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1、师生共长 真实高效打造高效课堂心得体会2014年10月31日在城关中学多媒体教室听取了渭南市教育研究室韩召毅老师运用科学方法，打造高效课堂的专题报告。韩老师风趣的语言、清晰的思维、激昂的情绪，使我们参会者对高效课堂深有体会。通过听讲座，我认真的反思了自己在“高效课堂”教学过程中的做法，认为自己还有很多不足的地方，应该在以下方面加以完善： 一、改变教师观念，关注教与学的过程。 新课程背景下，老师的角色变了，教与学的方式变了，我们对高效课堂关注的重点也要改变。新课程要求学生全员、全程和全身心地参与教与学活动，学生的情绪状态要关注，老师要激发学生的学习动机和兴趣，鼓励学生大胆质疑、独立思考，遇到困难
2、能与其他同学合作、交流，共同解决问题。另外，课堂上要善于换位思考、转变老师与学生的角色，变“学会”为“会学”，会“发现问题分析问题解决问题再发现问题”养成勤于思考的习惯。二、精心设计备课，发挥教师主导作用。 打造高效课堂，首先教师要认真钻研教材，精心设计教案。教师钻研教材越透彻，备课越认真，课堂教学设计越全面，教师的主导作用越能得到充分的发挥，课堂效率才会越高。老师在每次讲授新课之前必须对这节课需完成的知识目标十分清楚，根据目标确定这节课的重点难点。备课的时候更应考虑如何进行教学才能达到教学效果最优化，用什么办法解决教学的重点和难点问题，学生可能存在哪些问题，如何引导学生去学习知识等。做到有的
3、放矢，运用自如，从而提高课堂效率。 三、优化课堂结构，重视学生能力培养。课堂教学效率是否提高，不在于教师讲了多少，而在于学生掌握了多少；不在于课堂教学的信息量有多大，而在于知识的教学是否“精要、好懂、有用”；不在于学习了多少知识，而在于能力的训练是否“务实、得法、有效”。特别要善于发现潜能生的闪光点，树立学生自信心，全面提高教学质量。，高效课堂，归根结底就是把复杂的东西简单化，把简单的东西系统整合化。四、学会尊重爱护，创设和谐课堂氛围。 和谐是整个社会的主旋律，也是学校，课堂的主旋律。拥有和谐才能够进步，拥有和谐才能成功。学生虽小，但也是一个独立的个体，他需要老师的尊重和爱护。我们要本着以人为
4、本的思想，公平的对待每一个学生。上课是师生，下课是朋友。有了问题认真讨论，给学生提问题，纠正错误的机会。上课做到真动，全动，互动。老师和学生交流，学生和学生交流，真正打造一个开放的课堂，打造一个学生能够进步的一个平台。再次，教师还要注重学生心理和情感的变化，学生是一个复杂的群体，他们的心理个性千差万别，需要教师用心观察，根据不同的情感心理，提出不同的处理方法。随时关注变化，随时与学生进行语言交流。让学生信赖你，亲其师，才能信其道。这样的课堂才是充满和谐，充满人情味的。 五、规范作业书写，培养良好学习习惯。 教师要精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重复、机械、无效的作业。教师精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作业批改中学生的主体参与作用，师生心灵交流的激励性作用，作业及时评价，促进学生不断改进和发展的作用。为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。 总之，高效课堂的探索，让我们在科学理念的指引下，推动课堂改革，促进师生共长。师生共长 真实高效打造高效课堂心得体会路井镇中心小学侯 晓 艳2014年11月
