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1、天生我才必有用一、教学目标（一）引导学生正确全面认识自己。（二）使学生能够看待自己的长处和短处。（三）使学生能够愉快地接纳自我。悦纳自我是自我意识健康发展的重要指标。二、教学要点（一）教学重点：使学生能够悦纳自我。（二）教学难点：如何让学生敢于正视自己的缺点与不足，并接受一个有缺点的自我。三、教学过程教师引入：“人无完人。金无足赤”，每个人都有自己的优点和不足之处。这些优点与不足，有些我们已经意识到了。有些我们还没意识到。试一试看到“我”这个字，想到些什么?1我一共想到多少内容?2哪一方面的内容想得最多?3答案中，有多少涉及自己好的方面？4有多少涉及自己的不足之处?做一做1夸夸我自己。这并不是
2、“王婆卖瓜”，而是“优点自察”。写出10条自己的长处或优势，可以请同学、老师帮忙。例如：我会做饭；我愿意帮助人2我不满意自己（1）列出对自己不满意的方面，可以是生理上的，也可以是性格上的，还可以是学习中、生活中的。至少写出5点。例如：脸上长满青春痘；不讨爸爸、妈妈喜欢；上课会做小动作以下问题可以和同桌一起分析：（2）逐条分析，哪些是可以改变的? （3）哪些是短期内可以改变的?（4）哪些是需要一段时间才能改变的?（5）哪些是借助外力可以改变的?3同桌练习，先由一同学说出一条“不满意”的内容，而后由另一同学根据以上几条，很快说出是否能够改变。示例：甲：“上课会做小动作。”乙：“可以改变。”挑战自我
3、1想一想，有哪些班上同学会做但自己却不会做的事?写三件在下面：（1）（2）（3）从中选出一件你认为有意义的事，自己尝试去做一做，努力去学一学。别人能做、别人会做的事，你也一定能做。2想一想，自己有哪些想改正但还没能改正的缺点?写两点在下面：（1）（2）从中选一个缺点，自己努力尝试去改一改。你一定会有进步。画画现在、未来的我：理想中的“我”1现在：初中时的“我”，高中时的“我”，工作之后的“我”。我是什么样子?我将来做什么?2以绘画的形式，描绘理想中的“我”：画画我自己。3把自己的画展示给同学看，展示给家长看，并说说自己的理想。做一做每天工工整整地在纸上抄写：“我能行，我能战胜我自己!”每天抄写5遍，连续抄写10天。把写得最好的一张，贴在家中醒目之处。
