《三年级音乐上册 第6课《读书郎》教案 湘艺版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级音乐上册 第6课《读书郎》教案 湘艺版(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级音乐上册 第6课读书郎教案 湘艺版教学目标1、有感情地、富有童趣地演唱读书郎,培养学生刻苦学习的精神。2、唱唱(发声练习)3、竖笛练习好月亮,你走得这样静悄悄教学重点学唱歌曲,表现歌曲的情绪。教学难点唱好倚音、滑音、衬词等。教学过程一组织教学听音乐(单簧管波尔卡)律动进教室,师生问好。二发声练习猎人合唱153|153|4 24 2|424 2 |3 135|313 5|3 1111 |1|啦啦啦要求:声音有弹性,有精神。唱好前倚音。三竖笛练习好月亮,你走得这样静悄悄(曲谱略)四听音练习五节奏练习六歌曲教学1、导入。今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里,但是在旧社会就完全不一样了,-2
2、、完整的听歌曲录音一遍,听出录音与课本有什么不一样。(讨论)3、找出歌曲的难点,逐一解决。4、视唱曲谱,唱好难点。(前倚音、下滑音、衬词)5、歌词理解。对学生进行思想教育。6、带上歌词唱一唱。对歌曲进行处理。采用轮唱的形式唱一唱。7、用节奏3为歌曲伴奏,用上打击乐器铃鼓、双响筒等。8、课后小结。演奏吹竖笛教学内容1、学习吹竖笛。教学目标:1、能够用竖笛独奏一首乐曲,并学会与他人合奏。2、认真聆听两首欣赏歌曲,比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。教学过程:1、教师手持竖笛向学生展示,简介竖笛知识。2、教师亲自为学生演奏一段轻松、活泼、优美、抒情的小乐曲,也可以播放竖笛演奏的录像
3、,激发学生对学习竖笛的兴趣。3、学习吹竖笛,从5、6、7、1四个音学起,先练习吹长音:5、6、71反复练习。4、教师示范,学生模仿,对着书上的曲谱,练习吹奏。5、分组练习,教师指导,互相学习,切磋技艺。6、请学生为大家吹奏小乐曲回忆,其他同学可以随着旋律作指法练习,巩固学习成果。7、师生合作演奏颂祖国教师钢琴伴奏,学生吹奏竖笛,培养学生的听辩能力和合作意识。8、欣赏飞来的花瓣(1)教师引导:同学们,你们知道教师节是哪一天吗?为什么要为教师规定一个节日?教师节这一天你们准备做点什么?你能为大家讲一个你身边的老师最令你感动的故事吗?你最喜欢什么样的老师?(2)学生活动:与同学一起讨论,互相启发、提
4、示,发表见解。(3)播放录音:飞来的花瓣(合唱),认真聆听,感受作品的意境。(4)教师引导:“你从这首歌里听到了什么?想到了什么?有什么样的感受?(5)学生活动:结合个人的生活经历,谈一谈欣赏后的体会。(6)师生互动:老师要结合自己的成长过程,向学生讲一个自己当老师的故事、或自己老师的故事,引起学生的共鸣,深刻理解音乐作品的内涵。(7)生活动:再次听录音,认真聆听,进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比变化。学生可轻声哼唱,熟悉旋律,感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。(8)学生活动:展示才艺,为老师唱一首心中的歌,表达自己对老师的热爱与祝福。(9)师生互动:老师为学生弹
5、唱校园的早晨,请同学认真欣赏,然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。附送:2019年(秋)三年级音乐上册 第7课打秋千教案 湘艺版教材分析学习目标1、通过对小伙伴打秋千的亲切咏唱,使学生领悟“仡佬族”儿童的快乐生活。2、指导学生根据歌曲内容的表现需要,选择和运用不同的方法歌唱。教学重点1、运用正确的感情来演唱歌曲。2、培养学生全面参与音乐、表现音乐的能力。教学难点1、准确掌握歌曲的节奏。2、准确掌握结束句的唱法。教学准备教师:课件、录音机学生:报纸、塑料袋、矿泉水瓶若干。学生活动预设备注(教师的思考)一、创设情景:播放开场音乐,设置鲜艳背景,让学生在浓浓的音乐氛围中进入教室。二、组织教学:
6、(激发兴趣)大家好,今天陈老师很高兴在这里与你们一起上音乐课,希望大家听得准、唱得的好、表演热烈,和老师合作愉快,大家能不能做到?三、导入练习:首先,我们来听一首歌曲,大家来考虑一下:这首歌曲是几拍子的?你能不能用你的手势或是手中的小道具把它拍出来?(播放四拍子的歌曲,指导学生运用手中的道具拍出四拍子的节奏型。)同学们做的真好,老师这还有一首儿歌,请同学们看大屏幕:好学生、要做到、上课时、不吵闹、敢发言、勤动脑、认真听、习惯好。要求同学们用三拍子的节奏读出这首儿歌。(12名学生,然后学生拍手齐读。)四、揭示课题:同学们的表现真是令老师高兴,今天,老师还给大家带来了你们非常熟悉的朋友,请看大屏幕
7、:(课件出示小朋友打秋千的场景,然后仡佬族小朋友的可爱形象徐徐进入屏幕),同学们说他们在干什么?(打秋千)今天,我们学习的歌曲就是打秋千。(课件出示课题)五、讲授新课:1、欣赏录音范唱:问题:歌曲是几拍子的?A、2/4B、4/4歌曲的演唱情绪是:A、轻快、活泼B、优美、抒情2、教师范唱:(要求学生随音乐拍手或拍腿)注意:本首歌曲有2段,第1段的结束句和第2段的结束句有什么不同?3、学生模唱:用“噜”来模唱。4、按照节奏拍手读歌词。问题:通过读歌词,你能不能说说仡佬族小朋友打秋千的形象?可以用歌词当中的词语来说。(美丽、可爱、蹦蹦跳跳、像风一样、淘气)5、学生随范唱跟唱。歌曲处理:1、这首歌曲,
8、老师这里有几种唱法,同学们来对比一下,哪种唱法比较好听,同学们要做出选择,并且要说出你选择的理由。第一种:缺乏感情,声音平淡,没有表现出小奶牛那种活泼、可爱、淘气的形象。第二种:语气太重,铿锵有力,不适合这首歌曲。第三种:声音明亮,轻快、活泼,轻重缓急掌握适度,能够表现出小奶牛那种活泼、可爱、淘气的形象。2、既然我们已经分析了歌曲的演唱情绪,那么同学们能不能加上感情来演唱一下这首歌曲?学生带上感情来演唱歌曲。(老师用录音机录音)3、刚才,老师偷偷用录音机把同学们的声音录了进去,同学们想不想听一听,在听的过程当中,我们可以总结一下:哪些地方唱的好,哪些地方还需要改进?(学生自己总结,总结完毕后,复唱歌曲。)七、歌曲巩固:下面我们用我们手中的简易乐器来为我们的歌曲来伴奏一下,我们来分分组(乐器归类),老师来给你们伴舞怎么样?(老师随音乐做动作)同学们想不想活动活动,来一起跟老师做一下!八、课堂小结:板书设计