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1、蚂蚁和蝈蝈教学设计第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过本节课，学生能运用“有的有的”的句型说话。3.通过本节课的学习，学生能理解劳动换取幸福的道理.教学重难点：（1）对比蚂蚁和蝈蝈的不同生活态度。（2）懂得只有辛勤劳动才能幸福的道理。教学准备：教学用的PPT课件；教学过程：一、 导入小朋友们，今天我们继续学习蚂蚁和蝈蝈的故事，一起来读读故事的题目。（领读课题）二、 复习课文中的词语宝宝还认识吗？出示词语：搬背拉（指名读） 乘凉唱歌睡觉（指名读）满头大汗自由自在装满粮食 又冷又饿（指名读）一起来把这些词语读好了。（齐读词语）过渡：小朋友们词语掌握得这么好，也一定能把课文学
2、好了。三、 新授(一)学习第一自然段1.（出示第一自然段）请同学们自己读一读第一自然段，哪句话告诉我们这是什么季节？2学生回答“夏天真热”。（点击“夏天真热”）（放映图片）看，火辣辣的太阳照着大地，外面一丝风也没有，树木、地面都快被烤焦了。谁来读读这句话？（指名读，适当评议）3.过渡：那么热的天，蚂蚁们在做些什么呀？请小朋友们自己读一读这一自然段，找一找。4学生回答“一群蚂蚁在搬粮食”。 看，（播放动画）（出示“一群蚂蚁在搬粮食，他们有的背，有的拉，个个满头大汗。”）谁来读读这句话？（指名读）蚂蚁们是用什么方法搬粮食的？（根据学生回答点击“背”、“拉”）我们一起做一回蚂蚁背背粮食、拉拉粮食。（
3、师生一起做动作）蚂蚁们还会想哪些办法搬粮食？（指名说：抬 抱 推 举 扛）小蚂蚁们的办法可真多呀!他们顶着烈日搬粮食，有的_,有的_,还有的_,真辛苦!）读读这段话，找一找还有哪个词说明蚂蚁搬粮食搬得好累（根据学生回答点击“满头大汗”）你能不能读好这个词？（指名读，适时评议）蚂蚁们多累啊！谁来读读这句话？（指名读）相信小朋友们能把这段话也读的很好，谁来试试？（指明读，适时表扬）读了这段话，你觉得这是一群怎么样的蚂蚁呢?(出示填空:这是一群_的蚂蚁)你们真会读书。一起来读一读这群勤劳的蚂蚁。（齐读）（二）学习第二自然段夏天里蚂蚁搬粮食搬得这么累。那蝈蝈们在干什么呢？（出示第二自然段）请你读一读，
4、找一找。学生回答“蝈蝈们还在笑蚂蚁呢”。（点击“笑”）蝈蝈们会怎么笑话蚂蚁呢？会说些什么呢？学生回答“他们躲到大树下乘凉”。（出示“他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在”。）他们想唱什么歌就唱什么歌，想睡多久就睡多久，可真是自由自在。（点击“自由自在”）师：小朋友们，你们什么时候也是自由自在的？此时的蝈蝈想干什么就干什么，你能读好这个词。（指名读“自由自在”）老师真想做一只自由自在的蝈蝈，范读。你们谁也来读读这句话？谁能把整段话读好呢？（指名读，适时鼓励） 读了这段话，你认为这是几只什么样的蝈蝈？（出示填空：这是几只_的蝈蝈）蝈蝈们多么自由自在啊！让我们一起读读他们的表现。（齐
5、读第二自然段）蚂蚁和蝈蝈用各自不同的方式过着夏天。（出示二、三自然段）老师请女生做蚂蚁，男生做蝈蝈。（分男女生读）（三）学习第三自然段转眼，冬天到了，引读一读第三自然段。学生回答“西北风刮得好大”。听，（播放西北风的声音，点击句子“冬天到了，西北风呼呼地刮起来”。） 冷吗？谁来读读这句话？再一起去感受一下冬天的西北风。（齐读）此时，外面冰天雪地，白茫茫的一片，什么食物也找不到了。这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈怎么样了？请小朋友们读一读，找一找。学生回答“蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了”。（出示句子）看看图，你能学着课文前面的样子用“有的有的”的样子说说话吗？（出示填空：冬天，蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬，
6、他们有的_，有的_，个个_。）你们觉得蚂蚁的日子过得怎样？（舒服）。（点击“躺”）真舒服啊！你还能从哪里看出来蚂蚁的日子过得不错？（点击“装满粮食”，指名读）。蚂蚁们多自在啊，你能读好这句话吗？（指名读）蚂蚁夏天辛辛苦苦地搬粮食，冬天才可以舒舒服服地过冬，幸福生活要靠劳动来创造。我们一起随蚂蚁舒舒服服地过冬吧。（齐读句子）学生回答“蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了”（出示句子）谁再来读读蝈蝈的状况？（指名读）解释“又冷又饿”：蝈蝈既感觉到很冷，也感觉到很饿。像这样的词还有很多呢？像这样的词还有很多呢，你会填吗？（出示填空：地里的西瓜_ 妹妹的皮肤_）夏天的蝈蝈还嘲笑蚂蚁呢，现在是又冷又饿，再也神气不起来了。相信你也能把蝈蝈的生活情况读得很好.(指名读句子)每一句话都读得这么有感情，那我们把这一段连起来读一读吧。(齐读第三自然段)4.拓展学完了课文，你想对蚂蚁或蝈蝈说些什么？（出示填空：我想对蚂蚁说_。我想对蝈蝈说_。）、 总结蚂蚁和蝈蝈的故事让我们深刻明白了只有辛勤劳动才能换来幸福的道理。（齐读课文）四练习背诵1.看着板书，自己练习背诵。2.同桌互背。3.指名背诵板书设计：蚂蚁和蝈蝈夏搬粮食乘凉冬快快乐乐又冷又饿
