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1、腔肠动物教学设计行唐县第一中学郑莉会教学目标：知识与能力目标：1、知道腔肠动物的主要特征2、了解腔肠动物与人类生活的关系3、通过观看水螅捕食水蚤视频，培养学生的观察能力4、通过小组讨论，培养小组成员间相互交流、合作的精神过程与方法：观看视频小组讨论PPT情感态度与价值观：通过“腔肠动物与人类关系”的学习，认同爱护环境的重要性教学重点：知道腔肠动物的主要特征教学难点：辐射对称教学时间：一课时教学内容与过程：教学内容师生活动设计意图导入新课：腔肠动物认识水螅：1、水螅的生活环境2、水螅的形态、结构特征3、水螅的捕食与防御4、水螅的生殖方式腔肠动物的主要特征腔肠动物与人类的关系小猜谜语：水母图片展示
2、：海葵，珊瑚虫，水母学生阅读课本，回答问题观看水螅捕食水蚤的视频图片展示水螅的形态结构图（辐射对称）教师讲解（主要讲解触手，刺细胞）学生回答，教师补充有性生殖（秋冬季），无性生殖（春夏季）学生小组讨论展示讨论结果，教师总结。身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。学生阅读课本了解，教师总结海蜇可加工成营养较高的海产品；珊瑚虫分泌的石灰质物质构成珊瑚礁，珊瑚礁可以形成岛屿，加固堤岸，还是海洋生物的主要栖息场所和庇护地，然而由于过度采挖、环境污染等因素，珊瑚礁破坏严重观看大堡礁遭受灭顶之灾视频通过谜语，色彩鲜艳刺激的图片将学生带入学习的世界。激发学生的好奇心，让学生迸发学习的热情。视频引起学生的
3、兴趣出示图片让学生观察培养学生观察能力，通过总结让学生提高总结能力和语言表达能力。通过让学生总结水螅身体呈辐射对称。渗透生物的形太结构与生理功能是样适应的。提高学生的总结能力和语言表达能力增加学生的环保意识板书：腔肠动物1、常见的腔肠动物有哪些2、水螅的身体结构3、腔肠动物的主要特征身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门5、腔肠动物与人类的关系有利有弊合理的保护与利用教学反思：本节课讲的是腔肠动物，这类动物在生物中不常见，学生基本上没有亲眼见过，所以我从谜语开始引入，这样可以引起学生的学习兴趣，然后通过图片展示美丽的这些动物，这样可以集中学生的注意力，在讲课的过程中穿插了水螅捕食的视频，大堡礁面临灭顶之灾的视频，让学生更好的去感受课本中所没有的动态的东西，本节课比较成功，但由于时间限制，学生想知道的更多的知识无法解释个他们。
