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1、教师如何上好课一、十项讲堂授课常例1. 按课表上课，未经学校赞同，教师不得私自停课，私自调课或请人代课。2. 做好上课前的准备工作。上课前十分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具，调试好电教设施等。教师提早2-3分钟候课，做好课前准备工作，巡视和指导好学生做好课前准备（文具盒、书、练习本一般放到桌子的左上角，由课代表每节课提示并检查）。进入教室后，不得中途进出，严禁在课中令学生出堂为教师提取所需用品。3. 教师要以人格魅力影响人，举止文明，衣着大方，仪表盛大。在讲堂里，男教师严禁留长发、穿拖鞋、穿背心、着非西装短裤。女教师严禁穿袒胸露背的或半透明的服饰，不化艳妆。在讲堂上，严
2、禁接打电话或干其他私事。4. 教师必定严格履行讲堂常例，科任教师在课前发现学生缺席，要和班长和班主任及时获取联系，授课卫生规范，不抽烟。无特别情况，不坐着讲课。上课不迟到、不早退、不提早宣布下课，下课不拖堂；不一样样意学生在上课时期，在办公室和其他场所为独自为学生补课。5. 敬爱学生的人格，不可以鄙视和嘲讽学生，严禁体罚或变相体罚学生。6. 用一般话讲课。板书书写要工整，书写要规范，用正楷字，不写错别字和不规范的简化字，身先示范做好习惯培养，不用手涂抹黑板上的字迹，用好直尺等工具。7. 重视授课见效，力求当堂过关，每周过关，单元过关。讲堂练习一般好多于15分钟，练习题要精心选择和设计，假如用学
3、习卡，提早打印好。课内做练习时，教师应该巡视，随时批阅，关于共性的问题，当堂讲评。8. 科学课要仔细上好实验课或技术操作课，教材规定的演示实验开出率达100%，学生实验和技术操能达100%。解说好操作中安全注意事项，美术课用剪刀、体育课用体育器材，都要讲清安全须知，合理使用功能教室，做好每节课的使用记录。9. 室外体育课，要一致穿运动服，在达成授课任务后，会合整队总结，方可下课。教师要固守讲堂，保证学生不在授课地区自由没有组织的游荡，不出现安全、违纪事故；室内体育课与健康教育课（含因天气因素不可以在室外上的体育课），与其他文化科的常例要求相同。10. 信息技术课，要求老师严格按操作规程，使用各
4、项设施，且将学生编好固定座位，人机对应，组织学生穿鞋套有序地进出微机室，稳当保存好学校财产。二、优秀讲堂授课十项特色及衡量指标（一）清楚的讲堂授课构造1. 过程了然，目注明确，内容清楚；2. 师生角色分派清楚，师生双方磋商好规则、程序及自由空间。衡量标准：一级指标（直接观察到的指标）1. 教师用语和学生用语精晓易懂。2. 讲堂授课参加者的角色定位清楚。3. 教师能向来恪守从前宣布的授课指令。4. 讲堂练习任务表述清楚。5. 讲堂授课的每一步都有清楚的表记。6. 以教师解说为主导的和以学生参加为主的各个讲堂授课阶段划分清楚。7. 灵巧娴熟地掌握讲堂授课节奏，准时上下课。8. 依照规则和程序。9.
5、 教室空间管理要适应目标、内容和方法。二级指标（成就效应指标）1. 学生随时都能说明自己在做什么以及为什么而做。2. 学生能较好地恪遵约定、敬爱界线。3. 学生表现出愿意接受老师的帮助并与之协作。4. 讲堂授课较少遇到搅乱。5. 学生说话和活动的声音大小与讲堂授课形式相应。6. 有效学习时间比率高。7. 讲堂授课过程沉稳自在。8. 讲堂授课计划很少出现需要改正的情况，即使出现，也能给出合理可信的解说。（二）高比率的有效学习时间1. 时间安排合适，准时；2. 拨冗去繁，日程安排有节奏。衡量标准：1. 大部分学生都能积极仔细参加讲堂授课。2. 学生不会因为一点小事就分心。3. 学生在上课时不会感觉
6、到无聊。4. 学习成就内容丰富，与学习任务的要求相应。5. 每课时、每天授课计划、每周授课计划依照其自己的、有授课法依照的节奏。6. 积极活跃的学习阶段与歇息放松阶段订交替。7. 极罕有违反纪律的情况出现。8. 学生不滥用自主学习的机遇。9. 教师不偏离主题。10. 教师不搅乱学生学习。提高有效时间的措施：1. 师生做好课前准备。2. 师生都准时。3. 除去组织上的琐碎事宜的搅乱。4. 讲堂授课过程规划清楚。5. 每天和每周的讲堂授课节奏安排合适。6. 依照学生的学习能力，在部署学习任务时赏赐仔细或广泛的引导。7. 课外整改违反纪律的行为。8. 讲堂授课过程中安排注意力训练环节、热身练习及收尾
7、放松练习。（三）促使学习的讲堂氛围1. 相互敬爱，相互相信；2. 恪守规则，担当责任；3. 公正，关怀。衡量标准：1. 教师在和学生相处过程中能敬爱学生。2. 学生不会因为学习成绩差而遇到鄙视。3. 在学习过程中，学生会兼顾到其他同学，同学之间相互帮助。4. 学生间不存在攻击行为。5. 学生不会诅咒同学。6. 学生不说侮辱性话语，不开下流玩笑。7. 教师不会偏向或鄙视个别学生。8. 学生的各个小集体之间极罕有敌对和争权夺利的现象。9. 学生不会背后鄙视同学。10. 班级内设有明确的责任岗位。11. 学生相互敦促恪守共同约定的规则。12. 班级里、讲堂里，不时会有笑声。（四）清楚明确的授课内容1
8、. 任务设置明确易懂；2. 授课主题的张开合理可靠；3. 讲堂授课成就能获取明确的保障，保障措施拥有拘束力。衡量标准：1. 开宗明义地介绍讲堂授课主题。2. 自我监控。3. 授课过程紧扣主题不偏题离题，不要丢了西瓜，捡了芝麻。4. 利用、比较和进一步发展学生已有的认识及平常经验。5. 合适地使用板书。6. 将讲堂授课成就整齐地记录到笔录本上或存进电脑。7. 使用合适的授课媒体。8. 使用各样模型、比喻、例子、图标等形象化手段。9. 机智灵巧地纠正学生的错误。10. 记录截止到当前的授课成就。11. 按期复制、总结（尽可能让学生达成）。获取见效：1. 讲堂授课符合授课计划。2. 学生知识构造建构
9、系统化。3. 学生可以贯穿交融，将新学到的知识应用到有关领域以及学过的知识领域。他们能比授课计划规定的进度更率先一步（纵向以及横向的知识建构）。4. 学生认识到自己的知识能力获取了拓展，由此获取成功的体验。（五）创立意义的师生沟通1. 引导学生参加课题规划，创立优秀的谈论氛围；2. 举行沟通商讨会，激励学生写学习日记，采集授课反应建议。衡量标准：1. 学生能集中精力学习。2. 学生认为学习过程是风趣的。3. 学生能养成并进一步发展对学科兴趣以及跨学科的兴趣。4. 学生能主动回首从前的上课内容，并将其融入到新的授课内容。5. 学生能反应学习上获取的进步和遇到的困难。6. 学生相信教师的授课行为，
10、能积极思虑教师的看法。7. 学生能提出自己的看法。8. 学生能提出责备性的问题和更深入的问题。9. 学生会对学习过程进行反省。10. 学生能以合适的方式评判其学习成就。（六）多样化的授课方法1. 丰富的组织技巧，多样化的行为模式；2. 授课流程不拘于一格。均衡使用多种授课方法。衡量标准：1. 运用丰富的组织技巧。2. 运用多样化的行为模式。3. 讲堂授课流程灵巧多变。4. 均衡运用讲堂授课的基本形式。备注：授课方法基本模式：自主学习（个体化授课）、解说式教学、项目授课（合作式讲堂授课）（七）促使个体发展1. 给与学生自由发展的空间，给与学生时间和耐心；2. 对学生进行内部的划分和整合；3. 分
11、析个体学习水平，调整个体促使方案；4. 关于风险学生集体赏赐特其他帮助。衡量标准：1. 学生达成不一样样的任务，在各自能力范围内均能较好地进步。2. 依照学习主题、兴趣重点和能力使用相应的教科书、学习资料和帮助手段。3. 有学习困难的学生可以获取额外的帮助。4. 教师敦促所有的学生，特别是那些学习能力较差的学生，对自我学习情况进行回首思虑。5. 按期进行学习回首（自我监控）。6. 需要特别教育手段促使的学生获取了正确的学习水平诊疗。学校为其制定出促使方案，各参加者熟悉方案的内容，方案得以付诸实行。学得较慢的学生能有足够时间达成学习任务。7. 有身体机能或许情绪方面问题的学生可以有机遇“喘口气”
12、。8. 有健康问题的学生都能获取与他能力相适应的学习量。9. 学习能力强的学生有权益并且有机遇在与教师磋商后不用做常例性的习题，而去研究自己学习的重点。10. 全体学生都知道，人的学习能力有所差异。学生再学习时相互帮助、相互帮助。11. 教师使每个学生都能明确与自己能力相应的成绩希望，并帮助他们实现这些希望。12. 为母语不是中文的学生供应额外的课程。13. 风险小组的学生获取特其他指导。14. 学生假如频频旷课，教师应该与家长或是监护人进行讲话，并且要和当地的青少年帮助机构获取联系。（八）“巧妙”地安排演习1. 帮助学生掌握学习策略；2. 部署明确有效的授课任务；3. 有针对性地供应指导；4
13、. 创立有助于学生达成练习任务的框架条件。衡量标准：1. 常常进行简洁地练习，但练习时间宽裕。2. 练习规则由师生共同约定，双方都必定恪守（比方使用简洁的学习资料，练习时的音量，练习使用过程中的走动等）。3. 学习氛围沉静，学生可以集中精力。4. 很少出现搅乱讲堂授课的情况，即使出现，师生也能不漏声色地赏赐除去。5. 学生理解练习的内容，遇到不懂的地方能主动向同学或老师请教。6. 依照学生、学习目标、主题内容或许方法的不一样样，安排不一样样的练习任务。7. 能为学生供应有吸引力的、练习目的明确的练习资料。8. 练习时，学习准备好相应的学惯用品（学习资料、练习本、文具）9. 练习资料里包含相应的检查测试资料以个人或许相互小组的形式进行测试。10. 教师在学生练习地时候进行观察，并在必要时赏赐专业的指导。11.
