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1、 中班语言小狐狸的枪和炮教案反思1、中班语言小狐狸的枪和炮教案反思 设计意图： “快乐”对于孩子们来说很简单，由于他们很简单满意，一件微缺乏道的小事，他们都会快乐很久，但是有时这种“快乐”并不是我们所期望的。比方说有小朋友摔倒了，他们会站在那边笑很久，很少有小朋友知道要过去扶他，总是要教师提示一下，针对这种状况，我设计了这个绘本活动，盼望通过这样的一个活动让孩子体验到和朋友在一起玩是件特别欢乐的事情。并让孩子们懂得朋友之间应当友好相处、相互帮忙的道理。 活动目标： 1.观看画面，了解小狐狸不快乐的缘由，懂得朋友之间应当友好、相互帮忙。 2.在活动中体验朋友共同嬉戏的欢乐。 3.了解小狐狸重新找
2、回朋友的过程，感受其方法的独特。 4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动过程： 1.出示“狐狸”，引出故事。 看看这只小狐狸快乐吗?猜想狐狸不快乐的缘由。 2.观看叙述，了解缘由。 (1)观赏画面一，了解小鸭子不和狐狸做朋友的缘由。 提问：小狐狸对小鸭做了一件什么事情? 小狐狸这样做对吗?(自由叙述) 小结：小狐狸戏弄了小鸭，小鸭子再也不情愿和它交朋友， 所以离开了它。 (2)观看画面二，叙述小兔子不和狐狸做朋友的缘由。 提问：小兔子和狐狸做好朋友了吗?请你说说缘由。 小结：小狐狸不仅戏弄了小鸭，还戏弄了小兔子， 所以小兔子也不情愿和它交朋友，离开了它
3、。 (3)观看画面三，知道小刺猬不和狐狸做朋友的缘由。 提问：小刺猬遇到了什么困难? 小狐狸怎么做的?这样做对吗?为什么? 小狐狸不仅戏弄朋友，还在朋友遇到困难时称赞朋友，谁也不情愿和它做朋友。 (4)了解小狐狸不快乐的缘由。 没有了朋友，小狐狸会觉得怎样?(很孤独，很难受，很孤独) 没有朋友的小狐狸感到特殊孤独、孤独，连说话的人也没有，所以它很不快乐。 3.在嬉戏中体验有朋友在一起的欢乐。 你们有没有朋友?平常和朋友是怎么相处的?和朋友会玩什么嬉戏呢?怎样玩嬉戏? (幼儿自由叙述) 朋友在一起可以玩许多嬉戏，玩的人越多越快乐。 小狐狸看到你们和朋友玩得这么快乐，你觉得它现在会怎么想? 4.观
4、赏画面，了解小狐狸重新找回朋友的过程，感受其方法的独特。 集体争论：如何帮忙小狐狸重新找回朋友。 观赏故事，了解小狐狸找回朋友的独特方法。 小狐狸究竟是怎么做的?你们觉得它的方法好吗?好在哪里? 小狐狸的方法真是与众不同，不仅来和小动物们赔礼，还制造了糖果枪和炮带来了很 多糖果和大家一起共享，小动物们纷纷跑来接糖果，原谅了 小狐狸。从今以后，小狐狸再也不戏弄朋友，而是和朋友一起快乐的欢乐的在一起做嬉戏。 5.共享糖果。 知道故事的名字。 共享糖果。 活动反思： 在绘本小狐狸的枪和炮这个故事中变化，从刚开头始终要爱搞恶作剧，使动物朋友不喜爱小狐狸，到小狐狸的枪里打出许多的糖果，动物们才感受到小狐
5、狸其实并不想损害朋友们。在失去朋友、找回朋友的过程中它懂得了一个道理：和朋友们在一起，不仅仅要让自己欢乐，更重要的是给大家带来欢乐。小动物也明白了，对待自己的朋友需要急躁和宽容。从这样一个小小的故事中，就可以对孩子们经后与好朋友的交往中有很大的启发，由于小狐狸的毛病许多孩子都会犯，通过一个故事中的小小哲理，带给孩子们更多的思索。 绘本故事的精华是让孩子们有更多的想象空间和想说的时机。因此，在设计问题时，我考虑到了幼儿的年龄特点和兴趣点，多角度设疑，启发幼儿思索，开阔幼儿思维，使幼儿充分地发挥想象、扩展思维，乐观大胆地表达。叙述故事第一小节来介绍小狐狸：小狐狸很爱作弄人听了介绍后再向幼儿抛出问题
6、，让幼儿更好的理解故事内容。由于没了朋友，小狐狸很难受这一故事情节而接着设置了争论：帮小狐狸找朋友，让幼儿能够开阔思维，组织语言清晰地表达。 缺乏之处：在对目标定位上和难点的把握方面都欠缺，缺乏深入的理解和探讨。在嬉戏环节，没有很好的过渡，没有很好的运用嬉戏起到画龙点睛的作用。提出的问要放慢速度，让幼儿的留意力集中，为此，在今后的教学活动中我要竭力的掌握自己的教学用语，大胆放心地把问题抛给幼儿，去信任他们!这些，需要在以后的训练教学过程中不断的吸取建议和意见，不断的总结阅历，让自己更上一台阶。 2、中班语言活动小狐狸的枪和炮教案反思 设计意图： “快乐”对于孩子们来说很简单，由于他们很简单满意
7、，一件微缺乏道的小事，他们都会快乐很久，但是有时这种“快乐”并不是我们所期望的。比方说有小朋友摔倒了，他们会站在那边笑很久，很少有小朋友知道要过去扶他，总是要教师提示一下，针对这种状况，我设计了这个绘本活动，盼望通过这样的一个活动让孩子体验到和朋友在一起玩是件特别欢乐的事情。并让孩子们懂得朋友之间应当友好相处、相互帮忙的道理。 活动目标： 1.观看画面，了解小狐狸不快乐的缘由，懂得朋友之间应当友好、相互帮忙。 2.在活动中体验朋友共同嬉戏的欢乐。 3.了解小狐狸重新找回朋友的过程，感受其方法的独特。 4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动过程： 1.出
8、示“狐狸”，引出故事。 看看这只小狐狸快乐吗?猜想狐狸不快乐的缘由。 2.观看叙述，了解缘由。 (1)观赏画面一，了解小鸭子不和狐狸做朋友的缘由。 提问：小狐狸对小鸭做了一件什么事情? 小狐狸这样做对吗?(自由叙述) 小结：小狐狸戏弄了小鸭，小鸭子再也不情愿和它交朋友， 所以离开了它。 (2)观看画面二，叙述小兔子不和狐狸做朋友的缘由。 提问：小兔子和狐狸做好朋友了吗?请你说说缘由。 小结：小狐狸不仅戏弄了小鸭，还戏弄了小兔子， 所以小兔子也不情愿和它交朋友，离开了它。 (3)观看画面三，知道小刺猬不和狐狸做朋友的缘由。 提问：小刺猬遇到了什么困难? 小狐狸怎么做的?这样做对吗?为什么? 小狐
9、狸不仅戏弄朋友，还在朋友遇到困难时称赞朋友，谁也不情愿和它做朋友。 (4)了解小狐狸不快乐的缘由。 没有了朋友，小狐狸会觉得怎样?(很孤独，很难受，很孤独) 没有朋友的小狐狸感到特殊孤独、孤独，连说话的人也没有，所以它很不快乐。 3.在嬉戏中体验有朋友在一起的欢乐。 你们有没有朋友?平常和朋友是怎么相处的?和朋友会玩什么嬉戏呢?怎样玩嬉戏? (幼儿自由叙述) 朋友在一起可以玩许多嬉戏，玩的人越多越快乐。 小狐狸看到你们和朋友玩得这么快乐，你觉得它现在会怎么想? 4.观赏画面，了解小狐狸重新找回朋友的过程，感受其方法的独特。 集体争论：如何帮忙小狐狸重新找回朋友。 观赏故事，了解小狐狸找回朋友的
10、独特方法。 小狐狸究竟是怎么做的?你们觉得它的方法好吗?好在哪里? 小狐狸的方法真是与众不同，不仅来和小动物们赔礼，还制造了糖果枪和炮带来了很 多糖果和大家一起共享，小动物们纷纷跑来接糖果，原谅了 小狐狸。从今以后，小狐狸再也不戏弄朋友，而是和朋友一起快乐的欢乐的在一起做嬉戏。 5.共享糖果。 知道故事的名字。 共享糖果。 活动反思： 在绘本小狐狸的枪和炮这个故事中变化，从刚开头始终要爱搞恶作剧，使动物朋友不喜爱小狐狸，到小狐狸的枪里打出许多的糖果，动物们才感受到小狐狸其实并不想损害朋友们。在失去朋友、找回朋友的过程中它懂得了一个道理：和朋友们在一起，不仅仅要让自己欢乐，更重要的是给大家带来欢
11、乐。小动物也明白了，对待自己的朋友需要急躁和宽容。从这样一个小小的故事中，就可以对孩子们经后与好朋友的交往中有很大的启发，由于小狐狸的毛病许多孩子都会犯，通过一个故事中的小小哲理，带给孩子们更多的思索。 绘本故事的精华是让孩子们有更多的想象空间和想说的时机。因此，在设计问题时，我考虑到了幼儿的年龄特点和兴趣点，多角度设疑，启发幼儿思索，开阔幼儿思维，使幼儿充分地发挥想象、扩展思维，乐观大胆地表达。叙述故事第一小节来介绍小狐狸：小狐狸很爱作弄人听了介绍后再向幼儿抛出问题，让幼儿更好的理解故事内容。由于没了朋友，小狐狸很难受这一故事情节而接着设置了争论：帮小狐狸找朋友，让幼儿能够开阔思维，组织语言
12、清晰地表达。 缺乏之处：在对目标定位上和难点的把握方面都欠缺，缺乏深入的理解和探讨。在嬉戏环节，没有很好的过渡，没有很好的运用嬉戏起到画龙点睛的作用。提出的问要放慢速度，让幼儿的留意力集中，为此，在今后的教学活动中我要竭力的掌握自己的教学用语，大胆放心地把问题抛给幼儿，去信任他们!这些，需要在以后的训练教学过程中不断的吸取建议和意见，不断的总结阅历，让自己更上一台阶。 3、中班语言小狐狸的变身法教案反思 活动名称：小狐狸的变身法 活动目标： 1、理解故事主要情节，情愿用语言大胆叙述自己的想法。 2、知道有了本事应当去帮忙别人，才会有更多的朋友。 3、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 4
13、、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 活动预备：课件 关键点：能依据故事情节进展较合理的想象。 活动过程： 一、出示名称，导入课题 1、出示课题名称：小狐狸的变身法(朗读)问：什么是变身法呢? 2、过渡：小狐狸学会了变身法，猜猜它可能会变什么呢? 二、观看课件，争论理解 1、师：小狐狸学会了变身法以后，出去找朋友玩了，它想用变身法去戏弄小动物们。 1)小狐狸戏弄小兔 ：小狐狸看到小兔，偷偷笑道“哈哈，让我用变身法来着戏弄一下它吧!” A、小狐狸会变什么来戏弄小兔呢? B、小兔上当时，小狐狸可能会说什么? C、小兔怎么啦?为什么会不快乐的呢? 2)小狐狸戏弄小狗：小兔生气地走啦
14、，小狐狸又遇到了谁? A、这次它会变什么呢? B、小狗怎么啦?发生了什么事情?小狐狸会说什么? 2、小兔和小狗和朋友们快乐地在草地上嬉戏，都不理小狐狸了，小狐狸怎么样呢? 3、看，发生了什么事?提示：小狐狸会来帮忙它们吗? 4、小狐狸变成了什么?小动物们会怎么说?怎么做? 三、相互争论，想象叙述 1、争论：1)你们喜爱这只小狐狸吗?为什么? 2)假如不下雨，小狐狸会想什么方法和小兔、小狗重新做好朋友呢? 2、想像叙述：假如你也有了变身法，你想做什么事情呢? 3、小结：小朋友们说得真好，有了本事，就要去帮忙别人，这样才会有更多的好朋友，才会更加欢乐! 活动反思： 师幼共同演一演，说一说，评一评 ，师幼互动，教师用形象的语言、逼真
