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1、 中班能干的小手教案 活动目标 1、能说诞生活中常见的手势所表达的含义并依据手势进展制造性地想象。 2、引导幼儿看手势创编不同的故事,提高口语表达力量。 3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。 活动预备课件-视频：手语歌曲祈祷 活动过程 一、导入“会说话的手” 1、教师做简洁的手势，让幼儿知道表达的含义。 小结：不光嘴能说话，手势也能讲话。 2、做生活中常见的手势，知道其表达的含义。 二、手势像什么 1、教师做简洁的手势，让幼儿联想像什么。 教师：有的手势能让你联想到一些东西。 现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。 2、请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。 三、看手
2、势编故事。 手势不仅可以说话，还能讲故事呢! 1、看手势表演故事。 2、幼儿依据手势自由编故事。 3、叙述故事。 四、联系生活，学做手势。 1、联系幼儿看过的手势 (1)还有哪些人只能用手势来说话? (2)你还在哪里见过?为什么要做手语? (激发幼儿关怀聋哑人的情感) 2、教师做手语，幼儿学做手语动作。 我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思? (幼儿学做) 五、完毕局部 1、观赏手语歌曲祈祷 2、咱们一起来学一学吧，幼儿边看边学做手语动作。 中班能干的小手教案2 活动目标： 1.通过嬉戏让幼儿知道手能做许多的事情，体会自己的小手很能干。 2.懂得如何爱护好小手。 3.激发孩子情愿参与活动，愿意
3、大胆地表述自己的发觉。 活动预备： 1.海洋球、湿毛巾、木质积木、装有冷热水的瓶子若干。 2.各种画面的图片：小手、穿衣服、画画、玩嬉戏、小手摸东西、手影等。 3.每人一个布袋和眼罩;纸盒两只，桔子、香蕉各一只。 4.手影视频，音乐。 活动过程： 一、谜语导入。 1.师：小朋友们，仲教师知道你们很喜爱猜谜语，今日教师给你们带来一个新的谜语，请你们猜猜看，这个谜语呀，猜的是我们身上的一个珍宝，请认真听哦! 谜语：十个小兄弟，每天在一起，有长又有短，相亲又相爱。 二、出示小手的图片，说说小手能做事。 1.出示小手图片1.师：对的，真聪慧，就是我们的小手，我们每个人都有一双小手，(师边说边出示图片)
4、它是我们的珍宝。你的小手呢?挥挥我们的小手。 师：小手珍宝陪着我们每天都做什么事情呢? 2.师小结，好，孩子们刚刚你们告知我许多小手会做的事情，你们告知我小手会画画，会捏橡皮泥，会折纸，会陪着我们学习许多的本事，还有宝宝告知我，小手还会和我们玩嬉戏，让我们每天都开快乐心的。(边小结边出示图片)三、玩摸一摸的嬉戏，知道小手很能干。 1.请两个孩子来摸一摸。 (1)师：瞧。仲教师这里预备了神奇的盒子，盒子里呀放着一样好东西，待会儿我要请两个宝宝来，不用眼睛看，直接用小手伸进去摸一摸。告知我们，你摸到了什么，谁来试一试。 (2)幼儿摸一摸，并说一说，你是怎么知道的? 2.幼儿摸一摸。 (1)请幼儿说
5、一说，你摸得是什么?有什么感觉?进展验证。 (2)师：刚刚这两个小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒! (3)师小结：孩子们，你们真的好聪慧呀!你们的小手很灵敏，还能摸出软的硬的。冷的热的，还能摸出湿湿的，你们的小手真(竖起大拇指)。 四、做不同的手指动作，知道手指还会表达意思。 1.师：真棒!哎，我没有说话哎，你们怎知道我是这个意思的。 2.师：对，我告知你们，我们的小手还会说话呢!看看，我的小手又要说话了，认真猜，我说的是什么? 3.师做停、保持宁静的手势，幼儿说一说。 4.请幼儿相互争论，并做一做手势。 5.请两名幼儿上来做一做你做我猜的嬉戏5.师：你们刚刚说的都是这样的话，
6、那仲教师又要来说一句话了，今日我观察你很快乐，我的小手要来做个动作了。(师做和孩子握手的动作)，我做了一个什么动作?那我的小手似乎在说什么话?你也找个朋友握握手吧。 6.出示图片，师小结，我们的小手会说话，还会表达一些简洁的意思，好奇妙呀!是吧!这是什么?看我们的小手很灵敏，很能干，能摸出各种各样的感觉，我们的小手会说话。那我们的小手还会干什么呢? 五、跟着音乐做手指舞。 1.师跟着音乐跳手指舞。 2.幼儿跟着教师一起跳手指舞。 六、观看手影视频1.刚刚我们只是跳了一个简洁的手指舞，可有一些艺术大师呀，他们还用自己的手变出各种各样特别好玩的造型，我们一起来看看吧。 2.幼儿观赏。 七、出示图片
7、，幼儿说一说怎样会使小手受伤，懂得爱护自己的小手。 1.请幼儿洗洗小手，擦一擦护手霜。 八、完毕活动，挥挥手说再见。 中班能干的小手教案3 活动目标： 1.熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。 2.帮忙幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简洁了解爱护手的方法。 活动预备： 1.手的图片 2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数一样) 3.操作材料： (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色：“手套”) 活动过程： 一、幼儿操作教师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的?” 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己
8、的小手很能干。提问： 1.刚刚你做了什么? 是用什么做的?2.除了刚刚做的事以外，你的小手还会做什么?(个别答复，与旁边的幼儿沟通)教师小结： 小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手认真地看一看。 三、观看熟悉手 1.幼儿观看手提问： 你的手上有什么? (手指) 2.熟悉手指名称。 (1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫
9、无名指，幼儿伸出无名指。 (2)稳固熟悉手指。 a.教师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说： 教师将_ _戴在_ _指上。 b.嬉戏：“戴指偶”教师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3.熟悉手的其它局部。(1)手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)教师伸出手心，手背提示幼儿。 四、幼儿争论： 假如没有手会怎样? 怎样爱护手?争论后请个别幼儿答复，教师小结： 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，训练幼儿多动手，勤动手。提问： 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想： 假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 训练幼儿自己的事情自己做，还要帮忙大小做一些力所能及的事。活动延长：1.让幼儿连续操作2.在日常生活中提示、催促幼儿学着自己的事自己做。
