中去。儿童很自然的成长为拥有高度文化的才华横溢的大人才。经过读经教育的学生能够拥有高度的语文能力，能够通读古往今来的任何文学作品，能
6、够出口成章、落笔成文，甚至能够写出优美的诗词。经过3-5年读经教育的孩子至少能掌握1-2门外语。不仅能用外语对话，而且能够读懂该语言的深度著作。甚至能够熟练的运用该语言写出优美的文章。经过读经教育，儿童的逻辑思维能够迅速提高。利用很少的时间就能完成学校教学大纲所要求的数理化课程。有很多实例证明，读经教育3年后，7-9岁的儿童能够完成小学六年级的全部数学课程。经过经典艺术的熏陶，儿童将拥有高度的艺术心灵。他们学习小提琴、学习钢琴的速度更快。因为他们心中有音乐，乐器只是表达他们心灵的媒介。读经教育能全面开发儿童的心智，儿童将有能力和愿望去面对任何人类文化，成为真正意义的国际化人才。四、课程规划中文经典：论语大学中庸孟子老子庄子易经诗经书礼春秋选 唐诗三百首诗歌词曲选孝弟三百千 古文选宋词选元曲选佛经选等。中医经典：黄帝内经伤寒论金匮要略 经穴赋药性赋等。英文经典：莎翁十四行诗仲夏夜之梦英文名著选 圣经选英语导读一千句苏格拉底的自辩艺术课程：中西经典和音乐的聆听、经典美术作品的观摩熏习。附属课程：三字经、千字文、弟子规等。体育课程：体能锻炼和传统武术太极拳，达摩易筋经，瑜伽等。
