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1、老爷爷赶鹅教学设计课题老爷爷赶鹅课型歌唱课学校广州市花都区花山镇儒林小学年级二年级执教人张智欣性别女课时1课时教学目标1、情感、态度、价值观目标通过演唱歌曲，感受活泼、愉悦的情绪，培养音乐兴趣，提高音乐审美能力。2、过程与方法目标通过节奏训练、旋律模唱、歌曲表现等多种活动激发并培养学生的音乐表现力。3、知识与技能目标能用自然和谐的声音演唱歌曲，感知歌曲的结构、掌握节奏“XXX”。教学重点学生能够用自己的歌声表现出歌曲幽默诙谐的情感。教学难点准确掌握八分休止符的演唱。教学内容分析老爷爷赶鹅是一首活泼，风趣的歌曲。歌曲短小集中，以卖鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的叫声，生动地刻画了赶鹅的场
2、面，具有较强的生活气息。教学策略以猜谜语导入本课，创设情境，从一开始就为学生制造了趣味神秘的课堂氛围，使其注意力高度集中，结合低学段注意力高度集中时间短的特点，在学习歌曲的过程中，设计任务挑战环节，环环相扣引导学生趣味学习，时而师生互动合作，使学生在玩乐中学。教具学具媒体准备钢琴、音响、黑板、节奏旋律卡片、打击小乐器教 学 过 程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用设计意图导入阶段1、 师生问好2、 出示谜语头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。提问：同学们，你们能猜出它是谁吗？谁能模仿一下它的叫声呢？3、出示鹅的图片同学们，你们快听，美丽的大鹅在向我们打招呼了。X
3、 X XX X0 XX X 0 嘎嘎 大家好 0嘎嘎 嘎02、鹅 嘎嘎嘎3、向大鹅打招呼X X XX X0 XX X 0嘎嘎 大鹅好 0嘎嘎 嘎0出示谜语出示鹅的图片出示节奏用猜谜语做为导入，引起学生注意，激发学生的学习兴趣。以大鹅打招呼的方式，制造趣味神秘的课堂氛围，使其能高度集中注意力。展开阶段1、同学们，音乐里有美丽的风景，动人的传说，还有有趣的故事。今天大鹅也用音乐给我们带来了一个很有趣的故事，大家想不想听？设问：看看一会谁能用简洁的语言来描述一下这个有趣的故事。（师范唱歌曲老爷爷赶鹅）2、出示课题老爷爷赶鹅设问：大家想不想跟着老爷爷一起赶着这群大白鹅进城呀？（老爷爷说，要想跟着他进城
4、，你们要完成下面的五个任务才行）3、复习歌曲中出现的旧节奏“X X”“X-”“XXX”巩固节奏“XXX”；(任务一)4、解决难点节奏练习：(任务二)（嘎嘎 老爷爷 0嘎嘎 嘎0）5、加入歌词，按节奏边打拍子边读歌词。(任务三)6、分句带唱旋律；(任务四)7、播放伴奏，请同学们完整演唱歌曲。(任务五)8、大白鹅提出挑战，有感情地演唱歌曲老爷爷赶鹅初听全曲，并回答问题想复习歌曲中的旧节奏“X X”“X-”“XXX”巩固节奏“XXX”；解决最难掌握节奏的最后一个乐句，突破难点。歌词套入节奏练习生跟唱旋律听音频伴奏，演唱歌曲。迎接挑战。（相互评价）钢琴出示课题出示节奏出示节奏钢琴音响钢琴学生对歌曲形成初步印象以挑战完成任务的形式，进行新课教学，符合本学龄段学生的好奇好胜心理，促使课堂更加有序进行温故知新解决难点节奏掌握歌词相对应的节奏感知全曲旋律走向巩固歌曲有感情地演唱歌曲拓展阶段情景剧表演：请一群小朋友出来扮演大白鹅，一位小朋友扮演老爷爷，一位小朋友扮演老大哥。（准备打击小乐器发给台下的小朋友伴奏）注意表演时结合歌曲幽默风趣的情绪进行。打击小乐器、头饰充分体验感受音乐带来的快乐结束阶段教师总结学生认真聆听总结本课
