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1、 学校音乐教师工作总结参考例文劳碌的工作已经完毕。回忆过去的工作，我们收获良多。让我们整理一下过去的工作，写一份工作总结。下面是小编给大家整理的“ 学校音乐教师工作总结参考例文”，盼望对大家有所帮忙！ 学校音乐教师工作总结参考例文【一】 转瞬间，作为音乐教师的我，又渡过了忙劳碌碌的一学期了，回忆本学期的教学工作，有必需的成绩，也有必需的缺乏。这一学期我担当的是一、五年级的音乐教学，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。 同时，还有幸参与了国培规划置换脱产研修培训，学到了许多原先不明白的学问，我把本次国培培训作为一件重要的大事来对待。仔细细致地学习，我对教育
2、教学工作的熟悉从模糊到清楚、从茫然到豁然，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想熟悉、提升了学习理念、丰富了专业理论，培训的过程中，经过专家精辟的讲解和同仁的争论，教学业务本领和水平有不一样层次的提高。 在培训中无论是每一次的听课学习，还是试验课堂教学展现，还是倾听专家讲座，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。我特别珍惜这样的学习时机，由于国培为我供应了珍贵的教学案例和资源，让我从自身动身查找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，国培骨干教师培训，不管从理论还是教学上，都是一个让我熬炼和提高的有效良机。在沟通过程中，我也进取参加沟通争论，倾听感言，
3、书写自我的心得。从每一次的观摩学习中，我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃，让我对教学布满了信念和期望。 这次的国培学习给了我新的感受，新的体验，使我在思想和熟悉上重新飞跃到一个新的台阶，经过一段时间的学习，我对新课程改革的理念有了更深刻的熟悉，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想熟悉、提升了学习理念、丰富了音乐专业理论。 音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴涵着一个完善的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个漂亮的梦幻，或是呈现一片灼热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。音乐课为了更好
4、的完成教学任务、到达教学目的，培育学生懂得理解，有表情地唱歌和感受音乐的本领，经过艺术形象，培育学生的完善情操，使他们身心得到安康的进展。 在教学工作中，我仔细依据新课程标准和学生实际情景备教案。新课程标准竭力提倡学校的教育教学活动应当以生为本，把关注学生的个体进展作为根本的教育目标，把学习还给学生。低年级的孩子无论在生理还是心理上都不一样程度的带有幼儿的特征，音乐的兴趣应侧重激发和培育。同时我还注意学生学习习惯、学习方法的培育和进取性的调动，坚持以审美教育为核心，注意培育学生对音乐的兴趣，注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并
5、在必需根底上制造音乐。教师必需擅长走进学生的情感世界，把自我当作学生的朋友，与学生公平相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些。让音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜爱音乐。 在课堂活动中，我会创设公平、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。可是，有时候学生音乐课上总是乱糟糟的，课后我进展了反思，确定是我的评价语言没有用在点子上，过于频繁反而失去了他的威力，我担当7个班的音乐教学，每个班的情景都不一样，没有备好学生。期望在今后的教学中自我能有所改善。我常常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，多接触优秀的作品，从而增长见识，并
6、获得更多美的感悟。此外，我还很留意自身的学习。进取参与组里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。 作为一名小学音乐教师，学习虽然辛苦紧急，可是让我享受了收获的欢快。经过这个学期的培训，我的理论和专业教学水平同时得到了很大的提升，让我感受到国培规划培训带来的阳光、空气、雨露，拓展了我的教育视野，提升了我的教研本领，让我的教育思想和教育行为有了真真实切的转变。虽然培训已经完毕，但思索还在进展，行动更在进展。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，连续学习教育教学理论学问，不断反思自我的教学行为，让自我在教学实践中获得成长，使自我的教学水平
7、和教学本领更上一个台阶。 学校音乐教师工作总结参考例文【二】 一个暑期的教育工作很快就要完毕了，回忆这一暑期的工作。开头的时候，接触到这个职位心里就非常紧急，感觉自我的身上有一种职责，一种不明的使命感。所以有点担忧，但又想有什么事做不好呢?只要专心了肯定能够做好。于是打算好好的做好自我应当做的，要么不做，要么就做到不让自我懊悔。 第一天就开头了暑假培训的第一节课四年级数学。我是主要负责小学的数学（除六年级以外）。第一天的课算是胜利。上课的时候学生举手答复提都还比拟进取，午时的作业完成的不错，这就证明白今日学生们系搜学问还能够。就这样，每隔一天就会接触不一样的年级，不一样的学生，自然心里的感受是
8、不一样的。 就从二年级开头，里面总共有7位学生。每个学生都有自我的优点和缺点，但他们共同的第一点就是需要教师的鼓舞。由于他们受到了鼓舞后就会对学习有更大的进取性，其次点就是自觉性大多都不高。在对他们的教育中，对我映象最深的要说是黄俊杰和吴思凯。黄俊杰是一个比拟聪慧的学生（也有点害羞），在上课理解新的学问能够较快的把握，做作业时做的即快，并且精确率也蛮高。他与其他学生最不一样的一点是他有自觉性，我想这就是为什么他能够完成作业又快又精确的缘由了吧。其次就是吴思凯了，与黄俊杰相比，他的自觉性就较差，需要教师时不时的嘱咐。他上课能够仔细听讲，作业完成却不是蛮幻想。我想他应当在教师的不断提示下会渐渐提高
9、自我的自觉性，那么这个才是最重要的。仅有有了学习的进取性和自主性才能够连续学习好。二年级的学生接触学习不蛮久，所以要提高他们对学习的自主性，对他们多进展鼓舞。 对三年级的教育总让我感到欢快。在与他们接触的时候感觉自我都回到了童年。然而里面也有一个让我头疼的学生。她叫夏丽君，一个看起来是二年级的学生。她上课极简单开小差，所以对学问的把握比其他学生也较慢。所以，在午时的作业辅导后有时会出题目给她回家做，对学问进展进一步的把握。但他也有让我宽心的是有时早上布置的作业会回家做完，并且完成的还能够。 四年级也有一个让我头疼的厉害的就是杨天龙，一个比拟聪慧但又非常缄默的学生。第一天上课回答下列问题比别的学
10、生也没那么进取。是说比拟害羞还是。在经过几次的谈话后（虽然每次他都会自我感觉到很委屈而掉下眼泪）有所改善。上课能够进取的举手，不懂的也会来问教师。期望在以后的学习能够在坚持的根底上得到提高。 五年级的学生中一个叫肖晨露的女孩给了我较为深的映象。上课第一天的她感觉对学问蛮不屑的态度，让我心里不爽快了，便下了决心必需得让你转变态度。在教学的过程中与她会有些小摩擦，但此刻的她比拟听我的话，并且感觉到她对我的态度与以前大不一样了。专心了，就会有回报-我坚信。 此刻刚接手的六年级虽然接触的时间不长，但我们之间也变得比拟熟识。其中的一个学生尹远给我较为深的印象。她是一个上课绝不打小差的女孩，认仔细真听讲。
11、在问问题时总会抒一口气，感觉她有点不自然。 对于全部的年级的学生我认为作为一个教师必需要有的就是一颗职责心和急躁。对于年级小的学生们要常常性的鼓舞，大年级的学生既要一时严峻一时松。对于我自我，在这次教育中，我觉得自我缺乏的一点就是对学生不太严，让一些高年级的学生不好听从，以后教学的时候必需要松弛有度，才能更好的治理学生。其次的是，这次教育不仅仅熬炼了自我的表达本领，最重要的是在与学生的沟通中自我感受到的那种欢快。 学校音乐教师工作总结参考例文【三】 21世纪的音乐课，究竟应当教给孩子们什么?我感到教学无所适从。确实，与传统音乐教育相比，“新课标”无论是从音乐教育的理念，还是教材的资料、教学模式
12、、教学方法等方面，均作了全方位的改革。这对已习惯了传统课堂教学的广阔音乐教师来说，无疑是场“革命”。固然我们不能坐以待毙，要进取行动起来，跟上新时代的要求，做一个全新的教师。这一学期我是这样做的： 一、树立全新的教学观念 长期以来，谈到音乐教育，人们便会很自然地与是否会识谱、会乐器、会运用唱歌方法唱歌等详细的资料联系在一齐，即把音乐教育看作是音乐学问和技能的教育。无视了音乐教育在培育和提高人的全面素养方面具有的诸多功能，只把学生当作理解学问的容器，见物不见人。而现代教育不是局限于在“学问”、“学科”等小范围内理解，而是要把“让每一个学生共性获得充分进展”的价值观视为根本，充分表达“以人为本、以
13、学生为主体”的素养教育的思想。那么在“新课标”下我们应当做到哪些呢? 1、走出技能训练的怪圈 作为一名音乐教师必需走出技能训练的怪圈，使音乐真正关注学生情感、态度、价值观的培育，将培育素养全面、共性鲜亮且具有必需文化艺术修养的完整人作为主要任务，并为学生终生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的根底。 2、教师主角进展重新定位 教师是课堂的掌握者和学问的灌输者，是学生学习的引导者、促进者和参加者。教师是人类文化的指引者，但必需转变教师包打天下的观点，教学中教师的职责更重要的是启发、诱导、帮助学生主动、进取、制造地学习，教师要提升自我的素养，做到擅长思索，敢于创新。 3、确立学生在学习中的主体
14、确立学生在学习中的主体地位，并不是降低教师的主导作用，相反对教师的要求更高。在进一步传统教育中优秀的教育思想和教学方法的根底上，更应明确新课的理念、课程目标、资料标准，需认真地分析学生的详细情景，教学资料作为载体，备课的重点要备学生，细心设计教学程序，确立学生在学习中的主体地位。 二、探究全新的教学模式 以往的教材，往往是从教师的“教”动身，很少讨论学生的学，所以学生往往处在被动的状态中学习。而新标准展现了一种新的设计思路，它立足于学生学习方式的转变，关注学生的创新精神与实践本领的培育。所以，教师首先要做到的是转变以“教师为中心”的传统教学模式，放下尊严的架子，勇于从传统主角中跳出来，进取探究
15、适应新课程教学、以学生探究、相互学习和多种文艺穿插融合的开放式教学模式。我从以下几点进展了尝试： 1、创设简便愉悦的环境气氛 在孩子们的眼中，音乐教师是“开心”的代名词，是他们的“欢快天使”，所以，我们必需用良好的.行为营造成一种自由、宽松的、能使学生心灵感化的环境和气氛。 2、拓宽音乐课堂的学问领域 音乐学科是在横跨多学科的根底上进展和构成的，它与其它学科之间的联系是那样的自然协调，它会在很多方面开阔学生的视野，发散学生的思维，提高学生的个人修养。在音乐教学中，我们必需制造性地使用教材，将音乐与各科学问奇妙结合，使课堂始终布满无限生气。 3、留给学生制造实践的时机 在新教材中安排有许多的创编活动，想经过许多的实践，让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感觉、表现、制造的本领。在教学中，我充分运用教材资料进展教学之外，运用教具开发学生的想象。在音乐教学中一切活动都不应去强求全都，允许学生有共性化的独立见解，给学生一个自由制造的空间。 三、钻研全新的教学方法 1、传统的音乐教学只强调教师的主导性，无视了学生的主体性和主动性。教师必需打破以这种教学模式，让学生进取“参加”到音乐教学的实
