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1、富饶的西沙群岛导学案 学习目标：1认识本课的10个生字，学会文中的13个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。2有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。3能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。4学习课文里的优美语言，积累好词佳句。学习重点、难点描写海水色彩和海域物产的段落。学法指导读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。学习准备导学案、双色笔、西沙群岛的挂图或有关录像等。学习时间两课时课 前（两个课时共用）学案自学第一课时使用：1认生字“饶、屿、崖、威武、卵、渔、栖、粪、辈
2、”（注音）并给13个生字加拼音、一个字组两个词。（写书上）蓝 懒 披 划 威 武 拣 颜 形 状 渔 料 辈 2正确读写“海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等词语。请在下面听写。3正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文或者工具书解决。（在文中划出，后写在下面）。4、读课文，在小组内进行评价。5概括全文内容，完成下面填空。 本文结构是 。先写了西沙群岛优越的地理位置。点明那里 ；再具体介绍西沙群岛美丽的风景和丰富的物产。最后展望未来，总结全文。（第二课时使用）读课文至少两遍，完成下列问题：1、第一段用“ ”八个字字
3、概括西沙群岛的特点。这一句是全文总领句。2、 第二段写海水（ ）以及海水呈现不同颜色的原因。突出西沙群岛的（ ）。第三、四段写 ，那里有（ ）、（ ）和（ ）；第五段写 ，那里有（ ）和（ ） ；第六段写 ， 说那里（ ）多、（ ）多、（ ）多，真不愧是“ ”！这些段落突出了西沙群岛的 。3最后一段写西沙群岛是我们祖祖辈辈生活的地方，要把它建设得更加 、 。表达了作者对西沙群岛的 。4、本文语言优美，描写景物生动、形象，这是因为作者运用了多种修辞方法。你能各找出一句吗？比喻：拟人： 课 中（第一课时）一、小组合作学生把自学所得进行小组内交流。1小组交流认字和组词的情况。 由组长安排分小组互相检
4、查课后生字的认读。2、听写词语，组内互改互评。3.小组内分组检查读课文情况。评出等级。4.交流文中生词的理解。5.朗读比赛。（先小组内读课文，推选各组朗读明星。）二、班级展示展示学习成果。1完成概括课文内容填空。2、交流文中生词的理解。3、各组朗读明星读课文，学生评价。三、质疑探究学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。四、自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟。五、达标测评 1根据汉字写拼音。饶、 屿、 崖、 威 武、 卵 渔、 栖、 粪、 辈” 2.用一句话概括全文特点。3火眼金睛。 暇 棉 骆 瑕 绵 路 课 后（第一课时）课后反思通过本节课的
5、学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？ 课中（第二课时）一、小组合作读课文至少两遍，完成下列问题：1、第一段用“ ”八个字字概括西沙群岛的特点。这一句是全文总领句。2、 第二段写海水（ ）以及海水呈现不同颜色的原因。突出西沙群岛的（ ）。第三、四段写 ，那里有（ ）、（ ）和（ ）；第五段写 ，那里有（ ）和（ ） ；第六段写 ， 说那里（ ）多、（ ）多、（ ）多，真不愧是“ ”！这些段落突出了西沙群岛的 。3最后一段写西沙群岛是我们祖祖辈辈生活的地方，要把它建设得更加 、 。表达了作者对西沙群岛的 。4、本文语言优美，描写景物生动、形象，这是因为作者运用了多种修
6、辞方法。你能各找出一句吗？比喻：拟人：二、班级展示展示学习成果。1、课文第1题要求每组1号展示，2号补充，组长评价。2第2题要求每组3号展示，4号补充，组长评价。3、 第3、4题组长推荐一人回答，其他人补充，组长评价。三、质疑探究学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。四、自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟。五、达标测评1课文抓住“ ”一词，依照事物的归类叙述。海面主要写色彩的变化，表现其 ；海底主要写水产资源，突出其 ；海滩主要突出 的多姿和 的有趣；海岛主要写 之多。2、课文按“ ”的形式安排结构，不仅使文章内容显得很完美，而且中心也十分明确。 课 后（第二课时）课后反思通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？
