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1、【教育资料】小学二年级语文教案：狐狸和乌鸦（新）1、学会12个生字，认识隹字底，读准多音字差，读写狐狸等9个词语。2、会用刚就写句子，会给简单的句子加上逗号、句号、问号、叹号。3、能有感情的朗读课文。4、感受爱听奉承话会受骗上当；不能以不正当的手段获取想得到的东西。教学重点：学会12个生字和1个多音字差，能据词定音；理解东西、亲爱等词语的意思；会写得意、好看的近义词；会给简单的句子加上逗号、句号、问号、叹号。教学难点：围绕狐狸怎样行骗，乌鸦怎样受骗这条主线，悟出爱听奉承话的人，容易受骗上当的寓意。教学准备：实物投影、生字卡片等。教学时间：3课时第一课时教学目标：1、结合看图，初读课文，了解课文
2、大意。2、学习课文第一段。能正确地朗读课文。教学过程：一、看图说话，导入课文：(10)1、出示图片：说说你认识这两种动物吗？2、你知道狐狸是怎样的？乌鸦又是怎样的？3、看图说话：1）、狐狸住在什么地方？乌鸦呢？连起来说几句话。2）、有一天，乌鸦找到了一片肉，看图说说它怎么样？3）、看看狐狸的样子，说说它怎么样，想干什么？4）、看图连起来说一段话。5）、结合学习部分生字：如搀、肉、等。4、那么那片肉，最后怎么样了呢？今天，我们学习一篇新的课文，出示课题：狐狸和乌鸦。5、齐读课题。二、自学课文：(8)1、先听录音读课文。2、自己学习：要求：1）、读准字音，想想生字怎么记。2）、读通课文，想一想狐狸
3、和乌鸦之间发生了什么事？3、指名分节读课文，并正音。4、学习多音字差，并选择读音。差多了（ch chi ）出差（ch chi ）5、讨论：狐狸和乌鸦之间发生了什么事？6、再自由读一读课文。三、学习第一段：(8)1、自由读一读，说说你知道了什么？2、交流：1）、给这两句话换一种说法。2）、学习生字：窝。3、朗读这一节。四、学习第二节：(6)1、有一天，乌鸦飞出去，它找到了什么，它会想什么？准备说话。2、读一读这一段课文，想一想用什么语气读。自由准备。3、指名朗读，并齐读这一节。4、学习生字：叼，给它换一个词。五、指导抄写生字：(8)1、卡片读一读，说说注意点。2、抄写生字，并评议。第二课时教学目
4、标：1、学习课文3-8节，感受乌鸦爱听奉承话上当。2、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习：(5)1、开火车读生字。2、朗读一二两节。说说这两节主要写什么？二、学习3节：(6)1、乌鸦找到了一片肉可高兴了，这时狐狸看到了，看图说说它的馋样。学习生字抬2、找找文中是第几节，读一读，读出它的馋样。自由读，指名读，并齐读。3、狐狸它会想什么呢？三、学习4-8节：(25)1、自由朗读课文，想一想狐狸想了什么办法，用划出狐狸说的话读一读。乌鸦听了狐狸的话，又怎样，用划出。2、交流：1）、出示狐狸说的话，请小朋友读一读，想一想，对它说的话你有什么看法？2）、指名说一说，从狐狸的神态、说的话等讨论。3）、乌
5、鸦的羽毛漂亮吗？嗓子好听吗？狐狸为什么这么说？结合学习生字羽、雀、嗓、句。4）、怎样朗读这些话呢？自己先读一读，后指名读。5）、读这几句话，你有什么发现？3、那么，乌鸦又是怎样受骗的？1）、乌鸦的态度是怎样变化的？2）、起初，乌鸦为什么不做声？这时，乌鸦可能想什么？3）、看了一眼说明什么？这第二次不做声与第一次有什么不同？4）、乌鸦为什么会得意极了唱起歌来？5）、结合学习生字极？6）、对于乌鸦这样的表现，你有什么感想？6）、朗读第七节。4、指导用刚就说话。1）、乌鸦刚一张嘴，肉就（ ）。2）、那片肉刚（ ），就（ ）。3）、（ ）刚（ ），就（ ）。5、那片肉最后怎样了？齐读第八节。6、有感情
6、的朗读课文。先自由读一读，后指名读。7、说说你有什么感受？四、指导抄写生字(4)1、卡片读生字，并说说注意点。2、抄写生字，并评议。教后感:在朗读完第七节后,我让小朋友找自己的小伙伴合作分角色表演朗读这几节课文，读后又让小朋友说说你想对乌鸦说些什么，来初步感受听好话容易上当。用来代替说感受，这样学生兴趣较高。第三课时教学目标：1、有感情地朗读课文，总结全文，理解寓意。2、展开相象，练习说话。3、会给简单的句子加上逗号、句号、问号、叹号。教学过程：一、复习巩固：(6)1、开火车读生字，口头组词。2、完成课后题2，看偏旁写字。3、完成作业本题2，选择正确的读音。二、有感情地朗读课文：(14)1、找
7、自己喜欢的伙伴，合作表演课文。2、比一比，请几组小朋友表演。3、说说乌鸦为什么会上当？这是一只怎样的乌鸦？4、读了课文，你有什么感受？5、小结：爱听奉承话会受骗上当。6、完成课后题6，拼拼写写。7、齐读课文，完成课后题4，加标点。并读一读。三、想象说话：(12)1、那么，乌鸦嘴里的肉被狐狸骗走后，它会怎么对它的孩子说？2、又有一次，乌鸦又飞出去给它的孩子找吃的，它找到一条鱼，站在窝旁的树枝上。狐狸有又看见了，接着会发生什么事？3、先与小伙伴合作编故事。4、指名说一说。四、指导作业：(8)1、读拼音写词语，完成作业本题3。2、在（ ）里填上合适的词。完成作业本题4。3、写出意思相近的词。4、照样子把句子写完整。1）、先读一读例句，说说句式。2）、独立完成作业。3）、读一读，交流。页码 / 总页数
