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1、小班语言活动猜猜我有多爱你说课稿各位领导、教师,人们上午好。我是来自萨北总园学府幼儿园的教师张丹妮。今天我说课的题目是，小班语言活动猜猜我有多爱你。我说课的内容共分为七个环节,即说教材、说活动目的、说活动重难点、说教学教法、说活动准备、说活动过程、和说活动反思。下面就这七个环节做具体的分析和论述。一、说教材幼儿园教育指引纲要指出:“引导幼儿接触优秀的小朋友文学作品,使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动协助幼儿加深对作品的体验和理解。”猜猜我有多爱你自身就是一部非常典型的英国文学作品。作品讲述了一种体现爱的故事，两只兔子朴素而真诚的话语令人感动。对幼儿的语言及情感均有较好的启迪作用。我们小班
2、三月定的主题是我有多爱你,而猜猜我有多爱你是其中的一种预设活动。 幼儿分析:如今的幼儿大多为独生子女，而小班的幼儿已经初步形成了自我意识，她们大多沉浸在爱的海洋里,只是一味地享有,不懂得用力所能及的方式去关爱父母及她人，也不可以大胆的体现自己的情感。 二、说活动目的 活动目的的设定我重要从幼儿教育的认知、情感和技能三大领域着手，其具体目的如下:（1） 认知:倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间诚挚深切的母子深情。（2） 情感：可以感悟被爱的幸福,并萌发爱父母、爱教师、爱同伴的情感。（3） 技能：在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，体现自己的情感。三、 说活动重点 指南中指出4岁左右幼儿的语言目的
3、之一为：“幼儿能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反映，体会作品体现的情绪情感。”因此本节教学目的重点:理解故事大意，感受故事所传递的情感。难点：支持和协助幼儿通过迁移生活经验进一步理解故事，并学习大胆体现。四、教学法 由于幼儿具有对一切事物的好奇心和求知欲这一天性,使幼儿在学习过程中具有积极性和积极性这一特点。 据此，本次活动的教法我分别采用了提问法,多媒体演示法、表演法、讨论法，鼓励幼儿积极体现，使幼儿在轻松快乐,温馨的氛围下,感受爱,体现爱。 学法：整个活动我以幼儿为主体,通过对比式指引法、观测法、体验法从而激发幼儿的爱好,鼓励幼儿大胆体现,积极思考。五、说活动准备经验准备:主题我
4、有多爱你,感受宝宝和妈妈之间的浓浓爱意。物质准备:猜猜我有多爱你PP课件(内有抒情音乐)、小兔子和大兔子的头饰若干环境准备：温馨的家庭式环境，将幼儿收集的照片分类粘贴在主题墙上 六、说活动过程 本次的教学活动过程共设计成五大环节：第一、提问导入；第二、故事欣赏;第三、感悟尝试;第四、交流体现。五、课后延伸。 、提问导入 我一方面采用提问法，向幼儿抛出问题)“你们爱自己的爸爸妈妈吗?”）“有多么爱呢？)“你们都用什么方式来体现自己爱呢?”然后引导幼儿积极思考，大胆说出自己的答案。【设计意图】活动开始时,幼儿与教师都处在一种放松的状态下，抛出几种问题，引起幼儿的思考，回忆自己与父母的相处，唤醒幼儿
5、的情感经验，在故事开始之前,有了一种心理准备,在故事开始后，可以更快进入故事的情境中,把自己与父母的情感与两个兔子之间的情感联系起来。 2、故事欣赏 1)在抒情音乐的背景下,边播放绘本T边有感情的讲述猜猜我有多爱你的故事。 2）出示绘本,与幼儿再次共读一遍故事，加深幼儿对故事的理解,协助幼儿更好的感受两只兔子之间的情感。 【设计意图】在这一环节中,幼儿要做的就是安静地听故事，而教师负责将故事生动形象地完整地讲述出来。给幼儿一种完整的印象。听故事是一件很享有的事情,加上背景音乐，教师生动地讲述，能将幼儿带入一种奇妙的境地,故事吸引了幼儿,幼儿就会自然而然地安静下来,能徐徐习惯认真地去倾听，去感受
6、。在这样的状态下，再次共读便起到了加深幼儿对故事的理解和认知的作用,使幼儿能感受到两只兔子之间的爱,也能注意到两只兔子之间温馨的体现方式。 3、感悟体验 幼儿带上头饰模仿两只兔子的对话,学学她们的动作和语言。在这个过程中,幼儿的模仿与记忆能力均有差别,教师根据不同幼儿的不同能力予以不同提示与协助,鼓励幼儿大胆模仿。 【设计意图】在此环节中，给幼儿带上头饰,能让幼儿迅速找到自己的角色定位,在这个年龄阶段，幼儿的模仿能力很强,也很有体现欲，设定这样一种环节,给幼儿更多的体现机会，提高幼儿的积极性，增强自信心。 4、交流体现 通过上一环节的表演和经验积累,让幼儿说一说听完故事模仿对话和动作之后的感受
7、，想一想尚有无别的体现方式，动作语言都可以，互相之间说一说，并提示幼儿回家后向父母体现自己的爱。 【设计意图】爱是抽象的事物，幼儿对爱的理解会由于她们生活经验和家庭环境的不同而有所区别,教师尊重每一种幼儿的想法和想到的多种体现方式,对孩子的不同想法表达接纳,并积极鼓励幼儿去思考，去体现。 5、课后延伸1)回家给父母“爱的轰炸”：如拥抱、亲吻、大声说：“我爱你”等等。2）建议家长和孩子一起阅读作品，并表演。体验父母和自己的爱是互相的。3)亲子一起仿编猜猜我有多爱你,将“我爱你,XX”的比方换成自己的语言。七、活动反思 ） 活动亮点本次活动中,完整的讲述故事,没有在故事中中断进行提问，让幼儿有一种
8、完整的认知，静下心来好好地倾听故事，养成倾听的习惯,可以更好地沉浸于故事之中，情感的体验也更为细腻。另一方面，在活动中,给幼儿模仿对话和动作的机会，思考并大胆体现自己想法的机会。 )局限性之处 有关故事我所提出的问题,积极参与回答的仅局限于部分幼儿，有些幼儿只是静静地坐着不乐意参与进来,这一现象也是此后在教学过程中我应当重点关注的地方,多给有想法但怯于举手的孩子某些机会和肯定,增强没有思考习惯的孩子的学习的意识,力致于每个孩子都能得到良好的发展。 最后,学习不是一蹴而就的事情，并不能通过一次教学活动就让幼儿完全理解爱的意义。作为幼儿教师,家园共育的承载者,我们身上的担子很重。我但愿能通过自己和幼儿在生活中的点点滴滴慢慢的滋润着孩子们的心灵，让她们由内而外的感受着被爱，学习着如何去爱,品尝着爱带给自己的幸福果实,从而去爱亲人、爱教师、爱朋友、爱身边的万物。 以上是我本次说课的所有内容,谢谢人们!
