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1、拟人的形象教学设计厦门市湖里第二实验小学 甘梅 学习领域：造型表现教学目标1.知识与技能：（1）学生简单了解拟人化的表现方法。（2）学生了解如何用超轻黏土进行拟人形象的创作，并创作出一个有创意的拟人形象。（3）通过拟人形象的创作，激起学生对社会、生活、自然的热爱。2.过程与方法：（1）欣赏经典动画片中的拟人形象，感受与了解拟人手法的特点。（2）范例分析和学生作品欣赏，知道拟人化造型的基本表现方法。（3）通过观察与尝试，学会创作出生动有趣的拟人形象。3.情感态度与价值观：（1）通过拟人形象的彩泥创作，激起学生对社会、生活、自然的热爱。（2）培养团结互助的精神与协调能力。教学重点：了解什么是拟人化
2、的表现方法，并能创作出一个拟人的形象。教学难点：如何用超轻黏土捏塑出拟人形象，且作品巧妙、有趣。教学用具： 师：课件、超轻黏土和工具。 生：超轻黏土和工具。 教学过程（一）引导阶段1.欣赏短片小黄人大眼萌，激发学生学习兴趣。2. 提问：动画片中的胶囊造型的形象与日常生活中的有什么不同？3. 置疑：为什么儿童读物和动漫作品中常常采用拟人的手法？ 总结生回答，导出课题。板书：（拟人的形象）（二）发展阶段1.从远古山海经中就已经使用了拟人手法。到现代的广告中也常常加以运用。观察两个拟人形象的共同点和不同点。共同：都是拟人形象，不同：拟人的位置不同看一看：观察拟人的变化总结出替换这一词。板书（替换：头
3、身体）比一比：三大组分别观察，并汇报三张蘑菇图的拟人方法。板书【添加：表情（五官）、 动作（四肢）、 服饰（拟人的方法）】学习课本中知识窗知识（拟人形象的创作，关键在于将动植物的形象加入人的形象特征，可采用将物象头部拟人化，或将物象身体拟人化等方法） 试一试：如何把形象拟人，（替换和添加方法拟人，实践白板的应用，让学生移动物象，变出学生喜欢的拟人形象。） （三）创作阶段 1.展示实物拟人形象。（微视频示范）拟人的形象微课2.作品欣赏：3.布置作业：做一做：采用添加或替换的方法，塑造一个拟人形象。作业要求：形象生动、色彩鲜艳、制作精美4. 学生创作，老师巡视指导 （四）评价阶段1.说一说自己喜欢哪一件作品，为什么（围绕作业要求来进行评价）师生评价并提出合理建议。2.拓展：设计师运用拟人的手法设计的可爱的水杯，孩子们，我们也一起动起手来，让生活变得更加富有创意、生动有趣吧。谢谢大家3. 收拾整理，各小组收拾整理自己的用品，安静离开。 板书设计：
